2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9-1《陈情表》课件（119张PPT）

(共119张PPT)
陈情表
李密
忠则《出师》，
孝则《陈情》。
“出师一表真名世”，初中学过的诸葛亮的《出师表》，这篇文章的确是名世、传世之作。“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（宋代学者的评论）
读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 （后人续）
教学目的：
1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
李密（224-287），字令伯，一名虔，犍为武阳人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。
作者简介
中华第一孝
公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。
写作背景
然而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。然而李密委婉陈辞，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢？
　 表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。
本文文体
险衅、夙遭闵凶、终鲜兄弟、祚薄、期功强近之亲、茕茕孑立、床蓐、除臣洗马、猥、陨首、逋慢、笃、不矜名节、拔擢、优渥、盘桓、气息奄奄、侥幸
掌握字词
险衅xìn、
夙sù遭闵mǐn凶、
终鲜xiǎn兄弟、
祚zuò薄、
期jī功强qiǎng近、
茕qióng茕孑jié立、
床蓐rù、
除臣洗xiǎn马、
重要字音
猥wěi、陨yǔn首、
逋bū慢、笃dǔ、
不矜jīn名节、
拔擢zhuó、
优渥wò、
盘桓huán、
气息奄yǎn奄、
侥jiǎo幸
朗读课文
陈情
表

是谁“陈情”
“陈”什么情
向谁“陈情”
如何“陈情”
？
？
？
？
是谁“陈情”？
李密（ 224 － 287 ），西晋犍为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
向谁陈情？
晋武帝。（投影）晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情？
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
如何“陈情”？
李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
第一段：
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
因为
直到长大成人
名词作状语。在外面。
名词作状语。在家里。
缠绕，这里指疾病缠身。
医药
臣密言：臣以险衅，夙遭闵(悯)凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁(伶仃)孤苦，至于成立。
臣李密上言：我因为艰难祸患，小时候就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就弃我而死去了；年纪到了四岁的，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。
既无叔伯 ，终鲜（xiǎn）兄弟，门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕(qióng)孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐(rù)，臣侍汤药，未曾废离。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，家门衰微福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有比较亲近的亲属，家里没有照应门户的童仆。孤单无靠地独自生活，只有和自己的影子互相安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止侍奉，离开。
哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
故不能“废远”
（为下文伏笔）
分析归纳：
1.本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。
答：四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。
2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？
答：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
3.作者陈说一家不幸，其目的何在？
答：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
试用简练的语句概括本段内容。
答：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。
读悟第1段
本段哪一句话是作者陈述的中心 作者究竟有哪些“闵凶”
明确：夙遭闵凶。
“闵凶”之一：
“闵凶”之二：
“闵凶”之三：
“闵凶”之四：
故不能“废远”
（为下文伏笔）
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
第二段：
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
荐举，推荐
因为
卑微鄙贱
报答
取消句子独立性。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。从前名叫逵的太守推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。因为供养祖母的事没人来做，就辞谢未接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为太子洗马。以我这样卑微低贱的人担当侍奉太子的职务，不是我杀身所能够报答的。
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢不去就职。但是诏书急切严厉，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的病情却一天比一天沉重，想姑且迁就自己的私情，但是申诉不被允许。我现在是进退两难，处境实在狼狈不堪。
本段分几个层次？各自的重点是什么？
两层
叙朝廷征召之殷；
写自己进退两难的境地。
前一层按什么顺序来写的？
和时间词相对应的表征召的词有哪些？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）
表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）
（按时间顺序）
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。
品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
分析归纳
1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？
答：①前太守臣逵察臣孝廉。
②后刺史臣荣举臣秀才。
③诏书特下，拜臣郎中。
④寻蒙国恩，除臣洗马。
2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？
答：感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。
3.作者怎样巧妙推脱任职？
答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
归纳段意
答：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。
小结
这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。
读悟第2段
1.本段分几个层次 各自写了什么
明确：两层
第一层叙朝廷征召之殷；
第二层写自己进退两难的境地。
2.第一层按什么顺序来写的？表征召的词有哪
些？作用是什么？由这些词可见什么 为何官职递增却“辞不赴命”
明确：按时间顺序。
表征召：察、举、拜、除、当；
孝廉、秀才、郎中、洗马
作用：先郡，次州，后朝廷；可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃。
2.第一层按什么顺序来写的？表征召的词有哪
些？作用是什么？由这些词可见什么 为何官职递增却“辞不赴命”
3.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者
处境狼狈
明确：
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了
强己所难之窘迫。
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供
养无主”，“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；
“欲苟顺私情，则告诉不许”。
3.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者
处境狼狈 目的何在 “奉圣朝”“沐浴清化”
等句想表明什么意思
目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）。
“奉”“沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
第三段：
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
名词作动词，做官。
自夸。
因为
气息微弱，奄奄一息
生命危弱，朝不保夕
使动用法，使……终了
交互
拳拳，形容自己的私情
远离
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻时做过伪朝的郎官，本来希图官职显达，并不想自命清高。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，受到过分的提拔，恩命优厚，怎敢犹疑不决而有什么另外的企图呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命活不长，随时都可能死亡。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人 ，更相为命 ，是以区区不能废远。
我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此这种出自内心的感情使我不能废止奉养祖母而远离。
1.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A.抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
B.自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
C.正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
研习课文
2.品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？
B.“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
A.借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
3.品味2、3层，看本段的语言特点
A.“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。
B.“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。
分析归纳
1.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内容是什么？
答：以孝治天下。
2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
答：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
归纳段意
本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。
读悟第3段
分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这
样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有
不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀
身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主
动的呢
②自陈宦历；称颂君恩。
明确：
①抓晋“以孝治天下”大理，解释自己应得同情。
③祖母病笃。
分析讨论：祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢
第四段：
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
怜悯体恤
恐惧
名词作动词，上奏表
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。
今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
我的辛酸悲苦，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官看见的，明明白白知道的，连天地神明实在也都看得清清楚楚，祈望陛下能怜恤我愚拙的诚心，准许我这点微小的愿望，或许能够使刘氏侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命为国出力，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象犬马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告使您知晓。
分析归纳
1.本段交代了全文写作目的，是什么？
答：愿乞终老。
2.作者简单地表明了其理由是什么？
答：尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。
3.作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？
答：臣生当陨首，死当结草。
1.本段中哪句话是表文主旨？
2.贯穿全段的是哪两个词？
3.用语有什么特点？
（“愿乞终养”）
（“尽节”“报养”——忠孝两全）
（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切）
具体研习
4.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）
（言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）
（心之诚：生当陨首，死当结草）
概括段意
本段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。
读悟第4段
1.本段中哪一句话表明了全文的主旨
明确：愿乞终养。
2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法
是什么？他是怎样提出这个办法的？
明确：先尽孝后尽忠。
3.由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是
什么
明确：
事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日
短也。
心之诚：生当陨首，死当结草。
言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共
鉴。
第一段：说家境闵凶，
　　　　显祖孙相依为命的情状；
第二段：感朝廷恩命，
　　　　示祖母供养无主的苦衷；
第三段：晓圣朝孝治，
　　　　言降臣盘桓废远的处境；
第四段；释忠孝矛盾，
　　　　提愚诚共鉴终养的请求。
小结
课文脉络
身世孤苦悲凉

祖母情深似海
孝情
沐清化蒙国恩

圣朝恩重如山
忠情
孝治天下（理）尽忠日长
祖母病笃（情）尽孝日短
先尽孝后尽忠
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人
乌有反哺之义，羊有跪乳之礼。慈乌觜（zǐ鸟嘴）小而白，长则反哺其母。羔羊跪乳，以谢母哺育之恩。古人观畜生道以喻人事，做人之本,当孝敬父母。哺，本义为喂不会取食的幼儿。
乌反哺 羊跪乳
乌鸦反哺
羔羊跪乳
思考探究
1.“臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？”文中几次说到类似的意思，作者为什么要说这些贬低自己的话？是不是有什么言外之意？
明确：李密这些话都是真话，而且也是非说不可的。古代的名士在政权更迭之际往往被逼表明政治态度，并与统治者合作，否则往往会被认为别有用心，招来杀身之祸。在晋王朝建立的前后，掌权的司马氏更是以此为由杀戮名士。为了防止可能产生的误会，他确有必要郑重声明，自己并不是讲究什么名节，完全是因为祖母尚在，需要照顾。
1.“臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？”文中几次说到类似的意思，作者为什么要说这些贬低自己的话？是不是有什么言外之意？
李密本是蜀汉的官员，历任州从事、尚书郎、大将军主簿、太子洗马等职，晋王朝建立后，鉴于他是著名的孝子，多次请他出来当官，先征为郎中，泰始三年（公元267年）又征为太子洗马。他却因要为祖母养老送终而一再推辞。这样很容易被误解为不肯与新兴的晋王朝合作，“有所希冀”，那就很危险了。
事实上在李密一再推辞任职之后，已经出现了“诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道，州司临门，急于星火”的严重局面。颇有政治经验的李密怎会不知？所以赶紧上表陈情，恳切地再三声明自己之所以一再推辞的理由，以免遭杀身之祸。
明确：这时候的“秀才”和科举制度时的秀才完全是两回事。汉魏两晋时的“秀才”和“孝廉”都是由地方推举，所谓“乡举里选”，实际上是地方官说了算，不需要考试。晋朝实行九品官人法，设专门的官员（中正）来考察人才，选拔后备官员；同时仍然实行“察举”，由地方官推荐。通过考试来选拔人才的所谓“科举”，乃是隋唐以后新有的制度。现在人们提到的“秀才”一般指明、清科举制度下知识分子的一种身份，要经过考试（县试、府试，统称童子试）才能取得。
2.“后刺史臣荣举臣秀才”一句很奇怪，秀才不是通过考试才能取得资格的吗？
明确：《古文观止》的评语，点出本文抒情真实自然（“俱从天真写出，无一字虚言驾饰”）的特色。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的畏惧情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。
3.《古文观止》认为本文“至性之言，自尔悲恻动人”。谈谈你的阅读体会。
文笔简洁流畅，
语言生动形象，
叙事婉转亲切，
文章情透纸背。
艺术特色
“陈”的原因：
“陈”的内容：
“陈”的方法：
辞不就职。即：不想到晋朝为官。
对祖母的孝情、对朝廷的忠情。
融理于情，融情于事，朴素细腻，
曲折委婉。（或动之以情，晓之以理）
把握思路
1、为何要“陈”？
2、“陈”什么？
3、怎样“陈”？
语言艺术
如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
1、四字骈句。
效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
2、对偶句。
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。
（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。
对偶句的作用
效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
3、比喻句。
（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
（2）乌鸟私情，愿乞终养。
（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？
1.融情于事的方法。强烈的感彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。
2.形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，如在眼前。
3.融情于事――强烈的感彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。
4.陈辞婉曲，屈伸适宜――探讨陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等 。
文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？
1.臣侍汤药，未曾远离
2.以供养无主，辞不赴命
3.刘日薄西山，奄奄一息，不能为远
4.庶刘侥幸，保卒余年
作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。
孤苦伶仃
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
茕茕孑立
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
形影相吊
气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
气息奄奄
指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。～，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之。
皇天后土
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
人命危浅
早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
朝不虑夕
乌鸟私情
古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。
原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。
结草衔环
成语
孤苦伶仃：
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。
茕茕孑立：
形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。
形影相吊：
只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。
日薄西山：
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息奄奄：
气息微弱，形容快要断气的样子。奄奄：气息微弱的样子。
人命危浅：
形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。
朝不虑夕：
早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。
皇天后土：
古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。
杨宝（生卒年不详），杨震之父，中国东汉弘农华阴人。是古代神怪小说及成语“结草衔环”的“衔环”典故的主人翁。杨宝在9岁时，在华阴山北（华山之北）见一只凶恶的大鸱鸮咬伤了一只黄雀，后又被一堆蚂蚁团团围着，杨宝于是起了恻隐之心救了受伤的黄雀。杨宝后来将黄雀放置在箱中保护它，又用黄花喂养黄雀；直至黄雀的伤养好了之后，杨宝又将其放走。事件过后，杨宝梦见黄雀化作一个黄衣童子回来报恩：“我西王母使者，君仁爱救拯，实感成济。”以白环四枚赠送给杨宝：“令君子孙洁白，位登三事（三公，东汉以太尉、司徒、司空为三公），当如此环矣。”黄衣童子讲完了这些话，就不见了。此后，杨宝的儿子杨震、孙子杨秉、曾孙杨赐、玄孙杨彪均如黄衣童子的说话一样“四世太尉，德业相继”，全都做官至三公，而且品德操守方面都非常清白。当时成为了传奇，因而成了“衔环”报恩的神话流传，事件可参见吴均的《续齐谐记》。
太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。
日薄西山
《陈情表》知识点归纳
臣以险衅，夙遭闵凶
九岁不行，零丁孤苦
夙婴疾病，常在床蓐
臣密今年四十有四
有，通“又”。　
闵，通“悯”，忧患。　
零丁，通“伶仃”，孤独的样子。
蓐，通“褥”，草席子。
通假字
至于成立
至于成立
九岁不行
到;
成人自立；
不能走路；
古今异义词：
不可以。
(理论)站得住。
另提一事。
古义
今义
古义
今义
古义
今义
臣以供养无主
臣荣举臣秀才
科举中最低级者
没有主意
古今异义词：
身心劳苦。
臣之辛苦
优秀人才；
无人来做；
辛酸苦楚；
古义
今义
古义
今义
古义
今义
则告诉不许
区区不能废远
申诉(苦衷)
拳拳私情，形容自己的私情
古今异义词
殒首所能上报
报答皇上
向上级报告
让别人知道
数量少
古义
今义
古义
今义
古义
今义
1.是以区区不能废远。
2. 臣不胜犬马怖惧之情。
3. 则刘病日笃。 　　
4. 夙遭闵凶。
　　
5. 猥以微贱。 　　
词类活用
闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。　　
远：远离，形容词作动词。
犬马：名词作状语，像犬马。
日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。
微贱：形容词作名词，卑微低贱的人。
6. 臣少多疾病。
7. ①具以表闻。
②拜表以闻。
　　
8. 臣少仕伪朝。　　
疾病：名词用作动词，生病。　　
仕：名词作动词，做官。
闻：使动用法，使……闻，
使……知道。
12、凡在故老。
故老：年老而有功德的旧臣， 形容词作名词。
9. 历职郎署。
10. 外无期功强近之亲。
11. 内无应门五尺之僮。
职：名词作动词，任职。
外：名词作状语，在家外。
内，名词作状语，在家内。
一词多义
行：①行年四岁
②九岁不行
矜：①犹蒙矜育
②不矜名节
③愿陛下矜悯愚诚
至：①至微至陋
②无以至今日
（动词，经历）
（动词，走路）
（动词，怜惜）
（动词，自夸）
（动词，怜悯）
（副词，极其，最）
（动词，到达）
见：①慈父见背（代词，我，自己）
②二州牧所见明知（动词，看见）
亲：①躬亲抚养（代词，亲自）
②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
于：①州司临门，急于星火（介词，比）
②是臣尽节于陛下之日长（介词，对）
一词多义
当：①当侍东宫
②死当结草
薄：①日薄西山
②门衰祚薄
拜：①拜臣郎中
②谨拜表以闻
一词多义
（动词，任，充当）
（副词，应当）
（动词，迫近）
（形容词，微薄，少）
（动词，授官）
（动词，奉上）
以：（1）臣以险衅 　　
（2）臣以供养无主 　　
（3）臣具以表闻 　　
（4）猥以微贱 　
（5）无以至今日
（6）谨拜表以闻 　　
（7）伏惟圣朝以
孝治天下
文言虚词
以：因为
以：因为
以：用
以：介词，凭借身份　　
无以：没有用来......的办法
以：连词，相当于“而”，来，表目的
以：介词，用
而刘夙婴疾病
告诉不许
急于星火
是臣尽节于陛下之日长
状语后置。比流星的坠落还要急。
特殊句式
被动句。 婴疾病——被疾病缠绕，为疾病所困。
被动句。 我申诉苦衷，请求暂缓赴任，而没有被允许。
状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。
且臣少仕（于）伪朝
今臣亡国贱俘
省略句
判断句