Module 6 Unit 2 Let's have fun this Saturday! 教案（含设计意图）

Module 6 Unit 2
Let’s have fun this Saturday!
(外研社新标准英语一起 第八册)
教学目标：
1、知识目标：听懂，并熟练运用will 和Let’s 的句型来提出建议，发出邀请。
2、能力目标：能准确的把握Let’s 的语言运用环境。
3、情感目标：能向同学发出活动的邀请，增进并珍惜同学间的友谊。
教学重点、难点：
重点：能熟练的掌握will 和 Let’s 的句型，并运用其来向朋友发出活动的邀请。
难点：1、课文中meet, east, west的处理，让学生对这些抽象性的单词能够有具体形象化的记忆。
2、通过where, what, when三个疑问词对课文的处理，引导学生完成邀请函的填写。
3、准备把握Let’s 的语用环境。
课型描述：新授课
学时分配：1课时
教学方法：情境教学法、游戏教学法、活动教学法
教学手段：篮球、足球等教学道具、生词卡、动词词组卡、课文video、PPT
教学场地：可室外，也可室内
（室外课，学生活动场地更大，但所学的课堂道具更多； 室内课，PPT可以对课堂的内容进行更好的展示，但学生的活动范围较小，活动效果不如室外课放得开）
课前准备：1、将教室桌椅挪开，给学生一个较大的活动空间，如果在室外进行此课，无场地困扰。
2、将准备的实物道具摆放在教师的东西两个方向。
3、中卡：制作邀请函模板。
教学过程：
I：Warmer
1. Greetings: Nice to meet you! I’m happy to meet you here!
【设计意图：用旧知引出新知 meet， 激发学生对接下来的活动的兴趣。】
2. Game: Let’s meet here!
Invite some students to look for the teacher or students. When they hear “Let’s go ！”, please run to the teacher. When they hear “stop’, please stop.
【设计意图：老师通过不断地变换位置，与学生达成 ”Let’s meet here!” 约定，让学生在活动中体会meet的新用法，消除学习旧知的疲劳感。】
3. T: Is it fun
(Learn “fun” and show the title.)
II：Presentation
情境设置：Let’s have fun this Saturday! （板书）
【设计意图：通过和老师制定周末的约会为主线，开展整个教学活动，让整节课的学习更具有目的性！】
1. Free talk:
① T：What will we do this Saturday （板书）
S：We’ll ____________________.
【设计意图：有目标的自由对话能激发学生的听说需求和对英语课堂学习的积极性，开阔学生的思维广度。老师适当根据学生所说的答案完成板书的构建，帮助学生将输出的语言形象具体化。】
② T; Where will we meet （板书）
S: Let’s meet ___________________. (park0
③ T; Where is the park
(Learn “next to”)
T: Where is Seven Seven is next to ___________.
【设计意图：通过观察老师与同学的位置关系，形象的理解next to 的意思，为接下来活动的开展奠定基础。】
2. Game: Be next to you!
Students walk in a circle. When they hear “Be next to XX”, please be next to it.
【设计意图：利用教室里现有的物品，和课前准备的实物道具，通过游戏，让学生更好的理解next to 的意思，能更准确的对其进行运用，即使是反复的操练，也能通过游戏消除学生的疲劳感。】
(T: Is it fun )
3. Learn the new word： west and east.
① Look at the picture of the compass. North
West East
South
② T: Where is the west / east
(Point to the west and the east, and stick the words to the right direction.)
③ Practice;
T：What can you see in the classroom
S: I can see ___________.
There is a ___________ in the west / east of the classroom.
【设计意图：利用教室里的物品和课前准备的实物所在教室里的位置，加入句型操练新词，让词的学习不离开句子，并培养学生擅于观察的能力，和良好的方位感。】
4. Game: Let’s do it!
When the students get the orders from the teacher or students, please do the actions in the right place. If you are too slow or wrong, you’re out.
【设计意图： 通过游戏巩固对新词汇的掌握，并让学生在活动中得到放松，保持对学习的兴趣。】
(T: Is it fun )
III. Text learning
T: Our friends, Amy, Lingling, Sam and Daming, they will also have fun this Saturday! Let’s go to see it.
1. Listen to the first time, and judge “ T ”or “ F ”.
① There is a zoo next to the school. ( )
② They will play football in the east of the park. ( )
③ They can fly the kites in the north of the park. ( )
④ They will meet at 11 o’clock. ( )
⑤ It’s a fun day. ( )
2. Listen, read and check the answers.
【设计意图： 第一遍只有听力，并完成5题判断题， 让学生带有问题去整体感知课文内容，并训练听力的基本能力；第二遍通过观看课文的视频，跟读课文， 让学生对课文的内容更加熟悉，通过解决这几个判断题，掌握课文的大致内容。】
3. Open the book, and read the text. Please discuss the following questions with the members.
① Where will they meet
② What will they do
③ When will they meet
【设计意图： 通过小组合作、讨论学习，进一步掌握课文的内容，采用学生自主讨论学习的方式，相互间互相帮助，解决困难，有利于培养学生自主学习、合作学习的能力。问题的设置围绕着where, what和when三个词来展开，即体现了本课的主体内容，也为后面环节的开展铺好了道路。】
4. Learn the new word: o’clock.
① Show some pictures to practise “____ o’clock”.
② T: When will we meet （板书）
S：Let’s meet at ______ o’clock.
【设计意图： 结合meet 的用法，在对话中操练o’clock，让学生对于单词的运用更有语境，更有实际意思。】
IV. Practice
1. Game: Let’s play together!
Tell your classmates what you will do this Saturday, and ask them if she/he would like to play with me.
If you would like to play with her/him, please tell he/him.
(
T/S
：
What will you do this Saturday!
S: I’ll _______________. Will you ______________
Ss: Ok! Let’s _________________.
)
At last, make a new group according to the result of the game.
【设计意图： 设定语境，让学生能运用语言进行交际。不仅能向朋友们发出活动的邀请，而且还能接受朋友的邀请，活动更贴近学生的生活和表达需要，将语言的运用语境和生活巧妙的结合，启发了学生的思考。 通过这个游戏，对学生们进行了重新的分组，每个学生自主的选择了自己喜欢的队伍，增进了同学间的友谊，也为下一个环节的良好开展奠定了基础。】
2. Group work
① Make a plan for this Saturday with the friends.
(
Hello friends,
Let’s have fun this Saturday!
We’ll _______________________________. We can ____________________________. Let’s
meet ____________________________. See you there!
____________________
)② Complete the invitation with the members.
(
at 8 o’clock
) (
go to Beijing
) (
see the Great Wall
)Example:
(
Seven
)【设计意图：在小组合作完成邀请函的书写的学习中，提高学生自主学习能力，培养合作精神，加深朋友间的友谊，在相互的交流中将今天做学到的知识进行归纳，总结，并得到内化。】
V：Summary
T: Today, we make a plan for this Saturday.
We’ll go to the park. Let’s meet in the park. Let’s meet at 10 o’clock. I believe we will have fun this Saturday.
VI. Homework
Write an invitation to your friends. Invite them to have fun with you this weekend.
【设计意图：让学生通过自己的努力，写一份邀请函，亲自邀请自己的朋友加入到自己的活动中来。要让学生通过今天的课堂教学，学会知识，学会学习，学会思考，并通过邀请函的制作，让学生学会珍惜与朋友间的友谊。】
(
PPT
)板书设计：