2021-2022学年鲁科版生物六年级下册3.2.3 开花和结果 （共2课时）教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年鲁科版生物六年级下册3.2.3 开花和结果 （共2课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 57.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-16 14:45:46 | ||
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文档简介
《开花和结果（第一课时）》教学设计
学科 生物 年级 六年级 课时 第1课时，共2课时
内容 第二章第三节开花和结果 主备人 集备人
课标 解读 课程标准对本节的要求是概述开花和结果的过程。
教材 分析 本节是初中生物六年级下册第二章第三节的内容。教材首先通过花的结构图给学生一个感性认识，认识到开花和结果是一个连续的过程。教材图文结合介绍了传粉和受精，以及果实和种子的形成。
学情 分析 开花结果是自然界常见的现象，学生对此很熟悉，所以学生有了不少感性认识，对花的形态有了一定的了解。本节要抓住学生的认知特点，设置问题情境，引导学生观察思考积极参与课堂。
教学 目标 1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程。
教学重点、难点及突破方法 重难点： 花的结构。 受精的过程。 突破方法： 以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。
评价任务设计 1、通过让学生指图说出花的个部分结构名称来检测学生对目标1的达成情况。 2、通过让学生画出受精的过程来检测学生对目标2的达成情况。
教 具 学 具 PPT课件 教 法 学 法 讲授法、讨论法
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
一、五分钟特色 选一名同学上台展示并解读自己构建的上一节概念图。 其他同学讨论交流自己的看法，评价这位同学的概念图，并完善自己的概念图。 通过构建概念图，形成知识体系，掌握上节课的知识。
二、 情境 导入 前面我们学习了被子植物的种子的萌发、植株的生长，那么植株生长到一定时期之后会出现什么现象呢？ 被子植物生长到一定时期就会开花，花开花谢之后就会形成果实。开花和结果是一个连续的过程。 花是怎样发育成果实的呢？ 学生根据自己的知识储备回答问题。 使学生对前面的知识加以巩固，并以此引到本节的知识中。 使学生明白从开花到结果是一个连续的过程。
三、学习新知 【环节一】花的结构 1、引导学生对照花的结构图，按照步骤观察花的各部分结构。 2、展示多种不同的花，引导学生观察得出异同点。 3、组织学生思考：花最重要的功能是什么？与此功能相适应的花的最重要的结构是什么？ 【评价设计】 让学生指图说出花的各结构名称。 结合教材及花的图片，掌握花的结构，先自主识图，再同桌相互指认。 培养学生的识图能力，着重认识雌蕊的结构，为下面学习果实和种子的形成做铺垫。 雌蕊、雄蕊字的写法
【环节二】传粉和受精 1、让学生根据自己的经验说出传粉和受精的过程。 2、引导学生阅读课本，了解传粉的方式。 3、出示传粉和受精的视频，引导学生描述受精的过程。 4、让学生结合课本，结合视频，归纳受精的过程。 5、教师总结传粉和受精的过程。 【评价设计】 画出受精的过程。 观看视频，结合教材进一步总结传粉和受精。 通过自主学习培养学生获取信息的能量，掌握受精过程为学习有性生殖做铺垫。
四、课堂小结 学生讨论、看书、交流后进行总结，谈本节课的收获。
五、作业 设计 画出花的结构图和受精的过程
六、 板书 设计
七、 教学 反思 开花结果是自然界常见的现象，学生对此现象很熟悉，所以本节课中花的结构内容较简单，但是对于果实是怎么来的，果实是由花的什么部分发育而来学生并不清楚。经过课上引导，学生掌握较好，但是要主要课下复习。
《开花和结果（第二课时）》教学设计
学科 生物 年级 六年级 课时 第2课时，共2课时
内容 第二章第三节开花和结果 主备人 集备人
课标 解读 课程标准对本节的要求是概述开花和结果的过程。
教材 分析 本节是初中生物六年级下册第二章第三节的内容。教材首先通过花的结构图给学生一个感性认识，认识到开花和结果是一个连续的过程。教材图文结合介绍了传粉和受精，以及果实和种子的形成。
学情 分析 开花结果是自然界常见的现象，学生对此很熟悉，所以学生有了不少感性认识，对花的形态有了一定的了解。本节要抓住学生的认知特点，设置问题情境，引导学生观察思考积极参与课堂。
教学 目标 阐明花与果实和种子的关系。
教学重点、难点及突破方法 重难点： 花与果实和种子形成的对应关系。 突破方法： 以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。
评价任务设计 通过让学生将果实和种子与花的结构对应来检测学生对目标的达成情况。
教 具 学 具 PPT课件 教 法 学 法 讲授法、讨论法
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
一、五分钟特色 选一名同学上台展示并解读自己构建的上一节概念图。 其他同学讨论交流自己的看法，评价这位同学的概念图，并完善自己的概念图。 通过构建概念图，形成知识体系，掌握上节课的知识。
二、 情境 导入 传粉和受精后果实是怎么来的？子房是怎么发育成果实的？本节我们来探究一下。 学生根据自己的知识储备回答问题。 使学生对前面的知识加以巩固，并以此引到本节的知识中。
三、学习新知 【环节一】果实和种子的形成 1、引导学生推测：受精结束后，花的结构会发生什么变化？果实和种子分别由什么形成？ 2、出示桃花受精后到结出果实这一过程的系列图片，引导学生将花的结构与果实和种子对应。 3、教师总结果实和种子与花结构的对应关系。 【评价设计】 1、将花与果实关系对应。 2、根据本节内容说一说从开花到结果的详细过程。 根据已有知识推测，然后观看图片，结合课本明确果实与种子的形成及与花的对应关系。 通过观察图片帮助学生理解花与果实和种子之间的关系。 雌蕊、雄蕊字的写法
四、课堂小结 学生讨论、看书、交流后进行总结，谈本节课的收获。
五、作业 设计 完成练习册习题
六、 板书 设计
七、 教学 反思 本节涉及到的结构有点多，许多学生容易弄混，所以本节借助关系图帮助学生树立，并注重本节的复习巩固。
学科 生物 年级 六年级 课时 第1课时，共2课时
内容 第二章第三节开花和结果 主备人 集备人
课标 解读 课程标准对本节的要求是概述开花和结果的过程。
教材 分析 本节是初中生物六年级下册第二章第三节的内容。教材首先通过花的结构图给学生一个感性认识，认识到开花和结果是一个连续的过程。教材图文结合介绍了传粉和受精，以及果实和种子的形成。
学情 分析 开花结果是自然界常见的现象，学生对此很熟悉，所以学生有了不少感性认识，对花的形态有了一定的了解。本节要抓住学生的认知特点，设置问题情境，引导学生观察思考积极参与课堂。
教学 目标 1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程。
教学重点、难点及突破方法 重难点： 花的结构。 受精的过程。 突破方法： 以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。
评价任务设计 1、通过让学生指图说出花的个部分结构名称来检测学生对目标1的达成情况。 2、通过让学生画出受精的过程来检测学生对目标2的达成情况。
教 具 学 具 PPT课件 教 法 学 法 讲授法、讨论法
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
一、五分钟特色 选一名同学上台展示并解读自己构建的上一节概念图。 其他同学讨论交流自己的看法，评价这位同学的概念图，并完善自己的概念图。 通过构建概念图，形成知识体系，掌握上节课的知识。
二、 情境 导入 前面我们学习了被子植物的种子的萌发、植株的生长，那么植株生长到一定时期之后会出现什么现象呢？ 被子植物生长到一定时期就会开花，花开花谢之后就会形成果实。开花和结果是一个连续的过程。 花是怎样发育成果实的呢？ 学生根据自己的知识储备回答问题。 使学生对前面的知识加以巩固，并以此引到本节的知识中。 使学生明白从开花到结果是一个连续的过程。
三、学习新知 【环节一】花的结构 1、引导学生对照花的结构图，按照步骤观察花的各部分结构。 2、展示多种不同的花，引导学生观察得出异同点。 3、组织学生思考：花最重要的功能是什么？与此功能相适应的花的最重要的结构是什么？ 【评价设计】 让学生指图说出花的各结构名称。 结合教材及花的图片，掌握花的结构，先自主识图，再同桌相互指认。 培养学生的识图能力，着重认识雌蕊的结构，为下面学习果实和种子的形成做铺垫。 雌蕊、雄蕊字的写法
【环节二】传粉和受精 1、让学生根据自己的经验说出传粉和受精的过程。 2、引导学生阅读课本，了解传粉的方式。 3、出示传粉和受精的视频，引导学生描述受精的过程。 4、让学生结合课本，结合视频，归纳受精的过程。 5、教师总结传粉和受精的过程。 【评价设计】 画出受精的过程。 观看视频，结合教材进一步总结传粉和受精。 通过自主学习培养学生获取信息的能量，掌握受精过程为学习有性生殖做铺垫。
四、课堂小结 学生讨论、看书、交流后进行总结，谈本节课的收获。
五、作业 设计 画出花的结构图和受精的过程
六、 板书 设计
七、 教学 反思 开花结果是自然界常见的现象，学生对此现象很熟悉，所以本节课中花的结构内容较简单，但是对于果实是怎么来的，果实是由花的什么部分发育而来学生并不清楚。经过课上引导，学生掌握较好，但是要主要课下复习。
《开花和结果（第二课时）》教学设计
学科 生物 年级 六年级 课时 第2课时，共2课时
内容 第二章第三节开花和结果 主备人 集备人
课标 解读 课程标准对本节的要求是概述开花和结果的过程。
教材 分析 本节是初中生物六年级下册第二章第三节的内容。教材首先通过花的结构图给学生一个感性认识，认识到开花和结果是一个连续的过程。教材图文结合介绍了传粉和受精，以及果实和种子的形成。
学情 分析 开花结果是自然界常见的现象，学生对此很熟悉，所以学生有了不少感性认识，对花的形态有了一定的了解。本节要抓住学生的认知特点，设置问题情境，引导学生观察思考积极参与课堂。
教学 目标 阐明花与果实和种子的关系。
教学重点、难点及突破方法 重难点： 花与果实和种子形成的对应关系。 突破方法： 以引导－发现法为主，辅以实验探究和多媒体手段，教师通过适当的引导，启迪学生发现问题，探究解决问题。
评价任务设计 通过让学生将果实和种子与花的结构对应来检测学生对目标的达成情况。
教 具 学 具 PPT课件 教 法 学 法 讲授法、讨论法
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
一、五分钟特色 选一名同学上台展示并解读自己构建的上一节概念图。 其他同学讨论交流自己的看法，评价这位同学的概念图，并完善自己的概念图。 通过构建概念图，形成知识体系，掌握上节课的知识。
二、 情境 导入 传粉和受精后果实是怎么来的？子房是怎么发育成果实的？本节我们来探究一下。 学生根据自己的知识储备回答问题。 使学生对前面的知识加以巩固，并以此引到本节的知识中。
三、学习新知 【环节一】果实和种子的形成 1、引导学生推测：受精结束后，花的结构会发生什么变化？果实和种子分别由什么形成？ 2、出示桃花受精后到结出果实这一过程的系列图片，引导学生将花的结构与果实和种子对应。 3、教师总结果实和种子与花结构的对应关系。 【评价设计】 1、将花与果实关系对应。 2、根据本节内容说一说从开花到结果的详细过程。 根据已有知识推测，然后观看图片，结合课本明确果实与种子的形成及与花的对应关系。 通过观察图片帮助学生理解花与果实和种子之间的关系。 雌蕊、雄蕊字的写法
四、课堂小结 学生讨论、看书、交流后进行总结，谈本节课的收获。
五、作业 设计 完成练习册习题
六、 板书 设计
七、 教学 反思 本节涉及到的结构有点多，许多学生容易弄混，所以本节借助关系图帮助学生树立，并注重本节的复习巩固。