二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 （五线谱）（表格式）

第 1 课时 执教者：
本课教学内容 人民音乐出版社 第四册 二年级《箫》
教学目标 1、情感目标：通过演唱汉族江南民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感。2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、吹奏、编创等形式学习歌曲、表现歌曲。3、知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句。
重点 通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
难点 能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学准备 多媒体课件、钢琴。
教 学 流 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 1.课前律动：《春天在哪里》2.师生问好： 3.发声练习：提示学生身体放松、吸气、笑肌提起。 1.吹奏《春天在哪里》2.趣味发声，统一声音，唱出和声。 1.感受快乐的音乐课。2.为歌唱做好准备。
二、创设情境：i 1.趣味引导：①音乐小屋带来了哪位新朋友？ ②出示‘箫’图片。2.对比认识萧和竹笛： ①播放笛箫吹奏《幽默曲》的视频。②介绍箫的背景： 1.猜猜是谁？2.观看‘箫’的图片，并且对比萧和竹笛。3.对比了解箫和竹笛的外形、音色特点。4.了解箫的背景及发展过程。 1.通过欣赏图片、观看视频让学生直观地对‘箫’产生兴趣。2. 通过对比两件相似的乐器，让孩子们深刻地了解箫。
三、欣赏歌曲 1.教师范唱： “听一听这首歌曲带给了你什么样的感受？2.再次聆听：用竖笛来模仿吹箫的感觉。 欣赏音乐、并说说感受。模仿吹箫的感觉，体会歌曲的意境。 培养学生主动鉴赏、欣赏音乐的能力。
四、学习歌曲 1.用“LU”音模唱旋律，体会旋律的起伏：2.读节奏：变身小马“哒哒哒”。①自己读节奏②整体读节奏3.学唱旋律： ①发现了什么特点？②分乐句师生接龙唱。4.竖笛吹乐谱：接龙吹奏。5.朗诵歌词：两种不同的读法，引导学生高位置有感情地朗读歌词。6.填词演唱： ①指导不好唱的地方。一字多音、附点节奏等。②教师用两种唱法让学生比较哪一种更好听、哪一种更符合箫的韵味。引导学生用连贯的、优美的声音来演唱歌曲。③这一句为什么出现了两次？ ④在老师的指挥手势下，唱出歌曲的高低起伏。 1.用“LU”音模唱旋律。2.读节奏，巩固大附点节奏。3.①自己唱旋律。②找出相同的乐句。4.接龙吹奏。5.高位置朗读歌词，体会歌词的美。6.填词演唱。①为歌曲添上歌词演唱，完整地感受歌曲，并且唱出箫的优雅韵味。②学生自主找出不好唱的地方。③学会箫激动的心情④在老师指挥手势的带领下优美的演唱歌曲。 1.学习歌曲的节奏，解决难点。.体会旋律的起伏，并体会高位置发声。3. 培养学生高位置的朗读并且演唱，体会声音的统一。4.体会歌曲的美感，并能够演唱出来歌曲的韵味。
五、自主创编知识拓展 1.创编旋律：①音的长短、高低要体现出来。②创作之后用竖笛吹奏。2.知识拓展： ①认识另一件和箫风格相似的乐器——陶笛。②教师用陶笛吹奏《故乡的原风景》。。 1.自己创作，体会音高，并用竖笛吹奏出来。2.感受音乐的美。 1.学生自主创编旋律，培养学生的创作能力。2.用优美的音乐来陶冶情操，增长见识。
六、小结 音乐的殿堂是神圣的，只要你有一颗热爱音乐的心，用心去演唱用心去体会，就会发现更多不一样的风景。 1、用心去感受歌曲。2、随音乐走出教室。 培养孩子们热爱音乐。
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