七下第3课在临摹中感受 课件(共22张PPT，内嵌音频)

(共22张PPT)
左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家
右图：凡高（1853-1890）荷兰后印象派画家
小游戏 ——“大家来找茬”
找一找两幅画的不同之处？
《第一步》
　　法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画；
　　在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品；
　　让我们沿着前辈大师的影子，去感受不一样的临摹……
大师也爱临摹
爱学习
第3课
在临摹中感受
何为临摹？
临摹：临，是照着原作画；摹，是用薄纸蒙在原作上描画。
临与摹是按照原作仿制绘画作品的手法，合称为临摹。
看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！
《舞女》德加（法国）
我们临摹大师的作品是为了——学习观察方法
德加的舞女画给人印象至深，不是凭舞女们的纤巧身形和肌肤的莹润之感取胜，而是通过画面所显示的逼真光色、大胆新颖的构图以及由舞蹈动作给画面产生的运动感和音乐般的节奏感赖强烈地吸引着人们。
《舞女》德加（法国）
我们临摹大师的作品是为了——学习人体结构
为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。
我们临摹大师的作品是为了——学习人体结构
《席地而坐的阿拉伯人》 德拉克洛瓦
《舞女》德加（法国）
我们临摹大师的作品是为了——学习人体结构
重心线——平稳
动态线——代表人的动作的一条线
重心线
动态线
我们临摹大师的作品是为了——学习运动人体
运动中，
人的身体是如何变化的？
尝试画出图片人物的动态线
这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？
作者：凡·高
材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm
作者：米勒
材质：油彩·画布 101cmX82.5cm
我们临摹大师的作品是为了——学习技法或风格
凡·高仿米勒《播种者》创作的其他作品
考考你的想象力：凡·高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？
日本浮世绘的构图
凡·高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。
变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。
跟随大师，用新的元素融入原作
考考你的创新能力：
凡·高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？
米勒《酣睡的收割者全家》
凡·高《午休》
《戴宽檐帽的珍妮》 莫迪里阿尼
同学们也爱临摹
《呐喊》蒙克
同学们也爱临摹
《梦》毕加索
同学们也爱临摹
《蒙娜丽莎》达 芬奇
同学们也爱临摹
像艺术家一样思考
齐白石说：“学我者生，似我者死。”临摹的目的是“学”而不是“像”，不在于临摹的“真”而在于临摹的“透”。
临摹是一种思索，临摹是一种比较，临摹是一种记忆。
在临摹中应多加入自己的思考，形成自己的风格。
线条造型，构图要适中，把握人物比例，抓住重心线和动态线。
临摹德加作品《系鞋带的舞女》
用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。
用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。
请同学们在书本中选择自己喜欢的一幅作品进行临摹感受。
要求：
（1）构图适中，线条造型，把握人物比例，抓住重心线和动态线；
（2）做些简单的明暗；
（3）添加些自己的想法。
练练手：