2021--2022学年人教版七年级生物下册4.1.2人的生殖教案
文档属性
| 名称 | 2021--2022学年人教版七年级生物下册4.1.2人的生殖教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-16 14:40:09 | ||
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文档简介
第二节 人的生殖
教学目标
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．确立感恩父母、珍爱生命的情感。
教学重难点
【教学重点】
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
【教学难点】
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 提出问题 导入新课 【提出问题】通过上节课的学习，我们知道了人类的祖先是森林古猿，那同学们，你们有没有思考过自己是如何来到世上的？ 提出问题，引发思考。
环节二 讲授新课： 人的生殖系统 【讲解】其实人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出，这个过程就是人的生殖。 渗透生殖概念。
【提出问题】在生殖过程中，新个体和母体之间有一座非常重要的桥梁，你知道是什么吗？（生殖细胞）
【提出问题】生殖细胞是什么？它又存在于哪里呢？请同学们说一说你所知道的生殖细胞。 学生根据已有知识交流。
【总结】人体中负责“生殖”功能的就是生殖系统。
【提出问题】你能说出生殖系统有哪些功能呢？ （产生生殖细胞、运输生殖细胞、排出生殖细胞或孕育胚胎的功能。） 使学生对生殖系统有初步的整体认知。
【提出问题】 1．为什么怀孕生宝宝的是妈妈而不是爸爸？ 2．对于刚出生的宝宝，我们如何区分是男孩还是女孩？ 学生自由发言回答男女生殖系统不同。 链接生活，激发兴趣，引导思考。
【展示图片】展示男性生殖系统和女性生殖系统图。
【提出问题】请同学们对照男性生殖系统结构示意图，找出精子的产生结构？
【讲解】对应男性生殖系统结构示意图，按照精子产生的“途径”一一讲解相应结构及其功能。 睾丸：产生精子分泌雄性激素。 附睾：贮存和输送精子。 输精管：输送精子。 精囊腺：分泌黏液。 前列腺：分泌黏液。 阴茎：内有尿道，能排出精液和尿液。 阴囊：保护睾丸和附睾。 学生对应结构了解其功能。 强化学生结构和功能相适应的观点。
【提出问题】在男性生殖系统中最重要的结构是什么？ 学生回答。
【展示图片】睾丸的结构以及男性生殖细胞精子的结构模式图以及显微图。
【讲解】精子是男性体内最小的细胞，用显微镜才能看到。它的外形像蝌蚪，头大、尾长，能够游泳。 了解男性生殖细胞精子。
【总结】男性生殖系统的组成：
【展示图片】女性生殖系统正面观。对应女性生殖系统结构示意图，按照卵细胞产生排出“途径”一一讲解相应结构及其功能。 卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素。 输卵管：输送卵细胞。 子宫：胚胎发育的场所。 阴道：精子进入和胎儿产出的通道。 学生对应结构了解其功能。 强化学生结构和功能相适应的观点。
【提出问题】在女性生殖系统中最重要的结构是什么？
【展示图片】展示卵巢的结构以及女性生殖细胞卵细胞以及卵细胞的显微图。
【讲解】卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。它呈球形，细胞质中有卵黄。 了解女性生殖细胞卵细胞。
环节三 讲授新课： 生殖过程 【提出问题】那精子和卵细胞是如何相遇的？
【讲解】精子和卵细胞通过受精过程相遇并形成受精卵，我们把卵细胞和精子融合为一个受精卵的过程称为受精。受精的场所在输卵管内。
【提出问题】受精后，受精卵发生了怎样的变化？ 学生尝试交流表达。
【师生总结】 1．受精卵分裂形成胚泡后，经输卵管缓慢的移动到子宫中，附着在子宫内膜上，而不是停留在子宫腔内。 2．子宫内膜已经增厚，血管增生，为胚泡的附着创造条件。
【提出问题】胚泡最终附着在子宫内膜上，这就是怀孕，好比一粒种子落在了土壤中，思考这里的种子和土壤分布指的是什么？ 学生分析“种子”是胚泡，“土壤”是子宫内膜。
【展示图片】观察排卵、受精和胚泡发育示意图，强调受精卵是生命的起点。
【过渡】胚泡附着在子宫内膜之后继续分裂分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右形成胎儿，然后在妈妈的子宫中度过38周左右的时间，接下来我们看一下子宫中胎儿的形成以及变化过程。
【展示图片】不同时期子宫以及胎儿的发育情况。 学生观看图片，感受生命的变化。 进行生命教育培养学生感恩母亲的情感。
【提出问题】在200多天的子宫生活中，胎儿究竟是如何与母体进行物质交换的呢？
【自主学习】观察胎儿、脐带、胎盘关系的示意图以及阅读教材P11内容。
【师生总结】
【展示图片】展示脐带和胎盘图片。强调胎盘是胎儿与母体之间进行物质和气体交换的重要器官。脐带是胎儿与母体之间输送营养物质、氧和代谢产物的通道。 学生观看图片。 通过实物图片，提高学生学习兴趣。
【提出问题】连接胎儿和母体的脐带哪去了？
【展示图片】新生儿脐带脱落形成肚脐。
【过渡】胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘就会从母体阴道产出，这个过程就是分娩。
【展示图片】分娩的过程。
环节四 拓展延伸 【展示图片】男性和女性的尿道。 学生观看拓展资料，区别女性尿道和阴道位置。 知识拓展。
【介绍】几种避孕的方法。输卵管结扎、口服避孕药、安全套避孕、宫内节育器避孕。 学生阅读相关资料。 培养学生社会责任意识，学会自我保护的方法。
环节五 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。 学生总结梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。
环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解三道课堂练习。 学生思考作答。 针对练习，巩固知识。
教学目标
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．确立感恩父母、珍爱生命的情感。
教学重难点
【教学重点】
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
【教学难点】
1．概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 提出问题 导入新课 【提出问题】通过上节课的学习，我们知道了人类的祖先是森林古猿，那同学们，你们有没有思考过自己是如何来到世上的？ 提出问题，引发思考。
环节二 讲授新课： 人的生殖系统 【讲解】其实人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出，这个过程就是人的生殖。 渗透生殖概念。
【提出问题】在生殖过程中，新个体和母体之间有一座非常重要的桥梁，你知道是什么吗？（生殖细胞）
【提出问题】生殖细胞是什么？它又存在于哪里呢？请同学们说一说你所知道的生殖细胞。 学生根据已有知识交流。
【总结】人体中负责“生殖”功能的就是生殖系统。
【提出问题】你能说出生殖系统有哪些功能呢？ （产生生殖细胞、运输生殖细胞、排出生殖细胞或孕育胚胎的功能。） 使学生对生殖系统有初步的整体认知。
【提出问题】 1．为什么怀孕生宝宝的是妈妈而不是爸爸？ 2．对于刚出生的宝宝，我们如何区分是男孩还是女孩？ 学生自由发言回答男女生殖系统不同。 链接生活，激发兴趣，引导思考。
【展示图片】展示男性生殖系统和女性生殖系统图。
【提出问题】请同学们对照男性生殖系统结构示意图，找出精子的产生结构？
【讲解】对应男性生殖系统结构示意图，按照精子产生的“途径”一一讲解相应结构及其功能。 睾丸：产生精子分泌雄性激素。 附睾：贮存和输送精子。 输精管：输送精子。 精囊腺：分泌黏液。 前列腺：分泌黏液。 阴茎：内有尿道，能排出精液和尿液。 阴囊：保护睾丸和附睾。 学生对应结构了解其功能。 强化学生结构和功能相适应的观点。
【提出问题】在男性生殖系统中最重要的结构是什么？ 学生回答。
【展示图片】睾丸的结构以及男性生殖细胞精子的结构模式图以及显微图。
【讲解】精子是男性体内最小的细胞，用显微镜才能看到。它的外形像蝌蚪，头大、尾长，能够游泳。 了解男性生殖细胞精子。
【总结】男性生殖系统的组成：
【展示图片】女性生殖系统正面观。对应女性生殖系统结构示意图，按照卵细胞产生排出“途径”一一讲解相应结构及其功能。 卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素。 输卵管：输送卵细胞。 子宫：胚胎发育的场所。 阴道：精子进入和胎儿产出的通道。 学生对应结构了解其功能。 强化学生结构和功能相适应的观点。
【提出问题】在女性生殖系统中最重要的结构是什么？
【展示图片】展示卵巢的结构以及女性生殖细胞卵细胞以及卵细胞的显微图。
【讲解】卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。它呈球形，细胞质中有卵黄。 了解女性生殖细胞卵细胞。
环节三 讲授新课： 生殖过程 【提出问题】那精子和卵细胞是如何相遇的？
【讲解】精子和卵细胞通过受精过程相遇并形成受精卵，我们把卵细胞和精子融合为一个受精卵的过程称为受精。受精的场所在输卵管内。
【提出问题】受精后，受精卵发生了怎样的变化？ 学生尝试交流表达。
【师生总结】 1．受精卵分裂形成胚泡后，经输卵管缓慢的移动到子宫中，附着在子宫内膜上，而不是停留在子宫腔内。 2．子宫内膜已经增厚，血管增生，为胚泡的附着创造条件。
【提出问题】胚泡最终附着在子宫内膜上，这就是怀孕，好比一粒种子落在了土壤中，思考这里的种子和土壤分布指的是什么？ 学生分析“种子”是胚泡，“土壤”是子宫内膜。
【展示图片】观察排卵、受精和胚泡发育示意图，强调受精卵是生命的起点。
【过渡】胚泡附着在子宫内膜之后继续分裂分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右形成胎儿，然后在妈妈的子宫中度过38周左右的时间，接下来我们看一下子宫中胎儿的形成以及变化过程。
【展示图片】不同时期子宫以及胎儿的发育情况。 学生观看图片，感受生命的变化。 进行生命教育培养学生感恩母亲的情感。
【提出问题】在200多天的子宫生活中，胎儿究竟是如何与母体进行物质交换的呢？
【自主学习】观察胎儿、脐带、胎盘关系的示意图以及阅读教材P11内容。
【师生总结】
【展示图片】展示脐带和胎盘图片。强调胎盘是胎儿与母体之间进行物质和气体交换的重要器官。脐带是胎儿与母体之间输送营养物质、氧和代谢产物的通道。 学生观看图片。 通过实物图片，提高学生学习兴趣。
【提出问题】连接胎儿和母体的脐带哪去了？
【展示图片】新生儿脐带脱落形成肚脐。
【过渡】胎儿发育成熟后，成熟的胎儿和胎盘就会从母体阴道产出，这个过程就是分娩。
【展示图片】分娩的过程。
环节四 拓展延伸 【展示图片】男性和女性的尿道。 学生观看拓展资料，区别女性尿道和阴道位置。 知识拓展。
【介绍】几种避孕的方法。输卵管结扎、口服避孕药、安全套避孕、宫内节育器避孕。 学生阅读相关资料。 培养学生社会责任意识，学会自我保护的方法。
环节五 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。 学生总结梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。
环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解三道课堂练习。 学生思考作答。 针对练习，巩固知识。