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部编版小学语文一年级下册
9 夜色
第一课时
教学设计（P44-45）
课题 9夜色 第一课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字。2．能够认识一个新的偏旁：厂字头。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：色、爸、笑。4．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字。2．能够认识一个新的偏旁：厂字头。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：色、爸、笑。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字。2．能够认识一个新的偏旁：厂字头。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：色、爸、笑。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讨论图片，进入主题 教师播放课件，呈现图片和问题，要求学生讨论图片，进入主题。 学生讨论图片，进入主题。 借助图片，引出主题。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《夜色》的动画视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解课文。 学生观看视频，了解课文。 通过观看动画视频，初步了解课文内容。
默读课文，圈出生字 教师播放课件，呈现课文图片和本课的“会认的字”，要求学生默读课文，用圆圈圈出生字。 学生默读课文，用圆圈圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个新的偏旁：厂字头。
帮捡琥珀，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和琥珀，要求学生认读生字，帮捡琥珀。 学生认读生字，帮捡琥珀。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：色、爸、笑，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：色、爸、笑。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 9夜色第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
第一课时
9 夜色
课文
第四单元
讨论图片，进入主题
讨论图片，进入主题
讨论图片，进入主题
你觉得这样的夜色美吗？
在这漆黑的夜晚，
你会不会感觉到害怕呢？
和大家说说吧！
观看视频，了解课文
默读课文，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
（夜间的景色）
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
dǎn
胆小
胆子很小
gǎn
不敢
wǎng
来往
wài
外面
yǒng
勇敢
chuāng
窗户
luàn
乱跑
随便跑、
任意跑
piān
偏要
一定要、
坚决要
sàn
散步
慢慢地走
yuán
原来
起初、
之前
xiàng
好像
有些像
wēi
微笑
不出声地笑
没有胆量
来和去
外边、外表
有胆量、
有勇气
窗和门
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“胆”是左右结构，月字旁。
月 + 旦（dàn） = 胆（加一加）
胆子 胆量 胆小（组词）
弟弟的胆子很小很小。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“敢”是左右结构，反文旁。
不敢 勇敢 果敢（组词）
橄 木 = 敢（减一减）
我的哥哥很勇敢。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“往”是左右结构，双人旁。
彳+ 主 = 往（加一加）
开往 通往 向往（组词）
我们向往美好的生活。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“外”是左右结构，部首是“夕” 。
夕 + 卜 = 外（加一加）
外面 外国 里外（组词）
窗户外面有棵苹果树。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“勇”是上下结构，部首是“力” 。
力气 ---勇敢（比一比）
勇敢 勇气 勇士（组词）
我要做一个勇敢的孩子。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“窗”是上下结构，穴宝盖。
穴 + 囱（cōng） = 窗（加一加）
门窗 窗户 开窗（组词）
小鸟喜欢我家的窗户。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“乱”是左右结构，部首是“舌” 。
舌头 --- 乱跳（比一比）
乱跑 脏乱 乱跳（组词）
不要在马路上乱跑。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“偏”是左右结构，单人旁。
亻+ 扁（biǎn） = 偏（加一加）
偏要 偏旁 偏心（组词）
爸爸晚上偏要拉我去散步。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“散”是左右结构，反文旁。
散会 散心 散步（组词）
撒（sǎ） 扌 = 散（减一减）
爷爷奶奶每天都去公园散步。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“原”是半包围结构，厂字头。
厂 + 白 + 小 = 原（加一加）
原来 原本 平原（组词）
我原来的胆子很小。
“厂字头”的笔顺是： （2）
chǎng zì tóu 厂字头
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
yuán
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“像”是左右结构，单人旁。
亻+ 象 = 像（加一加）
好像 头像 图像（组词）
弯弯的月亮好像一条小船。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“微”是左中右结构，双人旁。
微笑---蔷薇（比一比）
微笑 微小 微信（组词）
林老师每天都朝我们微笑。
胆
敢
往
外
勇
像
原
散
偏
乱
微
窗
帮捡琥珀，巩固生字
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（白色）（红色）
色
上下
6
妹妹今天穿了一件红色的上衣。
书写：撇从竖中线左侧起笔，横折在横中线上方起笔；竖弯钩穿过竖中线，左右相当,
竖短弯宽，弯钩超出上部。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
sè
色
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（爸爸）（老爸）
父
上下
8
我的爸爸很喜欢运动。
书写：上宽下窄。“父”宽扁，长撇和捺舒展，撇尖低捺脚高；“乚”沿竖中线左侧
下行右弯勾出，弯钩略窄。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
bà
爸
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（玩笑）（大笑）
上下
10
爸爸很喜欢开玩笑。
书写：上部窄而扁，下部宽而大。竹字头以竖中线为中心，左右相等；“夭”平撇起
笔在横中线上侧，撇捺要舒展。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
xiào
笑
朗读笔顺，巩固生字
组词
笔顺
生字
笔画
色（ sè ）
爸（ bà ）
笑（ xiào ）
（白色）（红色）
6
（爸爸）（干爸）
8
（玩笑）（大笑）
10
1．认识了“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、
偏、散、原、像、微”12个生字；
2．学习了一个偏旁：厂字头；
3．学习了三个“会写的字”：
色、爸、笑；
4．初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P45（1）的内容给组长听；
2．补充课本P45学习笔记；
3．厂字头，写1行，加拼音；
4．课本P45“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5．练习流利地朗读课本P44的内容。
课后任务，巩固复习
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