沪粤版初中物理九年级14.1.2滑动变阻器教案

《滑动变阻器》
【教学内容分析】
该节是九年级上册电学部分的重要内容，本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上半节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用．所以学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做电学实验作了必要的准备．根据“注重科学探究，提倡学习方式多样化”课程理念，在本节课教学中，我将采用“提出问题——实验探究——交流评估”的物理课堂教学模式， 它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术已有的感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评估最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究式教学模式。在教学过程中教师根据初中生的心理健康特点进行引导，使学生通过观察、分析、比较、归纳、探究从而得出结论。本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自探究．师生共同讨论分析并通过多媒体动画加以说明，归纳出变阻器的使用规则。
【教学对象分析】
初三学生正处于一个好动、好学、好奇的年龄，针对这样的教育群体，又要攻破教学的重点和难点，教学难度还是较大的。 根据学生的心理健康特点来渗透到教学中，可以达到较好的教学效果。常言说：“选择行之有效的教法是取得良好的教学效果的保证。”物理又是一门以观察和实验为基础的学科，针对本节的教学，我采用的是借助实物观察的方法，进行实验探究。首先在讲台上展现一台调光台灯，随着调光台灯的亮暗的变化，同学们倍感好奇：为什么同一电源、同一白炽灯泡，亮度却会发生变化。教师趁机又提出：“你们能根据改变电阻的方法来设计改变灯泡亮度的实验吗？”同学们便跃跃欲试，学习的兴趣油然而生，而兴趣是最好的老师，是推动学习的一种力量，学生一旦有了学习的兴趣，就会大大激发学生的主动能动性，提高他们的求知欲，从而变“被动”为“主动”，从而真正的体现学生为主体的作用，为形成良好的课堂气氛作好了准备。
【教学目标】
1． 从自身的动手实践中，知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2． 知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3． 在实验探究合作中培养学生善于发现实验的不足之处，交流与讨论主动获取应用知识的能力，增强表达自我意见的能力，从而达到心理健康方面的教育。
【教学重、难点】
重点：滑动变阻器的原理及使用。
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。
【教学用具】
电流表、电阻丝、小灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器等。
【教学流程图】
【教学过程设计】
教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情 景 引 入 1.展示同学们熟悉的调光台灯，并且使调光台灯的亮度发生变化2.引导设疑：为什么台灯的亮度 学生观察现象，思考并提出猜想（电流，电压，电阻的改变）。讨论交流 通过画面的变化，让学生知道物理就在身边，从而激发学生的学习兴趣。
过渡：小结解释。引导学生明白在电源电压不变的情况下，我们可以改变电阻来改变通过小灯的电流，从而控制灯泡的亮度。可以发生变化？
实 验 探 究 1． 幻灯片显示：实验目的2．巡堂和学生交流，讨论；并加以引导。 学生分组合作实验：把铅笔芯和小灯串联，用金属夹在铅笔芯上滑动，小灯的亮度就发生了改变。 让学生明白实验目的，大胆设计实验，提高他们创新能力和合作学习能力
1.学生实验及时拍照；2.对学生的实验作出评价，给予鼓励。
让学生有成就感，提高其学习兴趣
教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
滑动变阻器的原理和结构 引导提出问题：怎样才能简便地增大滑动变阻器的调节范围呢？ 小组讨论 培养学生的合作学习精神；
操作flash动画课件，讲解滑动变阻器的原理结构 观察与思考 应用的课件直观，形象。学生容易理解
滑动变阻器的使用方法的实验探究 1. 投影仪实物图展示 2. 设疑：四个接线柱如何接线？3.结合实物，一边操作一边进行交流，得出滑动变阻器的接线方法“一上一下” 1. 观察结构 2. 分组实验 通过合做探究，亲自体会滑动变阻器调节电流的作用，同时提高学生合作、动手能力
课堂练习反馈 ppt幻灯片展示 独立思考解答 反馈练习
变阻器的应用 视频介绍：油量表结合图片讲解 思考，自己举出生活中的例子 体现物理来源于生活并应用于生活，激发学生学习物理的积极性
小结 设问：通过今天的学习，我们掌握了变阻器的哪些知识呢？ 归纳总结 培养学生归纳能力
【板书设计】
一、滑动变阻器
1、原理：改变接入电路中的电阻线的长度，从而改变接入电路中的电阻。
2、构造： 金属杆，电阻丝，滑片，绝缘支架和接线柱等。
3、结构示意图：
4、元件符号：
5、连接方法：（1）串联接入电路； （2）连接“一上一下”两个接线柱。
6、注意事项： （1）在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （2）不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流
二、电阻箱：可以知道阻值大小的变阻器
【教学设计亮点】
1、本节课采用探究性教学与多媒体教学相结合的教学方法，改变了以往以老师教学生听为主的传统教学方法，从根本上调动了学生学习积极性，提高了学生的学习兴趣，大部分学生都能够积极参与思考，参与探究实验，从课后学生的反馈来看，学生基本上能够懂得滑动变阻器的工作原理以及正确使用滑动变阻器。
　2、本节课的教学充分体现了学生的主体地位，让学生带着问题去设计实验和探究，让学生模仿科学家的探究途径，体验人类认识自然的过程，激发了学生强烈的求知欲望，同时培养了学生的合作精神和科学素养。
创设情境
引出滑动变阻器
分析对比
理解滑动变阻器的原理
实验探究
学习滑动变阻器的使用
应用拓展
理解滑动变阻器的应用