5.2可能性的大小沪教版 五年级下册数学课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
１、使学生通过数学实践活动，初步接触统计思想，
初步认识事件发生具有的可能性，并体会事件发生
的可能性的大小。
2、培养学生自主学习的能力以及互相合作的精神。
3、体现数学知识来源于生活又应用于生活实践的
思想。
探究一
探究二
探究一:
探究一
探究二
活动要求：
从10张牌中任意抽取一张牌，抽到红牌的同
学获得“★”
探究一
探究二
掷到大于4的点就你下棋，反之就我下棋。
？
探究二
探究一
探究二
实验要求：
1、每人抛硬币30次，抛硬币时用力均匀，高度适中；
2、以小组为单位分别统计相关数据，填入实验报
告单（如下表）；
3、小组成员分工协作，看哪个小组合作最好，完
成得最快！
出现的情况 总次数 正面朝上 反面朝上
出现次数
探究二
探究一
探究二
小组 总次数 正面朝上 反面朝上
1 　 　
2 　 　
3 　 　
4 　 　
5 　 　
合计 　 　 　
探究二
探究一
探究二
几位数学家的实验结果（如下表）。
数学家 总次数 正面朝上 反面朝上
德·摩根 4092 2048 2044
蒲丰 4040 2048 1992
费勒 10000 4979 5021
皮尔逊 24000 12012 11988
罗曼列夫斯基 80640 39699 40941
探究二
探究一
探究二
猜一猜：
1、这里有一个数点块 ， 如果掷30次， 那么
1～6这六个数字中，哪个数字出现的可 能性
最大？为什么？。
2、小胖掷了五次数点块，结果还没有掷出6，
他第六次掷的点数一定是6吗？
练习一
练习（转盘游戏）
老师请大家到游乐场去参加一项转盘抽奖活动，但是
要大家先设计一下，这个转盘转盘上的六块区域里分
别涂有红、黄、蓝三种颜色，指针在红色区域，奖励
水笔一支；指针在黄色区域，奖励橡皮一块；指针在
蓝色区域，奖励练习本一本 。
怎样设计转盘，使你得到你想要的物品的可能性更大。
练习一
本课小结
同学们，在这节课的学习活动中，你们有什么收获 你们对这节课感受最深的是什么？
课后作业: