2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9-1《陈情表》课件(119张PPT)

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名称 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册9-1《陈情表》课件(119张PPT)
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文件大小 5.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-16 10:37:53

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文档简介

(共119张PPT)
陈情表
李密
忠则《出师》,
孝则《陈情》。
“出师一表真名世”,初中学过的诸葛亮的《出师表》,这篇文章的确是名世、传世之作。“表”是一种文体,是古代奏章的一种,一般以向皇帝陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢?”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较,但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝,有一篇奏章足以和《出师表》相媲美,它即是李密的《陈情表》。
读《出师表》不下泪者,其人必不忠;
读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;
读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友;(宋代学者的评论)
读《报任安书》不下泪者,其人必不为人。 (后人续)
教学目的:
1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
李密(224-287),字令伯,一名虔,犍为武阳人。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周,博览五经,尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡,晋武帝召为太子洗马,李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后,方出任太子洗马,迁汉中太守。后免官,卒于家中。
作者简介
中华第一孝
公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职,以示恩宠。以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。
写作背景
然而,李密对蜀汉念念于怀,更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。然而李密委婉陈辞,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。
李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢?
  表,中国古代的一种文体,即“奏表”,又称“表文”,是臣属给君王的上书。古代给君王的上书,有各种名称,不同的名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;“表”是用来陈述衷情的;“议”是用来表示不同意见的。
本文文体
险衅、夙遭闵凶、终鲜兄弟、祚薄、期功强近之亲、茕茕孑立、床蓐、除臣洗马、猥、陨首、逋慢、笃、不矜名节、拔擢、优渥、盘桓、气息奄奄、侥幸
掌握字词
险衅xìn、
夙sù遭闵mǐn凶、
终鲜xiǎn兄弟、
祚zuò薄、
期jī功强qiǎng近、
茕qióng茕孑jié立、
床蓐rù、
除臣洗xiǎn马、
重要字音
猥wěi、陨yǔn首、
逋bū慢、笃dǔ、
不矜jīn名节、
拔擢zhuó、
优渥wò、
盘桓huán、
气息奄yǎn奄、
侥jiǎo幸
朗读课文
陈情


是谁“陈情”
“陈”什么情
向谁“陈情”
如何“陈情”




是谁“陈情”?
李密( 224 - 287 ),西晋犍为武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。
向谁陈情?
晋武帝。(投影)晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情?
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病,无人侍奉,暂不能应征,请求辞官终养祖母的衷情。
如何“陈情”?
李密先自诉家庭的悲惨境况,让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
第一段:
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕独立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
因为
直到长大成人
名词作状语。在外面。
名词作状语。在家里。
缠绕,这里指疾病缠身。
医药
臣密言:臣以险衅,夙遭闵(悯)凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯(mǐn)臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁(伶仃)孤苦,至于成立。
臣李密上言:我因为艰难祸患,小时候就遭到不幸。生下来只有六个月,父亲就弃我而死去了;年纪到了四岁的,舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小,亲自加以抚养。我小时候经常生病,九岁还不能走路,孤独无靠,直到成人自立。
既无叔伯 ,终鲜(xiǎn)兄弟,门衰祚(zuò)薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕(qióng)孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐(rù),臣侍汤药,未曾废离。
既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,家门衰微福分浅薄,很晚才有儿子。外面没有比较亲近的亲属,家里没有照应门户的童仆。孤单无靠地独自生活,只有和自己的影子互相安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身,经常卧病在床,我侍奉饮食医药,从来没有停止侍奉,离开。
哪句话是作者陈述的总提?它包含了哪些内容
夙遭闵凶
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
故不能“废远”
(为下文伏笔)
分析归纳:
1.本段所述之不幸,共有几个?试一一列举之。
答:四个不幸。即六月丧父;四岁母嫁;九岁不行;祖母疾病缠身。
2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感?
答:①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
②而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
3.作者陈说一家不幸,其目的何在?
答:让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
试用简练的语句概括本段内容。
答:本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形,力图博得晋武帝的同情。
读悟第1段
本段哪一句话是作者陈述的中心 作者究竟有哪些“闵凶”
明确:夙遭闵凶。
“闵凶”之一:
“闵凶”之二:
“闵凶”之三:
“闵凶”之四:
故不能“废远”
(为下文伏笔)
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
夙婴疾病
第二段:
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。
荐举,推荐
因为
卑微鄙贱
报答
取消句子独立性。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
到了晋朝建立,我受到晋朝清明的教化。从前名叫逵的太守推举我为孝廉,后来刺史荣又推举我为秀才。因为供养祖母的事没人来做,就辞谢未接受任命。朝廷又特地颁下诏书,任命我为郎中,不久又受国家恩命,任命我为太子洗马。以我这样卑微低贱的人担当侍奉太子的职务,不是我杀身所能够报答的。
臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。
我(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,辞谢不去就职。但是诏书急切严厉,责备我回避怠慢;郡县长官催促我立刻上路;州官登门督促,比流星的坠落还要急。我很想奉命为国奔走效力,但是祖母刘氏的病情却一天比一天沉重,想姑且迁就自己的私情,但是申诉不被允许。我现在是进退两难,处境实在狼狈不堪。
本段分几个层次?各自的重点是什么?
两层
叙朝廷征召之殷;
写自己进退两难的境地。
前一层按什么顺序来写的?
和时间词相对应的表征召的词有哪些?为何官职递增却“辞不就职(赴命)”?
表时间:逮、前、后、寻(解释“逮”和“寻”,积累相关词语)
表征召:察、举、拜、除、当;孝廉、秀才、郎中、洗马(解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”)
(按时间顺序)
作用:先郡,次州,后朝廷,可见征召级别越来越高,表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由:供养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”)
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?目的何在?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?
事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。
品析:诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。
处境狼狈:“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。
分析归纳
1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加?
答:①前太守臣逵察臣孝廉。
②后刺史臣荣举臣秀才。
③诏书特下,拜臣郎中。
④寻蒙国恩,除臣洗马。
2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情?
答:感激不尽,而又身系祖母疾病,进退狼狈。
3.作者怎样巧妙推脱任职?
答:一方面感激朝廷知遇之恩,一方面又提出自己的苦处,即有卧床不起的祖母,博得武帝的同情。
归纳段意
答:本段明确提出忠孝难以两全的难题,婉言拒绝朝廷的恩遇。
小结
这两段以祖母卧病为由,婉言谢绝朝廷邀请。情真意切,感人肺腑。
读悟第2段
1.本段分几个层次 各自写了什么
明确:两层
第一层叙朝廷征召之殷;
第二层写自己进退两难的境地。
2.第一层按什么顺序来写的?表征召的词有哪
些?作用是什么?由这些词可见什么 为何官职递增却“辞不赴命”
明确:按时间顺序。
表征召:察、举、拜、除、当;
孝廉、秀才、郎中、洗马
作用:先郡,次州,后朝廷;可见征召级别越来越高,蒙国恩益重,也表达了作者感恩戴德之情。
推辞理由:供养无主,刘病日笃。
2.第一层按什么顺序来写的?表征召的词有哪
些?作用是什么?由这些词可见什么 为何官职递增却“辞不赴命”
3.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者
处境狼狈
明确:
事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了
强己所难之窘迫。
处境狼狈:“非臣陨首所能上报”,可是“供
养无主”,“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;
“欲苟顺私情,则告诉不许”。
3.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者
处境狼狈 目的何在 “奉圣朝”“沐浴清化”
等句想表明什么意思
目的:诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境)。
“奉”“沐浴”:称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。
第三段:
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
名词作动词,做官。
自夸。
因为
气息微弱,奄奄一息
生命危弱,朝不保夕
使动用法,使……终了
交互
拳拳,形容自己的私情
远离
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是年老而有功德的旧臣,尚且受到怜惜养育,何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻时做过伪朝的郎官,本来希图官职显达,并不想自命清高。
今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥(wò),岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
我现在是卑贱的亡国之俘,实在微不足道,受到过分的提拔,恩命优厚,怎敢犹疑不决而有什么另外的企图呢!只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人,气息微弱,生命活不长,随时都可能死亡。
臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年,祖孙二人 ,更相为命 ,是以区区不能废远。
我如果没有祖母抚养,就不可能活到今天,如果祖母没有我的照顾,也不能够安度她的晚年,我们祖孙二人,相依为命,因此这种出自内心的感情使我不能废止奉养祖母而远离。
1.本段结尾落在辞官养亲上(“是以区区不能废远”),是从哪几个角度来展开的?
提示:三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A.抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。
B.自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。
C.正面陈述刘之现状,是“不能废远”的惟一原因。
研习课文
2.品味第一层,作者为什么扯起“孝”这面大旗?“凡”句有何含义?
B.“凡”是指一般,“况”是指特殊。孝既已及于一般,对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段,又为下文“臣之辛苦”张本。
A.借孝来掩饰自己的观望之意,从而解除晋武帝的疑忌之心。
3.品味2、3层,看本段的语言特点
A.“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人,至为恳切。
B.“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命,……”,一组四字句,皆出于至孝之心,感人至深。
特点:委婉、流畅。此段中反复表明心迹,叙说衷曲,解释不能“废远”的原因,情辞恳切。
分析归纳
1.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领,其内容是什么?
答:以孝治天下。
2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道?
答:目的是引入到自己对祖母的孝心上去,从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情,又合法理。
归纳段意
本段提出以孝治天下的治国理念,陈述自己的从政经历和人生态度,并强调自己的特别处境,进一步打消晋武帝的疑虑,求得体恤。以“孝治”大理为依据,明确提出“辞不复命”的原因。
读悟第3段
分析讨论:祖母情深似海,圣上恩重如山;在这
样一个二难的境地里,李密是被动的,言辞稍有
不慎,不仅达不到陈请的目的,还有可能招来杀
身之祸。那么李密是如何化解矛盾,变被动为主
动的呢
②自陈宦历;称颂君恩。
明确:
①抓晋“以孝治天下”大理,解释自己应得同情。
③祖母病笃。
分析讨论:祖母情深似海,圣上恩重如山;在这样一个二难的境地里,李密是被动的,言辞稍有不慎,不仅达不到陈请的目的,还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾,变被动为主动的呢
第四段:
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
怜悯体恤
恐惧
名词作动词,上奏表
臣密今年四十有四 ,祖母刘今年九十有六 ,是臣尽节于陛下之日长 ,报刘之日短也。乌鸟私情 ,愿乞终养。
今年四十四岁,祖母刘氏今年九十六岁,因此我效忠于陛下的日子还很长,而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情,希望求得奉养祖母到最后。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴,愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
我的辛酸悲苦,不仅蜀地的人和益州、梁州的长官看见的,明明白白知道的,连天地神明实在也都看得清清楚楚,祈望陛下能怜恤我愚拙的诚心,准许我这点微小的愿望,或许能够使刘氏侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命为国出力,死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象犬马一样不胜恐惧的心情,谨此上表禀告使您知晓。
分析归纳
1.本段交代了全文写作目的,是什么?
答:愿乞终老。
2.作者简单地表明了其理由是什么?
答:尽忠日长,尽孝日短,先尽孝后尽忠。
3.作者直到此时也不忘了以情动人,其表现是什么?
答:臣生当陨首,死当结草。
1.本段中哪句话是表文主旨?
2.贯穿全段的是哪两个词?
3.用语有什么特点?
(“愿乞终养”)
(“尽节”“报养”——忠孝两全)
(“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切)
具体研习
4.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人,原因是什么?
(事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。)
(言之切:愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。)
(心之诚:生当陨首,死当结草)
概括段意
本段明确提出自己的目的,即“愿乞终老”,先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情,祈求皇上恩准“终养”,言明先尽孝后尽忠的赤诚。
读悟第4段
1.本段中哪一句话表明了全文的主旨
明确:愿乞终养。
2.李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法
是什么?他是怎样提出这个办法的?
明确:先尽孝后尽忠。
3.由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是
什么
明确:
事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日
短也。
心之诚:生当陨首,死当结草。
言之切:愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共
鉴。
第一段:说家境闵凶,
    显祖孙相依为命的情状;
第二段:感朝廷恩命,
    示祖母供养无主的苦衷;
第三段:晓圣朝孝治,
    言降臣盘桓废远的处境;
第四段;释忠孝矛盾,
    提愚诚共鉴终养的请求。
小结
课文脉络
身世孤苦悲凉

祖母情深似海
孝情
沐清化蒙国恩

圣朝恩重如山
忠情
孝治天下(理)尽忠日长
祖母病笃(情)尽孝日短
先尽孝后尽忠
“陈”的方法:融理于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉,以情动人
乌有反哺之义,羊有跪乳之礼。慈乌觜(zǐ鸟嘴)小而白,长则反哺其母。羔羊跪乳,以谢母哺育之恩。古人观畜生道以喻人事,做人之本,当孝敬父母。哺,本义为喂不会取食的幼儿。
乌反哺 羊跪乳
乌鸦反哺
羔羊跪乳
思考探究
1.“臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节,今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?”文中几次说到类似的意思,作者为什么要说这些贬低自己的话?是不是有什么言外之意?
明确:李密这些话都是真话,而且也是非说不可的。古代的名士在政权更迭之际往往被逼表明政治态度,并与统治者合作,否则往往会被认为别有用心,招来杀身之祸。在晋王朝建立的前后,掌权的司马氏更是以此为由杀戮名士。为了防止可能产生的误会,他确有必要郑重声明,自己并不是讲究什么名节,完全是因为祖母尚在,需要照顾。
1.“臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节,今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?”文中几次说到类似的意思,作者为什么要说这些贬低自己的话?是不是有什么言外之意?
李密本是蜀汉的官员,历任州从事、尚书郎、大将军主簿、太子洗马等职,晋王朝建立后,鉴于他是著名的孝子,多次请他出来当官,先征为郎中,泰始三年(公元267年)又征为太子洗马。他却因要为祖母养老送终而一再推辞。这样很容易被误解为不肯与新兴的晋王朝合作,“有所希冀”,那就很危险了。
事实上在李密一再推辞任职之后,已经出现了“诏书切峻,责臣逋慢,郡县逼迫,催臣上道,州司临门,急于星火”的严重局面。颇有政治经验的李密怎会不知?所以赶紧上表陈情,恳切地再三声明自己之所以一再推辞的理由,以免遭杀身之祸。
明确:这时候的“秀才”和科举制度时的秀才完全是两回事。汉魏两晋时的“秀才”和“孝廉”都是由地方推举,所谓“乡举里选”,实际上是地方官说了算,不需要考试。晋朝实行九品官人法,设专门的官员(中正)来考察人才,选拔后备官员;同时仍然实行“察举”,由地方官推荐。通过考试来选拔人才的所谓“科举”,乃是隋唐以后新有的制度。现在人们提到的“秀才”一般指明、清科举制度下知识分子的一种身份,要经过考试(县试、府试,统称童子试)才能取得。
2.“后刺史臣荣举臣秀才”一句很奇怪,秀才不是通过考试才能取得资格的吗?
明确:《古文观止》的评语,点出本文抒情真实自然(“俱从天真写出,无一字虚言驾饰”)的特色。作者在文中所陈之情,包括以下三个方面:一是因处境狼狈而产生的忧惧之情,二是对“诏书切峻,责臣逋慢”的畏惧情绪,三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”,所以才会产生“悲恻动人”的效果。
3.《古文观止》认为本文“至性之言,自尔悲恻动人”。谈谈你的阅读体会。
文笔简洁流畅,
语言生动形象,
叙事婉转亲切,
文章情透纸背。
艺术特色
“陈”的原因:
“陈”的内容:
“陈”的方法:
辞不就职。即:不想到晋朝为官。
对祖母的孝情、对朝廷的忠情。
融理于情,融情于事,朴素细腻,
曲折委婉。(或动之以情,晓之以理)
把握思路
1、为何要“陈”?
2、“陈”什么?
3、怎样“陈”?
语言艺术
如:生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。……臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
1、四字骈句。
效果:四字骈句,语势连贯紧凑,不拖沓,让人感到灾祸接踵而来,以情动人,让晋武帝化严为慈。
效果:内外对举,都强调一个“无”字,把自己举目无亲,无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了,让人觉得急切而无可置疑。
2、对偶句。
(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。
效果:前后对举,表达自己深受圣朝恩宠的感激。
(2)前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。
(3)臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
效果:“臣”与“祖母”对举,突出一个“无”字,强调自己与祖母相依为命的现实。
运用对仗工整的对偶句式,使语气显得强烈,语意简洁凝练,读来朗朗上口,使文章的感情倍感热切,更具说服力。
对偶句的作用
效果:以落日喻人命,刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒彩,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实;再加上四字骈句,有诗一般的韵律,如泣如诉,读之无不令人动容泣下。
3、比喻句。
(1)刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
效果:以鸟喻人,回溯至动物的本性,鸟亦如此,其诚挚恳切之情溢于言表,岂能不打动人?
(2)乌鸟私情,愿乞终养。
(3)臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
效果:似犬似马,忠恳之情,怖惧之态溢于言表。
本文是从何一步步说服晋武帝的?从写作特点来看,他是凭着什么方式去劝说晋武帝的?
1.融情于事的方法。强烈的感彩是作者说服晋武帝的重要因素,但作者无论是述自己的孤苦无依之情,还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心,也是以充满情感的笔调来写的。
2.形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字句、对偶句,有骈文的整丽之工,但语言却决不雕琢,而是十分自然真切,仿佛是从肺腑流出,丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状,第二段写州县催迫之景,第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象,如在眼前。
3.融情于事――强烈的感彩是本文的一大特色,无论是述孤苦无依之情,还是述和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的;而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心,也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情,包括三个方面:一是因处境狼狈而产生的忧惧之情,二是对“诏书切峻,责臣逋慢”的不满情绪,三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”,所以才会产生“悲恻动人”的效果。
4.陈辞婉曲,屈伸适宜――探讨陈情、讽谏、劝说的技巧:委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等 。
文中的孝表现在哪里?你如何看待李密的“孝”?
1.臣侍汤药,未曾远离
2.以供养无主,辞不赴命
3.刘日薄西山,奄奄一息,不能为远
4.庶刘侥幸,保卒余年
作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望,这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情,在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中,应该说是少有的,因而是可贵的。
孤苦伶仃
形容孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依靠,生活困苦。伶仃:孤独。
形容孤苦伶仃,无依无靠。茕茕:孤独无靠的样子。立:孤单单地呆着。
茕茕孑立
只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。形:身体。吊:慰问。
形影相吊
气息微弱,形容快要断气的样子。气息:呼吸时进出的气。奄奄:气息微弱的样子。
气息奄奄
指天和地。古人认为天地能主持公道,主宰万物。~,实所共鉴,有渝此盟,神明殛之。
皇天后土
形容寿命已经不长,即将死亡。人命:寿命。危:危险。浅:不久,时间短。
人命危浅
早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。
朝不虑夕
乌鸟私情
古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。
原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德,至死不忘。结草,典故见本课注释。衔环,古代神话小说记载:东汉杨宝救了一只黄雀,某夜有一黄衣童子来见杨宝,把四枚白环给他,并对他说要让他的子孙洁白,位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵,四代官职都官至太尉,而且都刚正不阿,为政清廉,他们的美德为后人所传诵。
结草衔环
成语
孤苦伶仃:
形容孤单困苦,无依无靠。孤苦:没有依靠,生活困苦。伶仃:孤独。
茕茕孑立:
形容孤苦伶仃,无依无靠。茕茕:孤独无靠的样子。立:孤单单地呆着。
形影相吊:
只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。形:身体。吊:慰问。
日薄西山:
太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄:迫近。
气息奄奄:
气息微弱,形容快要断气的样子。奄奄:气息微弱的样子。
人命危浅:
形容寿命已经不长,即将死亡。人命:寿命。危:危险。浅:不久,时间短。
朝不虑夕:
早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。
皇天后土:
古代对天地的尊称。皇天:指天。后土:指地。
杨宝(生卒年不详),杨震之父,中国东汉弘农华阴人。是古代神怪小说及成语“结草衔环”的“衔环”典故的主人翁。杨宝在9岁时,在华阴山北(华山之北)见一只凶恶的大鸱鸮咬伤了一只黄雀,后又被一堆蚂蚁团团围着,杨宝于是起了恻隐之心救了受伤的黄雀。杨宝后来将黄雀放置在箱中保护它,又用黄花喂养黄雀;直至黄雀的伤养好了之后,杨宝又将其放走。事件过后,杨宝梦见黄雀化作一个黄衣童子回来报恩:“我西王母使者,君仁爱救拯,实感成济。”以白环四枚赠送给杨宝:“令君子孙洁白,位登三事(三公,东汉以太尉、司徒、司空为三公),当如此环矣。”黄衣童子讲完了这些话,就不见了。此后,杨宝的儿子杨震、孙子杨秉、曾孙杨赐、玄孙杨彪均如黄衣童子的说话一样“四世太尉,德业相继”,全都做官至三公,而且品德操守方面都非常清白。当时成为了传奇,因而成了“衔环”报恩的神话流传,事件可参见吴均的《续齐谐记》。
太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄:迫近。
日薄西山
《陈情表》知识点归纳
臣以险衅,夙遭闵凶
九岁不行,零丁孤苦
夙婴疾病,常在床蓐
臣密今年四十有四
有,通“又”。 
闵,通“悯”,忧患。 
零丁,通“伶仃”,孤独的样子。
蓐,通“褥”,草席子。
通假字
至于成立
至于成立
九岁不行
到;
成人自立;
不能走路;
古今异义词:
不可以。
(理论)站得住。
另提一事。
古义
今义
古义
今义
古义
今义
臣以供养无主
臣荣举臣秀才
科举中最低级者
没有主意
古今异义词:
身心劳苦。
臣之辛苦
优秀人才;
无人来做;
辛酸苦楚;
古义
今义
古义
今义
古义
今义
则告诉不许
区区不能废远
申诉(苦衷)
拳拳私情,形容自己的私情
古今异义词
殒首所能上报
报答皇上
向上级报告
让别人知道
数量少
古义
今义
古义
今义
古义
今义
1.是以区区不能废远。
2. 臣不胜犬马怖惧之情。
3. 则刘病日笃。   
4. 夙遭闵凶。
  
5. 猥以微贱。   
词类活用
闵凶:形容词用作名词,忧患不幸的事。  
远:远离,形容词作动词。
犬马:名词作状语,像犬马。
日:名词作状语,一天天。 笃:形容词用作动词,加重。
微贱:形容词作名词,卑微低贱的人。
6. 臣少多疾病。
7. ①具以表闻。
②拜表以闻。
  
8. 臣少仕伪朝。  
疾病:名词用作动词,生病。  
仕:名词作动词,做官。
闻:使动用法,使……闻,
使……知道。
12、凡在故老。
故老:年老而有功德的旧臣, 形容词作名词。
9. 历职郎署。
10. 外无期功强近之亲。
11. 内无应门五尺之僮。
职:名词作动词,任职。
外:名词作状语,在家外。
内,名词作状语,在家内。
一词多义
行:①行年四岁
②九岁不行
矜:①犹蒙矜育
②不矜名节
③愿陛下矜悯愚诚
至:①至微至陋
②无以至今日
(动词,经历)
(动词,走路)
(动词,怜惜)
(动词,自夸)
(动词,怜悯)
(副词,极其,最)
(动词,到达)
见:①慈父见背(代词,我,自己)
②二州牧所见明知(动词,看见)
亲:①躬亲抚养(代词,亲自)
②外无期功强近之亲(名词,亲戚)
于:①州司临门,急于星火(介词,比)
②是臣尽节于陛下之日长(介词,对)
一词多义
当:①当侍东宫
②死当结草
薄:①日薄西山
②门衰祚薄
拜:①拜臣郎中
②谨拜表以闻
一词多义
(动词,任,充当)
(副词,应当)
(动词,迫近)
(形容词,微薄,少)
(动词,授官)
(动词,奉上)
以:(1)臣以险衅   
(2)臣以供养无主   
(3)臣具以表闻   
(4)猥以微贱  
(5)无以至今日
(6)谨拜表以闻   
(7)伏惟圣朝以
孝治天下
文言虚词
以:因为
以:因为
以:用
以:介词,凭借身份  
无以:没有用来......的办法
以:连词,相当于“而”,来,表目的
以:介词,用
而刘夙婴疾病
告诉不许
急于星火
是臣尽节于陛下之日长
状语后置。比流星的坠落还要急。
特殊句式
被动句。 婴疾病——被疾病缠绕,为疾病所困。
被动句。 我申诉苦衷,请求暂缓赴任,而没有被允许。
状语后置。这样看来,我给陛下尽职的时间还很长。
且臣少仕(于)伪朝
今臣亡国贱俘
省略句
判断句