第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元测试卷（含解析）

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第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化
考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号 一 二 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
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一、选择题
1．（2021·甘肃·泾川县泾明乡中学七年级阶段练习）宋真宗时，力谏皇帝亲征的大臣是（ ）
A．宗泽 B．寇准 C．岳飞 D．于谦
2．（2021·黑龙江绥棱·七年级期末）在陈桥驿发动兵变，建立北宋的是
A．赵匡胤 B．朱元璋 C．李渊 D．铁木真
3．（2021·山东青岛·中考真题）“陈桥兵变”在中国历史上创造了“不流血而建立一个王朝”的奇迹。这个“大王朝”的建立者是？（ ）
A．刘邦 B．杨坚 C．李世民 D．赵匡胤
4．（2021·吉林市第二十三中学七年级期中）我国的经济重心南移最后完成是在
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元
5．（2021·吉林·七年级阶段练习）北宋取代后周的重要事件是（ ）
A．陈桥兵变 B．黄巢起义 C．官渡之战 D．黄巾起义
6．（2022·北京大兴·九年级期末）元朝时，中央政府对西藏正式行使行政管理权，佐证此结论的史实是（ ）
A．由宣政院直接统辖 B．设置驻藏大臣监督地方
C．册封“达赖喇嘛”封号 D．用金瓶掣签确定继承人
7．（2021·河南·固始信合外国语中学七年级期中）削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。宋朝削弱相权的主要措施是（ ）
A．减少宰相人数 B．派文官担任各地州县长官
C．分化事权 D．集中宰相的政权、军权、财权
8．（2021·河南·扶沟县实验中学七年级期中）成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他最主要的功绩是（ ）
A．灭亡西辽 B．定都大都 C．建立元朝 D．统一蒙古
9．（2021·河南鹿邑·七年级期末）一千多年过去，古老的市舶司遗址多已湮没，只有位于泉州的市舶司遗址还存在一部分。在宋代，它的主要职能是（ ）
A．管理海外贸易 B．管理户籍
C．管理律法 D．监察百官
10．（2021·吉林铁西·七年级期末）宋代开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作（ ）
A．勾栏 B．早市 C．夜市 D．瓦子
11．（2022·湖南耒阳·七年级期末）下列内容不是宋太祖强化中央集权措施的是（　　）
A．杯酒释兵权 B．分散相权 C．重文轻武 D．建立“厂卫”
12．（2018·江苏句容·七年级期中）1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于北京，北京当时被称为
A．大都 B．涿郡 C．天京 D．余杭
13．（2021·广东·清远市清新区凤霞中学七年级期中）边疆的安宁是国家繁荣发展的重要保障，元朝为加强对边疆地区的管理，在台湾设置的行政机构是（ ）
A．西域都护府 B．通判 C．宣政院 D．澎湖巡检司
14．（2022·广东深圳·七年级期末）“凡是种田的人家，必须正确地估计自己的能力，宁可种少种好，切不可贪多种不好。”材料意在强调（ ）
A．改进工具的意义 B．顺应天时的必要
C．人多地少的矛盾 D．精耕细作的重要
15．（2021·广东普宁·七年级阶段练习）历史上的民族交往与交融，促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是
A．匈奴、女真 B．吐蕃、女真 C．匈奴、契丹 D．吐蕃、契丹
16．（2022·广东南海·九年级期末）《元史 地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”据此推知，驿传的设置（　　）
A．扩大了元朝的疆域 B．使元朝实现了统一
C．推动了经济的交流 D．与行省制关系密切
17．（2021·湖北武汉·七年级期中）赵匡胤，大宋王朝开创者，庙号宋太祖。下列与赵匡胤的事迹不相符的一项是
A．陈桥兵变，黄袍加身 B．先南后北，统一全国
C．杯酒释兵权 D．重文轻武，加强皇权
18．（2022·福建尤溪·九年级开学考试）下面为中国古代局部人口分布变化图。这反映出
A．统治政策开明 B．海外贸易拓展 C．经济重心南移 D．商品经济繁荣
19．（2021·湖北武汉·七年级期末）加强中央集权是中国封建社会永恒不变的主题之一。北宋建立后，宋太祖赵匡胤在进行统一的同时，采取了一系列措施加强中央集权，主要包括
①解除禁军高级将领的兵权，牢牢控制军队
②为防止宰相权力过大，废除宰相制度
③委派文臣担任各地州县的长官，定期调换
④还在各州府设置通判，以分知州权力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2021·湖北武汉·七年级期中）人民币是中华人民共和国的法定货币，人们在日常生活中经常使用到各种面额的人民币，目前面额最大的是100元纸币。有据可考，世界上最早的纸币是中国历史上的“交子”，它出现于
A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
21．（2021·江苏涟水·七年级期末）宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”当时人们不以从军为荣的主要原因是（ ）
A．宋朝不重视军队 B．宋朝重文轻武
C．从军死伤几率大 D．从军收入低
22．（河南省固始二中2016—2017学年度七年级历史下册期中测试卷（北师大新版）（word版附答案））元朝戏曲空前繁荣，下列关于元杂剧的表述，错误的是（ ）
A．熔音乐、歌舞、动作、念白于一炉 B．是比较成熟的戏剧形式
C．关汉卿是著名剧作家 D．完全服务于封建统治
23．（2021·湖北武汉·七年级期中）宋朝时在各州府设置通判，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”、“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻”。由此可见通判
A．是知州的下属，协助知州处理政务 B．行使对地方的监察权
C．掌握地方的军政大权及财政税收 D．兼有行政权和监察权
24．（2022·北京西城·九年级期末）元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立中央与地方的管理制度，其在地方的行政区划与管理制度是
A．三省六部制 B．中书省 C．郡县制 D．行省制
25．（2021·河南潢川·七年级期末）忽必烈的改制顺应了蒙古游牧民族封建化进程加快的趋势，在征服中原后接受了发展程度较高的中原汉族为主体的农业封建文明。其统治特点包括（ ）
①推行汉法②仁政治国③施行暴政④反对嗜杀
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②
第II卷（非选择题）
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评卷人得分
二、综合题
26．（2019·山东沂源·期末）两宋时期，民族关系发展和社会变化，回答下列问题。
材料一
国号 建立时间 都城 民族 建立者
辽 10世纪初 上京 ① 耶律阿保机
金 1115年 会宁 女真 ②
西夏 11世纪前期 ③ 党项 李元昊
北宋 ④ 东京 汉族 赵匡胤
（1）材料一是红明同学收集并制定的一个表格，请你完成上面所缺内容。
材料二 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭…….壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
——岳飞《满江红》
（2）材料二中“笑谈渴饮匈奴血”中的匈奴指的是哪个少数民族？宋高宗和秦桧为什么要以“莫须有”的罪名杀害岳飞？
材料三国家根本、仰給东南。（其意为：国家的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。）
——《宋史》
（3）材料三反映了什么现象？
27．（2021·甘肃·民勤县第五中学七年级期末）提到宋代，特别是南宋，首先浮现在人们脑海中的多半是一幅“暖风熏得游人醉，只把杭州当汴州”的柔靡景象。但学术界对宋代社会文明却给予了高度评价。结合所学知识回答下列问题：
（1）我国经济重心的南移，请问我国经济重心南移到哪个朝代最后完成？
（2）宋朝时，什么的产量跃居粮食作物首位？
（3）宋朝海外贸易发达，管理海外贸易的机构叫什么？
（4）世界上最早的纸币，请问它的名称是什么？最早出现于何时？
（5）列举宋元时期我国居世界领先地位的科技成就？
28．（2019·湖南怀化·七年级期末）阅读材料，回答问题
材料一：（宋太祖）一日召见赵普曰：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣”。
——续《资治通鉴长编》
材料二：（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”
（1）材料一中的“方镇太重，君弱臣强”是指唐朝末年的什么现象？
（2）为了“制其钱谷”，宋太祖采取了什么措施？为了分化地方知州的权力，宋太祖设置了什么官职？
（3）材料二反映了宋朝统治者的什么政策？
29．（2021·湖北麻城·七年级期中）阅读材料，回答问题。
材料一：科举制度自产生之日起就确立了由政府出面招考，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试，……为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
--摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二：（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）中矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
材料三：科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
--摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)据材料一回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时？他设置了什么考试科目？
(2)从材料二看，这种制度获益最大的是谁？后来，武则天为大力发展该制度，创立了什么制度？
(3)根据材料三和所学分析科举制创立的意义是什么？
(4)到宋朝时，科举制有怎样的发展？
30．（2021·广东·广州市白云区景泰中学七年级期中）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。
材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二 “凡四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。”
——《续资治通鉴长编》
材料三 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料四 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面：第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。
——摘编自《历史创新能力培养》
请回答：
(1)阅读材料一，结合所学知识指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”是什么？举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。
(2)材料二涉及的盟约是哪两个政权之间签订的？依据材料说一说作者怎样看待这一盟约的？
(3)依据材料三，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。
(4)依据材料四，结合所学知识，说说唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式？
(5)综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。
(
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中小学教育资源及组卷应用平台 (
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
解析：依据所学可知，宋真宗时，辽军大举攻北宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军，故B项正确；宗泽是北宋末，南宋初期的抗金名臣，排除A项；岳飞是南宋抗金名将，排除C项；于谦是明朝名臣，排除D项。故选B项。
2．A
解析：
根据所学可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，他的部下拥立他当皇帝。赵匡胤随即回师夺取后周政权，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖，A项正确；朱元璋建立明朝，李渊建立唐朝，铁木真建立大蒙古国，排除BCD三项。故选A项。
3．D
解析：根据材料“陈桥兵变”“不流血而建立一个王朝”并结合所学可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，以开封为都城，建立政权，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖，D项正确；刘邦建立的是西汉政权，排除A项；杨坚建立的是隋朝，排除B项；李世民是唐朝皇帝，排除C项。故选D项。
4．C
解析：
根据所学知识可知，从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区，故C项正确；唐朝中期，我国经济重心开始南移，与题干“最后完成”不符，排除A项；北宋时期，南方经济继续持续发展，经济重心南移速度加快，与题干“最后完成”不符，排除B项；元朝位于南宋之后，当时我国经济重心早已完成南移，排除D项。
5．A
解析：
结合所学可知，960，年后周大将赵匡胤发动“陈桥兵变”，夺取帝位，建立宋朝，定都东京，史称北宋，故A项正确；黄巢起义沉重打击了唐王朝，这与题意不符，排除B项；官渡之战奠定了曹操统一中国北方的基础，这与题意不符，排除C项；黄巾起义发生在东汉末年，这与题意不符，排除D项。
6．A
解析：
结合所学内容可知，元朝时由宣政院负责管理西藏地区，这是中央政府正式对西藏行使行政管理权，A项正确；设置驻藏大臣、册封“达赖喇嘛”和确立金瓶掣签都是在清朝，排除BCD项。故选A项。
7．C
解析：
依据所学可知，宋朝削弱相权的主要措施是分化事权，宋代宰相不止一人，在宰相之下设相当于副宰相若干人，与宰相共同议政；C项正确；宋朝宰相不止一人，说明减少宰相说法错误，排除A项；派文官担任各地州县长官属于重文轻武的措施，且与中央的削弱相权无关，排除B项；宋朝设置多重机构分割宰相的行政、军事权，排除D项。故选C项。
8．D
解析：
根据题干信息“成吉思汗”“最主要的功绩”，结合所学知识可知，铁木真统一蒙古高原后，1206年蒙古贵族在斡难河畔召开大会，推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，建立蒙古政权，D项正确；灭亡西辽与成吉思汗无关，排除A项；BC项与忽必烈相关，排除BC项。故选D项。
9．A
解析：
宋朝是当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港，朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理，A项正确，排除BCD项。故选A项。
10．D
解析：随着城市的发展，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活的丰富，东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做瓦子，D项正确；瓦子中有许多专供演出的圈子，叫勾栏，排除A项；早市、和夜市是购物场所，排除BC项。故选D项。
11．D
解析：
宋太祖为了强化中央集权，在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权；宋朝宰相往往不止一人，宰相之下设若干副宰相，并设立多重机构，分割相权。在地方，为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，还在各州府设立通判，以分知州的权力。下令取消节度使收税的权力，税收由中央掌控，后来又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，北宋还实行重文轻武政策。建立“厂卫”是在明朝，D项符合题意；综合上述分析可排除ABC项。故选D项。
12．A
解析：
根据所学知识可得，元朝建立后，都城在大都，即今天的北京，A项正确；涿郡：治涿县，即今河北涿县，不符合题意，排除B项；天京是太平天国的都城，排除C项；余杭是今天的杭州地区，不符合题意，排除D项。故选A项。
13．D
解析：
元朝时，中央政府设置澎湖巡检司，管辖澎湖列岛、琉球及其附属岛屿，琉球就是今天的台湾。元朝为加强对边疆地区的管理，在台湾设置的行政机构是澎湖巡检司。D项正确；西域都护府是汉朝时期在西域(今新疆轮台)设置的管辖机构。排除A项；通判中国古代的官名之一，多指州府的长官，掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，对州府的长官有监察的责任。排除B项；宣政院，初名总制院，是中国元朝时期设立的一个直属中央政府管辖的国家机构，负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃(今西藏)地区的军政事务。排除C项。故选D项。
14．B
解析：
“凡是种田的人家，必须正确地估计自己的能力，宁可种少种好，切不可贪多种不好。”的意思是在农业生产中，人们必须在遵循自然规律的前提下去发挥主观能动性，因地制宜地进行农业活动，才能促进农业丰收。这种观点体现了人与自然、农作物与自然、人与农作物之间的和谐关系，材料意在强调顺应天时的必要，B项正确；题干的重点意在强调顺应天时的必要，没有体现改进工具的意义或人多地少的矛盾或精耕细作的重要，排除ACD项。故选B项。
15．A
解析：
由“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”可知，意思是若有龙城飞将在,匈奴再不敢越过阴山，这里的“胡”是指匈奴；由“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”可知南宋时期的岳飞是抗金，“金”是中国历史上由女真族建立的封建王朝金朝，这里的“胡”是指“女真”。因此两首古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是匈奴、女真。选项A符合题意；选项BCD不符合题意，故选A。
16．C
解析：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”材料强调的是中外交往频繁和交通发达，体现了驿传的设置推动了经济的交流，C项正确；材料没有体现扩大了元朝的疆域，排除A项；元朝实现了统一与驿传的设置没有直接关系，排除B项；材料没有体现与行省制关系密切，排除D项。故选C项。
17．B
解析：根据所学可知，宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面，B项符合题意；960年爆发的陈桥兵变，黄袍加身、杯酒释兵权、重文轻武的政策，均与赵匡胤有关，排除A、C、D项。故选B项。
18．C
解析：依据题干示意图可知，中国汉代到北宋时期，长江流域人口所占的比重已经超过了黄河流域人口所占的比重，结合所学知识可知，这是因为随着我国经济重心逐渐南移，大量北方人口迁入南方，改变了人口布局，C项正确；题干反映的是中国古代人口布局的变化，不足以直接反映统治政策是否开明或海外贸易的拓展情况，排除AB项；南北人口布局的变化与商品经济繁荣也没有直接关系，排除D项。故选C项。
19．C
解析：结合所学知识可知，宋代为强化中央集权，军事方面，解除禁军将领的兵权；在中央，削弱宰相权力，设多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方各州设置通判监督知州，互相牵制，加强中央对地方的控制，同时设转运使，各地赋税收入除少部分留作地方开支外，全部运交中央，从而消除地方割据的经济基础。①③④符合题意，C项正确；②为防止宰相权力过大，废除宰相制度，与北宋史实不符，可排除。排除ABD项。故选C项。
20．B
解析：结合所学知识可知，交子是中国最早的纸币，也是世界上最早使用的纸币。北宋初年，四川用铜钱，体重值小，1000个大钱重25斤，买1匹绢需要90斤到上百斤的铜钱。流通很不方便，于是，商人发行一种纸币，命名为交子，代替铜钱流通。B项正确；唐朝未出现纸币，排除A项；南宋、元朝都是北宋之后的朝代，排除CD项。故选B项。
21．B
解析：
根据题干信息“做人莫做军，做铁莫做针”，这反映出人们不以从军为荣，结合所学知识可知，宋朝实行重文轻武的政策；宋太祖有意重用文官掌握军政大权，后继的宋太宗继续抑制武将，提升文官的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。B项符合题意；宋朝不重视军队、从军收入低，不符合史实，排除AD项；从军死伤几率大不是当时人们不以从军为荣的主要原因，排除C项。故选B项。
22．D
解析：
元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲由杂剧和散曲组成，把音乐、歌舞、动作、念白溶于一炉，是比较成熟的戏剧形式。元朝剧作家人才辈出，其中最优秀的是关汉卿,ABC表述正确，不符合题意；关汉卿的代表作《窦娥冤》展示了下层人民任人宰割，有苦无处诉的悲惨处境，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实，因此元杂剧并不是完全服务于封建统治，D项表述错误，符合题意。故选D。
23．D
解析：根据材料“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”、“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻”，结合所学知识可知，材料中的“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决”必须“与守臣通签书施行”“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻。”表明通判掌握司法与监督地方官员的权力，兼有监察和行政权，D项正确；通判掌握司法与监督地方官员的权力，通判不是协助知州处理州内事务的知州的下属，排除A项；通判不能单独掌握地方的监察权，排除B项；通判掌握司法与监督地方官员的权力，材料没有涉及到“地方军政财权”，排除C项。故选D项。
24．D
解析：依据所学知识，元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度，元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省，其他地区除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广十个行省，在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县，这一行政区划与管理的制度被称为“行省制度”，在历史上影响深远，再结合题干可知，D项正确；三省六部制始于隋朝，唐朝进一步完善，排除A项；中书省属于中央行政机关，排除B项；郡县制是秦朝的地方管理制度，排除C项。故选D项。
25．B
解析：忽必烈重视选拔人才，重用汉臣，采用汉法，建立各种政治制度，广开言路，整顿吏治，注重农桑，体现仁政治国，①②正确；忽必烈推崇儒术，反对嗜杀，重视农业的恢复与发展，④正确；①②④正确，故选B；忽必烈统治期间，采用汉法，推崇儒术，反对嗜杀，③错误，故排除AC；D项不全面，排除。
26．（1）①契丹②完颜阿骨打③兴庆府④960年
（2）女真族害怕抗金力量壮大，危及他们的统治
（3）现象：经济重心南移完成
解析：
（1）根据表格内容结合所学知识可知，10世纪初，契丹杰出的首领耶律阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。契丹建国后，势力不断向南发展，辽太宗时从后晋皇帝石敬唐手中得到幽云十六州；从此，与中原政权的冲突加剧。1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，定都会宁，他就是金太祖。北宋初期，在今天宁夏、甘肃一带生活着以游牧为主的民族党项族。1038年，党项族的首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆府，历史上称为西夏。960年，后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
（2）根据材料“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭…….壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，待从头、收拾旧山河，朝天阙。”结合所学知识可知，“笑谈渴饮匈奴血”中的匈奴指的是女真族，岳飞是抗金英雄。岳飞是南宋著名抗金将领，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。郾城大战，岳飞率军大败金军，收复许多失地。宋高宗与秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们统治，向金求和，解除了岳飞兵权，秦桧以谋反罪杀害了岳飞。
（3）根据材料 “国家根本、仰给东南。”结合所学知识可知，材料反应了经济重心南移现象。从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋时期最后完成，那时政府的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。
27．（1）南宋。
（2）水稻。
（3）市舶司。
（4）交子。北宋前期。
（5）活字印刷术的发明。指南针的发明和应用。火药的发明和应用。
解析：
（1）结合所学知识可知，从唐朝中期开始，我国的经济重心开始南移。到南宋，我国经济重心的南移最后完成。
（2）结合所学知识可知，宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
（3）结合所学知识可知，宋朝海外贸易发达，朝廷在主要港口设立市舶司管理海外贸易。
（4）结合所学知识可知，北宋前期的四川地区，出现了世界上最早的纸币“交子。
（5）结合所学知识可知，宋元时期，北宋平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术。印刷术的发明，加快了文化的传播，有利于文化的普及，对人类文明的发展产生了重大的影响。北宋时，人们开始用人造磁铁制成指南工具指南针，并开始用于航海事业。指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展。指南针的发明和应用领先世界。唐朝时，中国人已经发明了火药。宋代，火药开始应用于军事领域。火药的发明和西传，改变了作战方式，推动了欧洲的社会变革。火药的发明和应用领先世界。
28．（1）藩镇割据。
（2）设置转运使；设置通判。
（3）重文轻武。
解析：
（1）依据材料一“此无他故，方镇太重，君弱臣强而已”的信息，结合所学知识可知，材料中的“方镇太重，君弱臣强”是指唐朝末年的藩镇割据。
（2）依据所学知识可知，第一小问：为了“制其钱谷”，宋太祖采取了设置转运使的措施；第二小问：为了分化地方知州的权力，宋太祖设置了通判官职。
（3）依据材料二“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”的信息，结合所学知识可知，材料反映了宋朝统治者的重文轻武的政策。
29．(1)隋炀帝；进士科。
(2)皇帝；殿试制度。
(3)科举制的创立，改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，士人用功读书的风气盛行，促进了教育事业的发展，同时也促进了文学艺术的发展。
(4)实行重文轻武政策，大幅度增加科举进士名额，提高进士地位，进士授官从优。
【解析】
(1)
根据所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。他设置的考试科目就是他创立的进士科。
(2)
根据材料可知，“天下英雄入吾彀中矣”说明科举制度最大的获益者是皇帝；根据所学可知，武则天大力发展科举制，创立了殿试制度，亲自面试考生。
(3)
根据材料三可知，“打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断”说明科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，加强了皇帝在选官和用人上的权力，；“促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础”说明科举制扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动。根据所学可知，科举制推动了教育的发展和文学艺术的繁荣。
(4)
根据所学可知，宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制，体现在大幅度增加科举进士名额，提高进士地位，进士授官从优，且升迁迅速。
30．(1)开明友善，真心相特，军事征伐，加强管理；实行和亲，加强交流等（任意一点）；被当时北方和西北地区的少数民族尊奉为天可汗”。
(2)辽和北宋；这一盟约促进了双方边境维持几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。
(3)相互吸收的特点；创制文字，发展生产，制订法律（任意一点）。
(4)唐——第三种；宋——第二种；元——第一种。
(5)加强民族间的交流，坚持民族平等，民族团结，各民族共同繁荣原则等。
【解析】
(1)
根据材料一“唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最重要的一点就是与他们真心相特，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”，并结合所学可知，唐太宗处理民族关系的“成熟办法”是：开明友善，真心相特，军事征伐，加强管理；实行和亲，加强交流等（任意一点）；根据材料一“.他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行”，并结合所学可知，唐太宗“赢得了他们的爱戴的史实是：被当时北方和西北地区的少数民族尊奉为天可汗”。
(2)
由材料二“几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策，而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废”，可知，这反映的是澶渊之盟，是辽和北宋之间的盟约，这一盟约促进了双方边境维持几十年的和平局面，但削弱了北宋的军事力量。
(3)
由材料三“辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。”可知，辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出相互吸收的特点；根据“在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分”，结合所学知识可知，辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处有创制文字，发展生产，制订法律。
(4)
由材料四“第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原”，结合所学知识可知，蒙古族建立的元朝灭掉中原政权，进入中原统一中国属于第一种模式；根据“第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面”，结合所学知识可知，宋朝时期，边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，出现北宋与辽、西夏政权并立，南宋与金、西夏政权并立的局面；根据“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族”，结合所学知识可知，唐朝时期，国家强盛，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，唐太宗被称为“天可汗”等。所以答案是唐——第三种；宋——第二种；元——第一种。
(5)
综合以上探究内容可知，中原王朝和边疆民族关系的发展模式对当今民族关系的处理的借鉴意义是：加强民族间的交流，坚持民族平等，民族团结，各民族共同繁荣原则等。
答案第1页，共2页
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