Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 27 教案

Lesson27 教学设计
一、教材分析
本课教学内容是人教精通英语三年级起点五年级下册Unit5中的内容，重点围绕Yang Ming和Mary正在谈论Peter和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将引导学生在真实语境中仔细观察，逐步解并本课的语言知识，通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing I’m ...和What is he/she doing He/She is ...等句式进行语言交际运用。让学生在具体情境中熟练回答。
二、学情分析
五年级孩子活泼可爱，求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语言功底，但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在降低，教师要帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中不能只通过丰富多彩的课堂教学活动，激发他们的学习英语的兴趣，还应当帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法，在本学段，教师要特别关注学困生，尽可能避免两极分化的加剧。要让全班学生都参与到课堂活动中来，小组之间的合作，尤为重要，可使学生敢于在课堂中操练口语，，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练的机会。
三、教学目标
知识目标：能听懂会说，会读本课时主要词汇及短语famous, preparing for, wearing, telling a story, singing a song .以及掌握句型what’s Li Yan doing She is singing a song. What’s he doing He is telling a story. How cool! What a beautiful song!
能力目标：能够理解和朗读全文，能用本课时所学句型就日常生活中的话题进行交流并进行简单对话。
情感目标：引导学生把学习英语和生活实际联系起来，引导学生用英语进行日常生活的交流，增加学习英语的信心和兴趣。在简单的对别人所做的事情进行赞美的同时学会去欣赏别人，尊重别人。
四、重点和难点：
本课时的重点是要求学生理解词汇famous的含义, 掌握prepare for， wear，tell a story, sing a song 的现在进行时的用法，同时学会用感叹句赞美别人how cool! What a beautiful song!
本课时的难点：主语为第三人称（单，复数形式）的现在进行时态的用法。
五、教学手段
充分利用多媒体，录音机，卡片教学手段，为学生创设英语学习的环境，增加学生学习的兴趣。
六．教学过程
Step1: warming up
(1) Greetings :It’s time for English class. Let’s listen to a song.
(创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习)
(2) 复旧、热身
运用“freeze”活动，学生跟随教师的口令做动作，复习短语，当听到口令“freeze”,保持动作，教师接着问句型: what are you doing I am singing.(通过你说我做的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫。)
Step 2: Presentation
(1) free talk
提问：what’s the date today Children’s Day is coming. Let’s celebrate it. What do you want to do for Children’s Day Let’s have an English party.(通过自有问答引出儿童节要到了，师生一起要准备一次英语派对庆祝儿童节，在特定的情境下激发学生英语表达的欲望。)
(2)First, let’s prepare for it.(板书prepare for) 练习prepare-preparing的读音，然后课件出示小男孩为妈妈准备晚餐的图片，师提问：what is he doing 生：He is preparing for dinner for his mum.
(3)课件播放英文歌曲《yesterday once more》.师：listen！what can you hear 生：an English song. 师：it’s a famous English song .(板书famous,并练习读音)师：famous，a lot of people love and know it. Do you like this song Wow , what a beautiful song!
课件出示姚明照片，引导学生说出He is a famous basketball player. 师提问：What’s he doing 生：He is playing basketball. 引导学生用赞美的句子：How cool!
(4)师：What do you want to do for the English party 生：I want to tell a story. 师：what’s your story about 生：I want to tell a story about a funny hat.(a king, a monkey, a tiger…) 生：How cool!
(5)听录音，回答问题。
Step 3: Practice
对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学生四人分为一组，各小组展开讨论，模仿表演本课的会话。各小组展示表演会话，教师和学生同给予评价，评出优胜者。
Step 4: Language use
场景设置：教师向学生提供三种场景：birthday party, evening party和family party，引导学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、描述，并拓展话题。
语言支持：
S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party.
S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party
SI: I’m singing an English song.
S3: Wow! How cool! What is Ann doing
S4: She is singing a chant with Mary and Jane.
S1: OK. What are you doing at the party, Lingling
S2: I’m dancing.
S1: Good!
Step 5: Extended Activities
1)表演游戏——孙悟空72变
请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮成孙悟空表演各种动作，让各组学生边看边用句型He is v-ing来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后进行结果评价。
2)听录音，仿读本课会话，在实际情境中运用所学的内容。
Step 6. Homework.