二年级下册音乐教案-7 三只小猪︳人音版 （五线谱） (1)

二年级音乐《三只小猪》教案
教学目标：
通过欣赏管弦乐《三只小猪》，能够感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象。
通过反复欣赏聆听，能够熟记音乐主题，哼唱主题乐句。
初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。
在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。
教学重点、难点：
通过欣赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟悉乐曲主题乐句。
用生动活泼的肢体动作再现故事情节，能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。
教学过程：
创设情境，导入新课：
师：今天我们的音乐课来了一种小动物。它们现在藏在我们的音乐当中，请全体的同学用一段小舞蹈把它们请出来吧。（师请生起立，一起跟随音乐做律动。）
【设计意图：通过愉快的律动，让学生能感受到音乐旋律的欢快。】
二、故事引入，乐曲聆听：
1、师：现在请同学们把耳朵竖起来，王老师要讲故事啦。你们听一听它们在做什么？
故事：
天气真好呀，小猪们快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房
猪大哥、猪二哥、猪小弟，快来盖房呀。
猪大哥 —— 我的草房子盖好啦，盖好啦，盖好啦，啦啦啦啦啦嘿
猪二哥 —— 我的木房子盖好啦，盖好啦，盖好啦，啦啦啦啦啦嘿
猪小弟 —— 我的砖房子盖好啦，盖好拉，盖好拉，啦啦啦啦啦嘿
三小猪 —— 我们的房子盖好啦，盖好啦，盖好啦，啦啦啦啦啦嘿
【设计意图：以故事辅助音乐欣赏，激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象；复听音乐，熟悉音乐主题。 】
2、师：听完了老师的故事，你们能说一说它们在做什么吗？
师：这三只小猪分别盖了哪几种房子呢？（师出示图片）
猪大哥 ——— 草房子、 猪二哥 ——— 木房子、 猪小弟 ——— 砖房子
3、师：你们能不能给这首歌曲取一个好听的名字呢？
师：作曲家给这首曲子取了一个好听的名字《三只小猪》
师出示曲名《三只小猪》
聆听乐曲
1、师：现在让我们一起来听听小猪们在盖房子时哼的音乐，它们的心情是怎么样的呢？你是怎么听出来的？
2、师：现在让我们一起加入到它们的队伍当中去。一起用“la”来哼唱小猪在干活时哼的音乐，体会一下小猪们的开心愉快的心情。
师：小猪们这么开心的盖着自己的房子，那我们在唱的时候是不是要更加的活泼、快乐呢？老师告诉你们一个小秘诀，要想唱出小猪们开心、愉快的心情，小舌头要有跳跃的感觉。
【设计意图：通过用“la”哼唱的方式，熟悉乐曲主旋律，感受音乐中小猪欢快的心情。】
3、师：小猪们都是那么的多才多艺，可以一边盖着房子还可以一边唱歌，你们听一听猪大哥是怎么唱的呢？
师随音乐哼唱我的草房子盖好啦，盖好啦，盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦。
师：现在让我们一起来唱一唱。
4、边唱边盖房子
①师“你们唱得真棒。那你们能不能像老师一样，边盖房子边唱歌呢？”
（师示范，用手交替像八字的形状）
②师：在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一乐句的时候，我们在左边盖房子，在唱第二乐句的时候我们在右边盖房子。让王老师来看看我们班有没有未来的建筑师。
③播放音乐跟着音乐一起盖房子。
④师邀请几个做得好的同学，请他们做示范。
师评价：你们看这些都是未来我们的建筑师，他们盖房子的手多有力度呀。老师都想住在他们盖得房子里面啦，肯定很稳定很舒适。
【设计意图：在做手势的同时融入音乐，感受小猪们在建房子时愉快的情绪。】
5、师：现在我们会盖草房子了，那我们能不能把木房子和砖房子也加入到音乐当中，体会一下不同的小猪盖房子的情节？
师完整播放音乐，跟着音乐一起唱歌曲，同时加入盖房子的手势。
6、游戏
分成三组，分别扮演不同的小猪，唱草房子、木房子、砖房子。
师：我们来来比赛，看看是哪一组的小猪唱得又棒又好。
师完整播放音乐
师：我们班的小猪建筑师怎么都这么厉害呀，又会唱又会盖房子。
四、小提琴
①师：这三只小猪在每一建好房子时，都会有一种它们很喜欢的乐器为它们祝贺，你们听一听是什么乐器呢？能不能模仿出它演奏的姿势。
师：小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是乐器中的“王后”。琴弓作为乐器的附加物。左手拿琴，右手拿琴弓。
师做动作，生模仿拉琴的样子。
师：现在让我们一起来听音乐，听到小提琴的地方我们大家一起来演奏。
师：小提琴的音乐我们已经听完啦，你们记住它的音色了吗？现在老师要考考大家的小耳朵，我们现在完整聆听，当你们听到小猪盖房子的音乐时，就安安静静的帮小猪盖房子，当听到小提琴的声音是就感觉拉上你们的小提琴。老师看看哪位同学小耳朵就灵敏。
【设计意图：认识小提琴，了解小提琴的音色、外形以及演奏姿势。】
②师：同学们表演得很棒，在《三只小猪》的音乐中，有几段音乐是在小猪们盖完房子、拉房子时出现的，这时候的小猪们都开始累了，你们觉得这时候的它们在干嘛呢？
生：休息
师：休息的小猪们听到了优美的音乐休息着。
五、听音乐画图形谱
师：现在老师手上有几张小卡片、有房子、小提琴还有小猪们在休息时的卡片。老师将请上两位小同学上来，当你听到小猪盖房子的音乐时就把房子的图片贴上去，当听到小提琴的音乐就把小提琴贴上去，当听到休息时的音乐就把这几张图片贴上去。而下面的其他同学就安静聆听，看看这两位同学贴对了没有？
【设计意图：让学生们能完整理解全曲，知道什么时候盖房子，什么时候拉小提琴，什么时候休息。】
六、完整表演
师：现在让我们再一次跟着音乐分组表演。。我希望咱们的三组小猪可以运用自己的能力把房子盖起来。
师完整播放音乐
【设计意图：能够准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。】
七、小结
师：孩子们，你们的表演太精彩了。今天我们听到的这首《三只小猪》是1933年美国迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画片奖。
师：小猪们通过自己的努力，盖好了属于自己的房子。老师希望同学们也能在今后的学习中获得更好的成绩。