名师导航教案苏教版必修1:西地平线上

文档属性

名称 名师导航教案苏教版必修1:西地平线上
格式 rar
文件大小 35.3KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2010-12-21 17:25:00

图片预览

文档简介

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
西地平线上
名师导航
内容感知
《西地平线上》里,作者以立体的视角,以对落日灵动的感悟,采用多种手法描绘了落日的雄伟和大美。读后让人悟到生命与死亡的庄重和尊严,让人思考生命与自然之间有怎样一种奇缘。
文章描述了三次日落的自然美景,各有各的不同。第一次日落写出了落日的柔美、安谧;第二次日落是庄严、神圣的,具有悲剧感;第三次日落则显示了落日的力量美。正因为三次日落的不同特征,作者用了不同的描写方法,第一次日落是正面描写,第二次是正面和侧面描写的结合,第三次则是侧面描写,表现了不同日落的特征。
咬文嚼字
1.字音
垭口(yà) 安谧(mì) 攫来(jué) 瘴气(zhànɡ) 罗布淖尔(nào) 阴霾(mái)
2.多音字
3.形近字
句段剖析
一、疑难妙句
1.在所有雄伟的风景中,落日大约是最令我震撼的了。
剖析:这是总体感受,这一句在整个文章结构中起着总领全文的作用。
2.在苍茫的远方,弧状的群山之巅,一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。
剖析:仅仅通过苍茫、弧状、血红、轮子、静静这几个字眼我们暂时还不觉得很美,但至少能吸引每个人的注意力,这说明任何美的所在都有吸引人的地方。
3.死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情!
剖析:落日终归要日落西山,某种意义上也可以说是死亡。任何事物都逃避不了死亡,但面对死亡,不同的过程,产生不一样的结局,有的平淡苍凉,有的却可以轰轰烈烈。正如文中,在灰白的落日之后,突然变得血红血红,虽然终归下山,但毕竟之前也曾辉煌过,因而在消失时,不无庄严与尊严之感。
二、重点语段
1.“在沉入西地平线以下那一刻”至“恍若一场梦境”。
剖析:这一段用拟人的手法将落日写活了,每个读者都可以从中感受到落日的那种活力,虽然有人认为有些不切实际,但这是作者感受中的落日景象。我们还知道作者是一位热爱生命、具有崇高理想追求的人,在他眼中万物皆有情,将事物人格化,也是情理中的事。
2.“记得,罗曼·罗兰在构思他心目中的约翰·克利斯朵夫形象时”至“罗曼·罗兰叫道”。
剖析:这一段写了日出对人的影响,而上文则是日落让作者带来的人生感悟。作者通过日落,联想到日出,这种联想是相对的。大自然与人类并不是割裂开的,而是相互影响的,一个睿智的人能从自然界发掘力量,让自己生活得更好。
审美鉴赏
同为落日 不同意境
作者第一次描写日落的景色,抓住了落日的特点,比如:“一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里”“它没有了光焰,颜色像我们写春联时用的那种红纸,柔和、美丽、安谧,甚至给人一种不真实的感觉”,极准确地写出了落日的形状和颜色。而它的背景,“苍茫的远方,弧状的群山”,给这落日以恰当的衬托,让人感受到西部特有的那种莽莽苍苍、雄浑壮阔的气势。这效果和著名的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”极相似。
第二次写日落,作者使用了许多比喻,如刚偏西的太阳“像一枚灰白色的硬币,冷冷地停驻在西边的天空”,罗布泊无人区“荒凉空旷”,再加上“不死不活”的形容、“混沌一片”“灰蒙蒙”的背景、《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐,组合成了一幅西部旷野的立体的画面,如同电影的手法一般,突出了此时此刻的死寂氛围。而再偶一回头时见到的太阳,则是“每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中”。前后的景色形成了鲜明的对比,突出了落日给人的震撼力量。
第三次日落,重点写的是“火烧云”。写法上一反前面的沉重,变得热烈高昂。“那火烧云,灿烂地,热烈地,夸张地烤红了西边半个天空,烧红了大地上的一切,这种景象令我惊骇。但是,我明白,这一切的制造者仍是落日,是落日在云的背后挥舞着魔杖。”写“火烧云”,其实仍在写落日,写的是落日的力量。“灿烂地,热烈地,夸张地”三个修饰词语连用,显出了一种气势。而“魔杖”的比喻,更写出了落日的力量。正是这种力量,让作者联想到了古代这块大地上的英雄,联想到了匈奴民族,联想到了成吉思汗,进而发出了感慨:“我多么的卑微呀!我多么的平庸呀!感谢落日,它让我看见了他们远去的背影,它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。”
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网