人教版小学数学一年级下册 4.3 拐弯数（数到几十九时，下一个整十数是多少）表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 《数数、数的组成》拐弯数（数到几十九时，下一个整十数是多少）
难点名称 数到接近整十数时，下一个整十数应该是什么
难点分析 从知识角度分析为什么难 1、能够熟练的数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 3、培养合作学习的兴趣。
从学生角度分析为什么难 培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。
难点教学方法 讲授法
教学环节 教学过程
导入 情景引入 出示一盒千纸鹤，让学生猜猜有几只。 要想知道到底有多少只，应该怎么办？（数数） 板书课题：数数 数的组成
知识讲解 （难点突破） 探究新知 （一）数数 师生一起数（38只） 探究数数的方法。 (1)一眼能看出有38只吗？ （2）怎样数，能快一些？能让大家一眼看出有38只呢？把你的方法与小组成员进行交流。 预设：一个一个的数；两个两个地数；五个五个的数；十个十个的数。 (2)讨论：哪种方法最好？ 小结：十个十个地数最方便、最准确，可以画圈的方法。 几个十就是几十。 3.完成“做一做”第2题。 4.数数 （1）从1数到100，重点说一说数到几十九时怎么数（ 借助小棒数）。 （2）出示方格纸。说说有多少个？是怎么数出来的？（3）用红色小圆片代替千纸鹤，放进方格纸中，说说怎么一眼看出来有多少只？ （4）38怎么写呢？ （5）出示计数器，认识计数单位及数位顺序。 （4）把38的个位数字与十位数字交换位置，会是那个数呢？(83) (5)猜猜83会在表格的第几行第几个？（第9行第3个）95呢？ （二）数的组成 1.说组成，并用自己喜欢的方式表示。 29 92 45 63 44 80 75 36 4个十8个一 6个十 4个一和8个十 72里面有（ ）个十和（ ）个一 46里面有（ ）个一和（ ）个十 2.组内一人说数，其他人在计数器上表示。 3.师小结：几十就是几个十组成的 几十几是由几个十和几个一组成的
课堂练习 （难点巩固） 体验巩固 1、与70相邻的两个数是（）和（） 2、一百里有（）个十 一百里有（）个一 3、4个一和6个十组成（） 数出32前面的5个数 拓展提高 1.以32为准，数出5个数，你会怎么数？ 2.找规律数数。 94、95、（）、（）、（）、（）、（） （）、（）、（）、（）、81、82、（） 16、18、（）、22、（）、（）、（）、（） 5、10、15、（）、（）、（）、（）、（） （）、（）、30、（）、50、（）、（） 猜一猜 我比三十九多1,我是( ) 我是鸭后面第五个数,我是( ) 我比企鹅的个数少1,我是( ) 我比企鹅的个数多1,我是( ) 我是由四个十和三个一组成的,我是( ) 我是公鸡的个数后面的第八个数 ( ) 我是大象的个数前面的两个数 ( ) 十个十就是我,我是( )
小结 全课总结 说说本节课你有哪些收获？ 能够熟练的数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 数到接近整十数时，下一个整十数应该是什么