人教版小学数学一年级下册 4.2 数的顺序、比较大小(12)（教案）

《多一些、少一些、多得多、少得多》
教学设计
内容 ：教版一年级下册第43页例6。
教学目标：1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。
2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。
3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作交流的良好习惯。
教学重点:结合具体情境，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，发展学生的数感。
教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用语言准确描述。
教学过程：
情境导入：
哪位同学愿意简单介绍一下我们班的情况？全班有多少人？男生有多少？女生有多少？谁多？谁少？谁比谁多？谁比谁少？
引出课题。
新课
学习“多一些、少一些”
出示主题图金鱼图
问：谁来告诉大家每种颜色的金鱼各有多少条？学生答：红金鱼有58条，花金鱼有15条，黑金鱼有10条。又问：花金鱼和黑金鱼谁多？谁少？多很多吗？生答：花金鱼多，黑金鱼少，不是多很多，只多了5条。师：像这样两个数量比较时相差不是很大时，我们就可以用“多一些、少一些”来描述两个数量之间的关系。板书：多一些、少一些。（让学生多说几遍）
学习“多得多、少得多”
问：把这三种颜色的金鱼比一比，哪种颜色的金鱼最多？哪种颜色的金鱼最少？它们相差很大吗？还能用“多一些、少一些”来描述吗？（不能）那么我们又该用什么词来描述呢？像这样两个数量比较相差很大的时，我们就用“多得多、少得多”来描述两个数量之间的关系。板书：多得多、多得多（让学生多说几遍）然后让学生描述红金鱼和黑金鱼之间的数量关系。
小结：
在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词来表达。
4、活学活用
课件呈现例题： 小猴和小猫比赛折智慧星。
小猴说：“我折了34个。”小猫说：“我折了38个。
提问：听了小猴和小猫的对话，你知道了什么？
请在四人小组中交流，四人小组交流后汇报。
得出：小猫折的比小猴多一些。小猴折的比小猫少一些。
巩固应用
在你认为合适的答案下面画“√”。
小组讨论、交流，说出自己的想法。
四、全课小结
　　这节课你学会了什么本领？生活中还有哪些地方可以用到今天所学的知识？
板书设计：
　　花金鱼比黑金鱼多一些，黑金鱼比花金鱼少一些。
　　红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。