苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式 教案 (表格式)

电路连接的基本方式
学设计思路
在解决了如何使一个灯亮起来的问题后，本节课进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课由学生自己动手得出两只灯泡的两种连接方式——串联电路和并联电路，再进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而得出串并联电路的区别。最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。
教学流程图：
教学目标
一、知识与技能：
1．通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路
2．能辨别出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
二、过程与方法：
通过探究，了解串、并联电路的区别。
三、情感态度、价值观：
1．在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，
2．认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
教学重点：
知道串联、并联电路的特点、并能按要求画出电路图
教学难点：
串联、并联电路不同点的比较
教学器材：
每组一块电路插板、三只灯泡、三个开关、导线若干
教学方法：
分组实验、讨论和交流、
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计目的
一、引入 展示模型：房间里面吊灯和壁灯的模型（电路暗箱），引导出本节课研究的问题：电路连接的方式。 学生观察、思考 展示问题模型，导入新课
二、用两种方式点亮两个小灯泡 提供如下器材：，两只电灯、一个开关和电池组，引导学生把两只灯以一定的方式连接来，使它们都能发光（连接时，应先断开开关）引导学生画出对应电路图.展示串联和并列电路的实物连接教师巡回指导.幻灯片展示: 把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路 学生试验探究两个电灯的连接方式.画出两种连接方式的电路图 让学生充分尝试各种连接方法.从实践到理论 ,培养学生认知规律和概念能力
三、串联电路和并联电路的比较 一、启发：串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有什么区别呢？ 教师展示投影：1..连接方式不同 2.电流路径多少不同教师通过动画演示串并联电路的电流路径.介绍分支点、干路、支路二、提出问题： 在串并联电路中，各用电器之间会相互影响吗？教师: 请你比较,在这两个电路中，各用电器之间相互影响吗？引导学生采用“去灯法”和“添灯法”研究串并联电路用电器之间的关系。回到模型中吊灯和壁灯的连接，引出开关应放的位置及其作用，讨论解决。房间里的壁灯和吸顶灯之间是如何连接的？请你画出设计的电路图.现场教师可组织学生交流所画电路图.板书: 展示正确电路图总结知识：串并联电路的区别。判断马路上的路灯如何连接（展示幻灯片）总结方法：如何判断串并联电路（展示幻灯片） 学生思考并猜想串联电路和并联电路之间的区别.学生注意电流的流向.在两灯串联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况；在两灯并联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况.按同样连接方式分别给两种电路再接上一个灯泡，观察原来两个灯泡的发光情况。学生连接电路并展示学生设计电路并画出电路图.学生在全班交流. 通过动画能更形象地展示电流的路径，加深学生印象通过动手做实验体会串联电路和并联电路的不同学会画电路图
四、生活、物理、社会 场景1：你家里的各种用电器之间是如何连接的？家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎样连接的？场景2：节日的一串小彩灯，灯与灯之间如何连接的？投影展示小彩灯工作情况介绍小彩灯连接的特殊之处 根据用电器工作时的相互关系判断出其连接关系看视频和课本介绍，加深对串联电路的理解思考老师提问提出的问题. 学会辨别日常生活中的串、并联电路，学会应用
导入
如何使两个灯泡亮起来
学生实验：
用两种方法连接电路
探究串并联电路的特点
结论
实验探究
与实验探究
分析与猜想
应用
安装吊灯、壁灯
小结与练习
小彩灯的连接方式
家用电器之间
的连接方式