二年级下册音乐教案-7 单簧管波尔卡 ︳人音版 (1)

单簧管波尔卡教学设计
【教学年级】二年级
【课时安排】一课时
【教材分析】
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗休斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人一气呵成之感。
【教学目标】
了解波尔卡的音乐风格、节奏特点，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
能随乐曲进行体态、打击乐器参与，培养学生音乐表现能力。
初步认识乐曲结构，体验试画旋律线条，提高学生对乐曲的分析能力和鉴别能力。
【教学重难点】
感受波尔卡的风格及节奏特点。
体会和表现各段的不同情绪、节奏、高低。
【教具准备】
多媒体课件、串铃、响板等
【教学过程】
师生问好
乐曲听赏
（一）第一主题
1、初听、感受（PPT2）
师：老师给大家带来了一段音乐，请你听一听这段音乐的速度是怎样的？它给你带来怎样的心情？请你随音乐轻轻律动。
生：速度较快，开心、快乐、欢乐。
【设计意图】引导学生用心聆听音乐，并谈谈自己的感受。
2、找出节奏X X |XX X进行编创
师：这段音乐给我们带来了欢乐，可不仅仅是因为它的速度较快哦？原来呀，在音乐里还藏着一个欢乐的节奏，它很短小，而且出现在每一句的后面。考一考大家的灵耳朵，请你来听一听，找一找，拍一拍。
生：随音乐找节奏XX X进行拍手。
师：在这段音乐里，这个节奏还有一个形影不离的小伙伴，看看它是谁？出示X X，它是一个安静的小伙伴，那同学们可以用一个没有声音的手上动作来表现它吗？
生：编创一个简单的动作表现X X，完整表现X X |XX X||
【设计意图】通过聆听、拍手的方式感受X X |XX X||节奏，体会波尔卡的节奏特点。
3、认识波尔卡、体验波尔卡舞步（PPT3、4）
师：这段速度较快的音乐给我们带来了欢乐的情绪，它还有一个欢乐而特别的名字，叫做波尔卡，那你知道什么是波尔卡吗？
生：猜想波尔卡可能是作曲家名字，地名，乐器等。
师：波尔卡是19世纪欧洲非常流行的一种民间舞蹈，它的速度非常快，舞步非常小，很受大家的喜爱。伟大的音乐家们也特别喜欢这种欢快、流畅的舞蹈音乐，就用这种音乐形式创作了很多好听的、脍炙人口的作品，它们都叫做波尔卡。原来呀，波尔卡是一种欢乐的舞曲。
师：刚刚我们找出来的节奏，就是波尔卡舞蹈的舞步节奏，可以用脚表现一下这个节奏吗？
生：感受波尔卡的舞步节奏，随音乐进行简单的舞蹈。
【设计意图】认识了解波尔卡，感受波尔的舞步节奏特点。
4、画旋律线条
师：刚刚我们用了拍手和舞蹈来表现这段音乐，表现音乐的方式还有很多种，拿出你的小手指，跟着老师一起，我们一起来画一画这段音乐吧！
【设计意图】复习画音乐图谱，为下一主题学生尝试画图谱做铺垫。
（二）第二主题
初听、尝试画线条（PPT5）
师：接下来，请你来听一段不一样的音乐，请你听一听这段音乐的高低起伏有什么规律？一边听，一边用身体感受一下音乐的高低变化。
生：一会儿高，一会儿低；从低到高，有从高到低。
师：这段音乐有了高低起伏，从低到高，又从高到低。就像连绵起伏的大山。那谁可以把这段音乐画出来吗？老师放音乐，你来画。
【设计意图】通过聆听、引导，学会用简单的线条表现音乐的高低变化。
尝试用动作表现高低起伏
师：那同学们可以用一个舞蹈动作来表现音乐的高低起伏吗？
生：随音乐做简单动作。
【设计意图】参照图谱、结合音乐用简单的舞蹈来表现音乐的高低变化。
（三）第三主题
邀请游戏（PPT6）
师：接下来，老师想用一段音乐跟大家做一个邀请游戏，找一找我的好朋友。老师会跟随音乐，做一个邀请的动作，被邀请的同学，请起立模仿老师的动作，用动作告诉老师，你想和我做好朋友。同时，请大家仔细观察老师是在音乐的什么地方发出的邀请？一共邀请了几次？
生：8次，在音乐的前面长长的高音处发出邀请。
师：老师在每一句的前面发出的邀请，这里出现了一个长长的高音，然后像坐了一个滑滑梯一样，从高处滑落到低处。那我们随着音乐一起来做一做吧。
【设计意图】找出乐段有8个乐句，找到长长的高音，为加入串铃伴奏做铺垫。
2、画线条、找相同节奏
师：老师告诉大家一个小秘密，这段音乐里，也出现了刚刚我们找到的波尔卡节奏？拿出你的手指，我们一起来画一画，找一找它藏在哪里？
生：藏在了每一句的后面。
【设计意图】画线条表现音乐，找出波尔卡节奏，为加入响板伴奏做铺垫。
3、邀请串铃和响板（PPT7）
师：今天，老师还邀请了两个乐器小朋友来为这段美妙的音乐伴奏。看一看，他们是谁？听一听，它们可以发出什么声音。那这两个乐器小朋友哪一个声音更长？更适合表现每一句前面长长的那个高音？
生：串铃。
那我们用串铃发出邀请，邀请响板用波尔卡的节奏来回应我们。
【设计意图】感受乐段的音的长短、节奏。用不同的打击乐器表现音乐的节奏。
整曲聆听
1、出示课题、讲解单簧管（PPT8）
师：刚刚我们听了几段音乐？其实呀，它们是同一首波尔卡的三个主题，这首波尔卡是普罗休斯卡改编的一首器乐曲，叫做《单簧管波尔卡》。大家认识单簧管吗？
生：介绍单簧管，教师进行补充。
2、排序（PPT9）
师：单簧管波尔卡一共有三个主题，可是，在整首乐曲中，他们的出场顺序是打乱的哟，而且有的主题出现了很多次，有的只出现了一次。老师这里有三个主题对应的三种卡片，我想把它们交给三位同学，当你听到对应主题音乐出现时，请你拿出一张卡片贴到黑板上，剩下的同学，我们用动作和乐器提醒他们。我们一起合作把三个主题的出场顺序排出来。
【设计意图】复习巩固三个主题，了解乐曲的曲式结构。
3、完整表现乐曲（PPT10）
师：还记得刚刚每个主题我们用了什么动作和乐器来表现吗？那我们一起按照顺序，随着欢乐的《单簧管波尔卡》跳一跳、演奏一下乐曲吧。请起立，注意在乐器没有出现时，一定要管理好它的小嘴巴，不能发出声音哟！
三、拓展、总结
1、《闲聊波尔卡》《铁匠波尔卡》（PPT11）
师：今天，我们一起学习了单簧管波尔卡，它给我们带来了欢乐的情绪，老师还带来了两首波尔卡，听一听，这两首波尔卡又会给我们带来怎样的欢乐。同时，请你找一找这两首波尔卡有没有出现我们找出的波尔卡节奏。如果你找到了，就拿出你热情的小手，随着音乐拍一拍。
【设计意图】聆听有相同节奏的波尔卡，巩固节奏X X |XX X||再次感受波尔卡音乐的情绪及节奏特点。
2、总结（PPT12）
师：这些波尔卡都是作曲家根据生活中最普通的音乐元素创作出来的，其实音乐离我们并不遥远，它就在我们的身边，只要你平时多观察多学习，老师相信你也可以创作出属于你自己的波尔卡！最后，让我们一起随着欢乐的波尔卡音乐，开心的离开教室吧。