二年级下册音乐教案-7《音乐小屋》 ︳人音版 （五线谱）

人音版小学音乐第四册《音乐小屋》教学设计
教学目标:
1 、听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。感受并表现三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。
2 、学生能用轻快而又甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。
3 、 认识音乐力度记号f和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
教学重点:
1、学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点:
解决歌曲中休止符、附点休止符
教学准备: 课件 钢琴
教学过程:
一 听赏轻音乐《三只小猪》，学唱主题歌词部分，并律动。
导入:
⑴T：同学们，上课铃声已经响起来了！让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（初听《三只小猪》音乐片段一）
⑵T：在音乐中我们模仿的是哪种小动物？你是怎么听出来的？
S:…….
T:对极了！就是可爱的小猪！刚才我们听到的音乐名叫<三只小猪>,听过<三只小猪>的故事吗
S:…….
⑶T：三只小猪造好房子后非常开心,于是快乐的唱起小曲来,我们一起来听它们是怎么唱的 （初听《三只小猪》主题音乐片段）
T: 跟老师琴声用 “LA”来哼唱一遍
⑷T:我们来听听刚才小猪快乐哼唱的旋律在歌曲中一共出现了几次 会哼唱的同学跟着音乐一起哼唱(完整聆听整曲)
S: 6次
⑸T:三只小猪造好房子后到底会开心的唱些什么呢 听老师唱一遍(师出示歌谱)
( T: 师边唱曲,并根据每句大意编创动作)
⑹T: 同学们,想不想和三只猪兄弟分享快乐的心情 下面跟着老师的琴声一起来唱一唱吧(学唱主题歌词部分)
⑺T:三只小猪通过大家的帮助终于把房子造好了.现在猪兄弟邀请我们去参加它们的音乐舞会,让我们快乐的跳起来吧(听完整音乐，并随音乐情节唱歌跳舞)
二、歌曲教学《音乐小屋》
⑴T:同学们!刚才三只小猪造了三幢不同结构的房子,你觉得它们棒不棒？同学们，在遥远的地方有一个音乐王国，音乐王国里有位小音乐家也刚造了一幢新房子，他准备邀请我们一起去他的音乐小屋玩,你们想去吗 大家坐好!我们要坐着音乐小列车出发啦!(初听《音乐小屋》)
⑵T:伴随着多么动听的音乐,我们终于到达音乐王国了,你看音乐王国城门上挂了两条横幅,我们来看看第一条横幅写了什么
师出示课本第一难点并朗读:
T:同学们,我们来到的是音乐王国,我们一起用音乐用歌声把这个欢迎词唱一唱吧!
1 师先弹琴示范 2师生接唱 3 师生共唱
⑶T:同学们唱的真棒,我们再来看看第二条横幅写了些什么
师出示课本第二难点并朗读:
T: 让我们也用歌声来唱一唱吧!
⑷T: 同学们唱的真棒!现在我们已经到达音乐小屋门前了,我们一起来按一下门铃吧,在按之前老师要请同学带着问题去听,这个门铃声是怎么发声的 等会请同学们来模仿一下(复听音乐)
生模仿门铃声
T:哦!音乐中的门铃原来是这么发声的 如果用音符来表示,会是哪两个音符？（师出示柯尔文手势）谁帮老师找找这两个音符在哪里？
师出示线谱：
生唱歌谱，师强调音准
⑸T：同学们唱的真棒，下面我们先把歌谱唱一唱，请小朋友们先唱门铃的歌谱，老师接唱后面的歌谱。（接唱歌谱，第二遍师生轮唱）
⑹填词，用接唱法来接唱
T:同学们模仿的真棒!下面老师请你们一起来唱一唱这首歌,第一次唱这首歌我们先做个接唱游戏,同学们先唱门铃的声音,老师来唱后面歌词部分,明白了吗 (师指出不足,比如音准休止符等)
师生轮换接唱②整曲联唱③用F 和P的力度唱一唱歌曲前两句
三、编创与活动
⑴T:音乐小屋小主人终于打开了他家的门,并邀请我们进去表演节目!要不我们把刚才这首歌编几个动作去参加表演好不好 谁会编动作
⑵生自由编动作,师做指导
⑶师生表演
四、小结