大象版（2017秋）科学一年级下册 4.2 找空气 （教案）

找空气
【教学目标】
1．感受空气的存在，学会动手寻找空气。
2．知道我们的身边充满着空气。
3．了解空气的一些简单用途。
【教学重点】
学会自己去寻找空气。
【教学难点】
懂得利用身边的事物去感知空气，证明空气的存在。
【教学准备】
塑料袋、粉笔、瓶子、玻璃水槽、气球。
【教学过程】
（一）导入：
师：同学们，今天我们要来研究研究空气，你知道空气的哪些秘密？
生：空气没有颜色、没有味道。
生：空气看不见也摸不着。
生：空气还透明。
师：我们不容易看到它，也摸不着它。那么空气到底在哪里呢，猜一猜？
生：空气到处都有。
生：空气就在我们周围。
生：空气只在地球上有。
……
（二）猜想假设：
师：同学们都认为空气就在我们身边，你能想个办法找到空气，让我们都能感受到空气的存在吗？
生：用塑料袋包住。
师：你真会想办法！我们可以借助材料找到身边的空气。今天老师提供了很多材料来帮我们的忙，现在来认识一下吧（展示材料）。
（塑料袋、扇子、瓶子、吸管、土块、粉笔头、盛水的水槽）
师：这些材料可以自由选择使用，只要能找到空气就行。如果坐着不方便，可以站起来。下面请组长领材料，开始找空气吧。
（学生捉空气，教师巡视指导。）
（三）事实证据：
师：同学们，找到空气了吗？请把材料放回原处，请各小组汇报：用什么材料，怎么找到空气的？
生：我打开塑料袋，在空中一抖就找到空气了。
师：塑料袋有什么变化？
生：塑料袋鼓起来了。
师：那说明空气在哪里了？
生：空气在塑料袋里。
师：他把空气装到了塑料袋里，真棒！还有和他不同的方法吗？
生：用扇子扇，有风吹到脸上，这就是空气。
生：我把吸管含在嘴里，另一端插入水里吹出了气泡，说明我嘴里有空气。
生：我利用了瓶子，先卸开盖儿，让空气流到瓶子里，再拧上盖子，就把空气找到了。
师：嗯，瓶子里有空气了。谁还有不同的方法？大胆说。
生：我把土块放到水里，发现土块里有很多小气泡冒出来。
师：那小气泡是什么呀？
生：是空气。
生：我还发现，把鲜嫩的树叶浸入水中，也有气泡冒出来！
师：通过找空气，我们发现空气在塑料袋里、在瓶子里、在土壤里、在我们的身体里、在树叶里，在很多地方都能找到空气，这说明什么？
生：空气的确存在，而且确实就在我们身边。
师：空气所在的地方很多，能用一句话概括地说一下吗？
生：空气就在我们的周围（教师板书）。
（四）迁移应用：压缩棉被
1．天气热了，不用的被子太占地方了。
2．把它装进专用密封袋里，然后抽去空气。
3．瞧，被子变薄了！原来棉被中也有很多空气。
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