二年级下册音乐教案-7 《音乐小屋》 ︳人音版 （五线谱）

课题《音乐小屋》
一、教材分析
《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。
二、学情分析
二年级学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
三、教学目标
1、认知目标：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
2、情感目标：让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，培养了学生的实践能力和创新意识。
3、能力发展目标：乐于与他人合作，使用打击乐器参与为歌曲的伴奏活动，加深对歌曲的理解。
四、课型：综合课
五、课时：第一课时
六、教学重难点
1、重点：用f和p力度演唱歌曲体验歌曲情绪
2、难点：用不同打击乐器表现歌曲
七、教具准备
课本、多媒体、钢琴、打击乐器、电子琴、木琴
八、教学方法
1、体验性音乐教学方法 ( http: / / www. / s wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )
2、实践性音乐教学方法 ( http: / / www. / s wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )
3、探究性音乐教学方法　　
九、教学过程
一、师生问好歌
二、新课引入
师：“同学们，今天你们进入教室都看到了什么呢？”
生答
师：“咱们的教师布置的很漂亮，你们喜欢吗？音乐给我们带来了快乐，今天我们要学唱一首歌曲，它的名字叫做音乐小屋，学之前我们先复习一下之前学过的打击乐器，让我们再来认识一下吧”
出示多媒体 （全部打击乐器 7种）
学生跟随老师复习每一种乐器，并模仿敲击的动作
导入课题
师：“今天我们的打击乐器就是为歌曲伴奏的，请同学们翻书到P”（黏贴标题）
（一）初听歌曲
师：“同学们，听完这首歌曲，你们有什么感受呢？”
“你比较喜欢哪一句，试着唱一唱，说一说，读一读”
（二）导入节奏
先复习拍号，强弱规律
双响筒演示这条节奏，强调强弱，（fp pp）
学生用DA演唱本节奏
学生自己演唱
（三）律动展示（多媒体音乐范唱）
1、师展示，第二遍学生跟跳
2、学生集体表演
3、请个别学生围圆圈表演
三、歌曲学唱
1、师范唱，生评（学生找找歌曲里有哪些学过的音乐知识）
2、生第一次演唱
师：“你们能自己演唱吗？请同学们小声演唱”
生第二次演唱
分句接龙唱或者对唱
生第三次演唱
师：“同学们，你们有没有注意到在歌曲里面有一个像大于号一样的符号，这个叫做重音记号。它的意思是所唱的这个字要重一点，它有一首口诀”
师朗读
角儿尖尖口朝前，住在音符头上面，
有它声音要唱强，重音记号在心间。
师：“注意强弱拍的变化”
四、歌曲创编
1、变换节奏3/4
师：“我先演唱，同学们听听有什么不同？”
生答3/4
师：“下面请同学们用3/4的节奏演唱”
四、打击乐器
师：“同学们，刚才我们看到了很多的打击乐器，你们觉得音乐小屋这首歌曲用哪一个乐器最合适呢？”
生答 碰钟 双响筒 串铃（出示打击乐器图片）
展示节奏总谱
1. 碰钟 X — | X — ||
2. 双响筒 X X | X X ||
3、串铃 0 X X | 0 X X ||
1、 全班分为四组，每组运用一种打击乐器，最后一组进行演唱
2、 全班进行三种乐器分别节奏展示
3、 交换每组乐器，进行展示
4、 师生互评，生生互评。（点评只说好的方面，变现力，表情）
五、小结下课，随音乐走出课堂
本节课我们学唱了好听的歌曲，运用不同的乐器和节奏进行了演唱，并且看到了各种各样的打击乐器，还分别用到了碰钟，双响筒和串铃为歌曲添加了新的伴奏，老师相信，同学们的表演是最出色的！让我们带上心中的音乐小屋，在歌声中结束今天的课程吧