二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》 ︳人音版 （五线谱）

《三只小猪》教学设计
教学目标
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。
3、能结合音乐加动作完整表演。
教学重、难点
1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学过程
一、复习前课，引进课题
师：春天来了，让我们去郊游吧（让学生边做动作边演唱《郊游》）
师：我们看到了一片大森林，森林里有几个小动物在跳舞呢，让我们一起跟着它们的音乐跳，跳完之后猜猜是几个什么小动物？（小猪）
二、聆听片段，揭题
师：老师给大家带来一首关于小猪的音乐，请你们仔细聆听，听完之后告诉老师，音乐中的小猪在干什么？它的心情怎样的？ （播放三只小猪音乐视频）
生答：音乐里三只小猪在盖房子，它们是很开心的。
揭题：这是一首管弦乐作品音乐《三只小猪》的其中一段。
三、欣赏主题
1、老师表演完整的音乐童话故事。（跟着音乐穿插很多盖房子的动作）
简略讲解三只小猪的故事
师：从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
2、唱主题。
师：里面的小猪们都是多才多艺的，它们哼的音乐多么好听啊！（老师用电子琴给学生弹奏主题）
师：老师还给这段音乐加上了歌词，让它们可以一边盖房子一边唱歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？
①活泼欢快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。
接下来分别演唱盖木房子和砖房子。
3、加动作唱。
师：唱的真棒！那你们想像老师一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟电子琴唱，跟音乐唱。）
4、让学生独立思考创编“木房子”和“砖房子”的盖房子动作。
5，师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。听到第二次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。那猪小弟就是第三大组了，第三次旋律出现的时候猪小弟组就要盖砖房子了。
四、听辨主题出现的次数
1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听。当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。
2、听后交流：4次。师：这4次盖房子的旋律是连在一起的吗？
3、再次聆听，前三次是猪大哥猪二哥，猪小弟在盖房子，一段间奏后最后一次是小猪们盖好房子后再庆祝。
4.再让学生分组加动作边唱边表演，在盖完房子后，每组请三个小朋友上来展示盖好的房子（给每组展示房子的小朋友戴上小猪头套）
最后一段所有人一起表演小猪盖完房子欢呼的动作。
五.认识小提琴
1、师：小猪们欢呼庆祝的时候还拉起了它们最喜欢的乐器，是什么呢？
生猜：小提琴。
师：对了就是小提琴，老师也带来了小提琴。
2、老师用小提琴演奏音乐主题，让学生聆听小提琴的音色。
3、师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。 学生模仿。
4.发给学生小提琴道具让一部分学生模仿姿势，其它学生照学，一起随音乐片段模拟演奏。
5.最后让学生把拉小提琴的动作加到这几段的音乐当中。
五，完整表演
最后随着音乐完整的表演一次，
六、结束语
师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，你们喜欢这首三只小猪音乐童话故事吗？老师觉得这段音乐有了你们的参与显得更加精彩了，让我们为自己和音乐鼓掌吧！