二年级下册音乐教案-8 《新疆是个好地方》 ︳人音版

新疆是个好地方
一、教学目标
1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。
2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。
3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
4、让学生欢快体验 x x x | x x | 的新疆基本节奏型。
5、加入形体训练，学习新疆维族手位组合，为歌曲编配动作。
二、教学重点和难点：
１、歌词的读法及演唱技巧
２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。
教学过程：
一、创设情境，引入新疆：
１、组织学生进教室
２、听《新疆是个好地方》的演唱
这首歌好象把我们带到了一个什么地方？
（引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆的音乐风格。）
二、体验新疆的基本节奏：
１、音乐大巴提问：（引出新疆节奏）
＊ 出示　x x x | x x |
２、拍念新疆节奏：
＊师生接拍：（师）| x x x (生)　x x |
（师）x x x | x x |
你 想 去| 哪里|
(生) x x x | x x |
我 要 去 新 疆
3、出发 ，听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）
（用节奏舞蹈律动来体验节奏，通过师生合作，生生合作，节奏填词来轻松解决节奏难点，歌词难点，是用基本节奏来贯穿整个新疆之旅。）
二、走进新疆，唱新疆
（一）、介绍新疆的风土人情，还有风景如画的伊犁河、葡萄沟、阿勒泰、
（二）、介绍新疆的男女老少能歌善舞，他们民族的音乐的节奏特点
x x x | x x |
咚 哒 哒 咚 哒
１、提问：你听到这段节奏有什么感觉？（跳舞）
（三）引出形体训练
1、新疆维族手位
三个手位、菊花掌、绕腕、加上脚塌点。
2、每个手位，跟音乐伴奏跳跳。
（四）歌唱新疆
1、歌唱新疆，以歌谣的形式出示第一段歌词。
× × ∣× × ∣× ×∣ × ×∣
新 疆 是 个 好 地 方 乃
× × ∣× × ∣× ×∣ × — ∣
天 山 南 北 好 风 光
×××∣× ×∣× ×∣ × — ∣
富饶的 花 园 结 瓜 果
×××∣×× ××∣×—∣× 0∣
肥沃的 草原 放牛 羊
（通过图片介绍，解决附点的节奏和一字多音唱法及x x x x　 的节奏．说图时激发学生的情感，产生对去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望）
２、师生合作接龙歌词
听教师唱第一段，歌曲的情绪情绪是怎样的？
４、完整投入的唱第一段，编入刚刚的维族舞蹈动作。分组表演。
新疆小朋友说了，如果你们歌声很美的话，她们就邀请你们去参观新疆的其它地方。
（通过聆听，合作接唱激发学生用情去演唱，让他们逐渐喜欢新疆）
5、学习歌曲第二、第三段。（以图片的形式出现歌词）
6、难句点处理，如一音多字。
7、完整演唱歌曲。分组编动作。
（五）、告别新疆
２、点击图片：（边看边说，结合歌词教学）
逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿勒泰的金子、和田的玉石”
（五）、告别新疆
５、赞美新疆的话看了这么多的特产、风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊？
师生唱：咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。
请你做个新疆的小主人，带着歌谣，跳着舞蹈 ，让跟全国的小朋友来了解新疆。来新疆观光旅游。
（通过分层教学，运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松解决。在教学过程中，教师兼顾个体，让每个学生都参与到音乐活动之中）