人教版数学一年级下册 3.分类与整理教案

《分 类 与 整 理》
一、教学目标：
1、通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
过程与方法
分一分看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。
2、在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。
三、教学重难点：
引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类。
四、教学设计：
1、创设情境引入
今天老师给你们带来了一些礼物，出示画面：
快看一看一共有多少件礼物？想一想你是怎么知道的？为什么都是解决一共有几件礼物的问题，方法却不一样呢？老师引导学生说出观察角度不一样。师：观察的角度不一样，方法就不一样，不管我们是颜色来分还是按大小来分，你们都是在把这些礼物分类。（引出课题板书）
师：生活中你有没有遇到过分类的现象，说给大家听一听。
师：同学们知道的可真多，垃圾分类可以然我们的生活更环保，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。 板书课题：分类与整理
2、新授（数气球）
（1）分类整理
师：星期天老师在去游乐园玩的时候看到孩子们买了一些气球，我想知道每种气球有多少个，该怎么办呢？ 出示：气球图片
问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
生：先给这些气球分类
师：该怎么分呢
生：按颜色(形状)
（2）小组合作：四人为一小组，组长负责纪律汇报结果，组员负责分一分画一画。
师：那现在咱们就按形状来给这些气球分分类，老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，数一数，整理一下后把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写，也可以画一画）。
展示先分再数的方法（一堆一堆的） ②展示象形统计图的方法。
看你们多厉害呀，可以用图表示你们整理的结果。
师：还有很多同学有许多有创意的作品，拿来展示给大家看看？
师：发现这几幅作品有一个共同的地方，它们都是用什么来表示气球个数的 （指引）。
（3)初步感受“一类”和“一个”的区别
师：老师有一个球忘放了，拿出一个的气球，快帮帮我这个气球该放在哪里？
（4）感受不同情境下不同分类标准的选择，尝试用图表记录分类结果。
师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把这些人分分类吗？
师：看他们来到了第一站是哪里？（售票处）在这里我们该按什么标准分呢？（按大人小孩分）
师:买完票后他们来到了戏水乐园，又该按什么标准分呢？
（按男女分）
1、拿出答题纸，仔细看看老师让你帮那个忙？按什么分类？你们小组从哪里看出的？
2、展示学生画图的方法。
3、对比体会分类的标准。
师：观察这两个表，都是在给这些人分类，为什么分得的结果不一样？（分类的标准不同，分得的结果就不同）
小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。
五、练习巩固提高
1、如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？
2、课本第29页第2题。
六、小结全课
今天这节课你有什么想和同学分享的和有什么收获？