小学数学人教版一年级上第三课时《第几》课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
第几
教学反思：第一：在课堂教学中我只注重讲解，而实际操作的相对少了一些，讲课速度偏快些，我觉得应该通过摆图形让孩子们动手操作，比如拿出左边的几个或拿出右边第几个，多操作多练习来理解所学的知识。　第二：几和第几是教学的难点，因为这里还涉及到一个从哪边数的问题，学生对区分左右还有一定的困难，而且几和第几也会混淆。比如从左边起涂4个灯笼，学生可能只涂了第四个。
数一数一共有几只动物？
一共有4个。
有 人排队。
排第 ，他前面有 人，后面有 人。
1
2
3
4
5
5
2
1
3
从前往后数。
1
2
3
4
5
其他人分别排第几呢？
从前往后数,
数到几就排第几。
2人和第2表示的
意思一样吗？
2人表示的是数量。
第2表示的是小男
孩的位置。
还可以提出什么问题呢？
从后往前数 排第几？
1
2
从后往前数 排第2。
其他人分别排第几呢？
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
从一个方向数，数到几就是第几。
从不同的方向数，顺序不同。
数一数，圈一圈。
把从左边数的前2种小动物圈起来。
把从左边数的第2个小动物圈起来。
从右边数第2个小动物圈起来。
左边就是从前往后数。
右边是从后往前数。
说一说。
排第3。
小猪从左数排第几？
小猪从右数排第几？
右边数排第2。
明明获得第 名，
浩浩获得第 名，
丁丁获得第 名。
填一填。
明明获得第1名。
1
2
3
填一填。
1
2
3
4
5
5
5
两个 里的5表示的意思一样吗？
填一填。
1
2
3
4
5
5
5
两个5意思不一样，一个表示
人数，一个表示排列顺序。
这节课我们都学会了哪些知识？
从一个方向数，数到几就是第几。
一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。