13少年中国说（节选）课件(共17张PPT)

(共18张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
品读感悟：
本文极力赞颂少年勇于改革的精神，鼓励人们奋发图
强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国
繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
本文作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。表现作者热切盼望祖国繁荣富强，并且对中国的未来满怀希望。我们作为新世纪的青少年，更应该努力学习，勇于作为，为将来建设祖国贡献自己的力量。
课堂小结：
清朝末年，清王朝官场糜烂不堪，大义泯灭，龟鬼横行，究其根源，是专制制度、专制文化之祸。自嬴秦以来，改朝换代更天换地者十数次，为什么无法走出“天下分久必合，合久必分”的一治一乱历史怪圈？究其原因在于专制制度不祛、专制洗脑教育不变革，国家民族还会在专制历史里打转，与世界民主政治文化隔绝。要从根本上振兴中华，梁启超就写了本篇《少年中国说》，为的是提振国人士气，“以天下兴亡，皆在我中国少年的奋发有为”作为全文主旨
创作背景：
基础掌握：
生字再现：
多音字：
将
jiāng（干将）
jiàng（大将）
基础掌握：
近反义词：
智----愚
贫----富
强----弱
初----终
美----丑
词语解释：
雄：称雄。
震：震恐。
翼：翅膀。
干将：原指铸剑师的名字，这里指宝剑。
戴：顶着。
横：地域。
所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于地球，我国家就雄于地球。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，是光明盛大的样子；宝剑新磨，锋刃大放光芒。头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
译文：
老大帝国，意为”古老的大国”。常指古老腐朽积弱的旧中国。表现了日本人对我国的蔑视和偏见，作者对此持批判否定态度。
1、在第一段中，作者说：“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”，这“一”、“再”表现了日本人的什么看法？作者对此持什么态度？
整体感知：
作者从哪几个方面把老年人和少年人性格做了
对比？其目的是什么？
对比一：老年人：常思既往——生留恋心——保守——永旧
少年人：常思将来——生希望心——进去——日新
对比二：老年人：常思既往——事事已经——照例
少年人：常思将来——事事未经——破格
对比三：老年人：常多忧虑——怯懦——苟且——灭世界
少年人：常好行乐——盛气——豪装——冒险——造世界
对比四：老年人：常厌事——无可为者
少年人：常喜事——无不可为者
目的： 通过前两个对比，歌颂了少年人敢于破格，能改造世界和勇于作为的精神。 后三个对比则是一连串的对比性质的比喻，显示了作者“心目中”的“少年中国”所具有的基本特点。
课堂延伸：
老年人——消极保守
少年人——积极进取
老大中国 老朽冤业
少年中国 少年责任 前途海阔天空
国亦宜然
知识框架：
第一段：提出本文的论题，标明作者对“少年中国”的理想和追求。
第二段：通过老年人和少年人性格的对比来说明国家的强弱。
第三段：展望中国的美好前途，号召少年们担当起振兴祖国的责任。
文章结构：
一、必做题：
（1）课后“写一写 用一用”；
（2）“想一想 做一做 一、四”；
（3）读了本文，作为当代的中国少年，你一定浮想联翩，在心中构想着如何去做一名建设祖国的合格人才，构想着祖国美丽的未来。
要求：写一篇读后感；不少于300字。
二、选做题：
“想一想 做一做 三、二中第一问”。
课后作业：
少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘
格式，多用比喻，具有强烈的鼓动性。酣畅淋漓，多用比喻、对比，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
关于《少年中国说》：