小学数学人教版一年级上第八课时 《认识0》课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
你知道盘子里的桃子用几表示吗？
5
4
3
2
1
？
教学么思：在教学中，我把更多的注意力集中在学生的主动学习，鼓励学生多说上面，忽视了对学生参与学习的深度的把握：就是教学0的第二含义时浪费了很多时；特别是忽略学生的实际能力，导致课间容量过大，学生难以掌握。以为只要给学生自主学习空间，让学生畅所欲言，这样学生就会主动掌握知识，忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。因此我觉得，目前，我面临的是一群刚入学的小学生，我们根本没有驾驭大容量课堂的能力，不能总是想把学生的思维定在自己设想的圈子中，要了解学生，这样才能使学生更好的掌握知识，才能更好的运用知识。
认识0
又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
一个也没有可以用数字“0”来表示。
2
1
0
原有2个桃子,记作2。
指一指尺子上的0在哪。
0的读写
0
从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。
直尺上的0表示起点,在1的前面。
1
2
3
4
5
0
0读作“零”
温度计上的0表示0℃。
0
鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？
总数
3
＝0
3
飞走3只
剩下的只数
－
两个相同的数相减等于0。
两片荷叶一共有几只青蛙，怎样列式？
一个数加0，还等于这个数。
0
＝4
4
＋
一个也没有就用0表示
所以结果还是5
算式表示什么意思呢？
表示从5里面去掉0个。
从5里面一个也没有减掉。
一个数减0还是等于这个数。
5－0＝
5
□里填上合适的数。
0加3等于3。
0
3
＋
＝
5
0
＋
＝
3
3
0
－
＝
4
0
－
＝
4
5
3
看图填数。
笼子里一个兔子也没有用0表示。
3
＋
＝
0
＋
＝
3
3
0
3
看图列式。
从4个里面去掉4个。
＝
0
4
－
4
下面算式对不对。
要把左边与右边合起来，算式5＋0＝5
＝
5
＋
2
3
这节课你都学会了哪些知识？
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
两个相同的数相减等于0；
一个数加0或减0，还得这个数。