苏科版初中物理九年级 13.1 初识家用电器和电路 教案 (表格式)

13.1初识家用电器和电路
一、教材分析
从课程标准角度来说，本节课要求知道电源和用电器，能从能量转化的用度认识电源和用电器；了解电路的三种状态及短路的危害。这些内容既是学生学习电学的准备知识，又是生活中必备的知识，所以它在整个电学部分中有着极其重要的地位。
二、教学目标设计
1.知识与技能
（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源。
（2）初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置。
（3）通过实验认识电路及组成，知道通路、断路和短路，了解短路的危害。
2.过程与方法
（1）引导学生对各种家用电器进行分类。
（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电源和用电器。
（3）通过活动“观察手电筒”和“怎样使一个灯泡亮起来”，体会电路的组成及各部分的作用。
3.情感态度与价值观
（1）通过观察和讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。
（2）通过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。
（3）增强节约用电意识。
三、教学重点、难点
教学重点：各种电源的能量转化，各种用电器的能量转化及短路的危害和防止。
教学难点：什么是通路 断路 短路，并能分辨出来。
四、教学方法：理论联系实践，分组实验教学法
五、教学准备：小灯泡、干电池、开关、导线、锡箔纸（演示）
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一部分 1.激趣导入 2、电在家中电路 展示人均电量及用电器图片师：随着科学技术的高速发展，各种家用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。问1：我们的家里都有哪些电器？投影各种电器，这些电器极大地丰富了我们的生活，电如同空气和水一样，与我们生活息息相关，师：这就是我们本节课要学习和探究的内容。（板书课题） 下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。在学生讨论和交流的基础上总结：家用电器的作用：将电能转化为其它各种形式的能 问：电路在家中，除了用电器外，还有哪些相关的装置与元件？开关、导线的作用是？使这些家用电器工作的电源各是什么？它们的作用是什么？出示各种电源 在学生讨论和交流的基础上总结：电源的作用：将其它各种形式的能转化为电能。电源分类：直流电源和交流电源。 观看图片 回忆思考作答 思考 : 自由交谈 阅读《信息快递》作答 学生辨别 用学生身边的实例创设问题，激发兴趣通过学生思考、讨论、交流让学生感受到物理就在我们身边，激发学生学习物理的兴趣，并进一步从能量角度掌握用电器和电源的作用小组讨论合作交流展示
3.组织讨论 . 组织学生分组讨论怎样对各种家用电器进行分类？名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电直流电内能机械能光能声能电灯照明√ √ √ 收音机 电饭煲 手电筒 思考自由交谈 小组讨论合作交流思考作答 巩固电源及能量转化知识让学生从不同角度对各种常见的家用电器进行分类，使学生初步形成用归纳、比较等方法来认识自然的习惯。
第二部分 1.活动：观察手电筒 2.活动：使一个灯泡亮起来 组织学生观察手电筒并思考：手电的电池是怎样安装的？手电的后盖与电池是怎样连接的？旋开手电筒的前部观察电灯是怎样安装的？问4.手电的主要组成元件有哪些？它们是怎样连接的？你能画出连接的示意图吗？你能画出连接的示意图吗？利用视频（出示手电筒的示意图），作适当的分析和讲解。 组织学生进行电路模仿连接，使一个灯泡亮起来，并使开关能控制电灯的发光和熄灭。在实验前介绍实验的注意事项 ①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来 观察 思考 讨论交流 让学生模仿手电各部分的连接情况将电池、电灯、灯座、开关和导线连成电路，使一个灯泡亮起来 连接好后进行开关通断的操作，看能否控制电灯的发光和熄灭 各组之间进行交流 通过活动，培养学生的观察、总结能力，让学生形成对电路的初步认识 通过活动培养学生的动手实际操作能力。激发学生学习物理的兴趣。培养学生良好的电学实验习惯。思考电路中的故障，为下一步学习铺垫
3.认识电路 电路的三种状态 3.组织学生讨论：问：电路由哪些组成部分？各部分的作用是什么？教师总结：通过动画实验讲解电路的三种状态 通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。教师演示电源短路及部分短路 学生思考 自学课本 讨论交流 小组代表向全班汇报断路造成情况观察思考 通过讨论、交流活动，培养学生的自主、合作、交流意识。了解电路的三种状态。让学生进一步理解电路中的短路，
5.认识电器元件符号和电路图 师：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明2、教学电路图1．定义：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图3、示范画出电路图指出电路图画法的规范性。 学生阅读课本相关内容，认识电器元件符号，并动手画一画。2学生根据电路图所示指出代表的电路元件 通过对应实物图与电路图的对应连线，会画好电路图，培养学生仔细、严谨的学习习惯！
课堂小结 用多媒体展示模块 学生总结 通过学生练习和交流，反馈学习情况
板书设计 初识家用电器和电路
作业设计 边教边练 边学边练 学练结合
电路
组成
三种情况
电路图
用电器
开关
导线
电源
通路
断路
短路