苏科版初中物理九年级 14.3 欧姆定律 教案（ 第一课时 表格式）

教学设计
课题 欧姆定律
教师姓名 学科 物理
课时 第 1 课时 年级 九年级
学情分析 学生课前对电压，电流，电阻进行了复习， 并且完成了基础知识的整理。
教学目标 利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压和电阻的关系，得出欧姆定律。
教学重点难点 重点： 用控制变量法经历探究得到欧姆定律的过程 难点： 用控制变量法经历探究得到欧姆定律的过程,对物理数据进行分析，并进而得到规律。
教学准备 学讲案 教学课件 多媒体
教学环境 多媒体
教学环节 内容设计 教师活动 学生活动 助学预估 设计意图
一自学展示模块 1．从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，你认为通过导体的电流与电压、电阻有什么关系？2．要研究电流与电压、电阻之间的关系，应该用什么方法来进行研究？（1）连接电路时，开关应处于 状态。（2）滑动变阻器的滑片应置于阻值 处。（3）注意认清和选择电压表和电流表的 接线柱和量程，电压表选 V，电流表选 A。（4）闭合开关前应 电路，确认电路无误后方可进行实验。 对各小组的自学情况进行点评。 小组内交流讨论，统一答案 第1题电流与电压，电阻的关系是一个难点，学生会回答不到位。 通过学生自学，掌握基础知识，为深入学习做好准备
二合作探究模块 保持电阻不变，研究电流随电压的变化。保持电阻R不变（如用5Ω或10Ω的电阻器），调节滑动变阻器，使电压成整数倍增加，观察电流的变化。将每次电压和电流值记入表一中。表一 R=_________Ω实 验 次 数U/VI/A123保持电压不变，研究电流随电阻的变化。先后将不同阻值的电阻接入电路，然后调节滑动变阻器，保持电阻R两端的电压不变，观察电流随电阻的变化。将每次的电阻、电流值记入表二中。表二 U=_________V实 验 次 数R/ΩI/A123（4）讨论与交流分析表一数据，你得到的结论是____________________；分析表二数据，你得到的结论是____________________；综合两部分实验结果，得到的结论是___________________________；在方格纸上画出U-I图线，你有什么发现？1、欧姆定律⑴内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。⑵公式： 如果用U表示加在导体两端的电压，R表示这段导体的电阻，I表示这段导体中的电流，那么，欧姆定律可以写成如下公式：公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧 教师对电流与电压。电阻的关系进行分析和总结。 小组内完成总结，并且交流 如何应用控制变量法进行试验可能是学生的难点 通过控制变量找出电流和电压，电阻的关系，从而得出欧姆定律。
三巩固拓展模块 我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系．按电路图（图1）用笔线连接电路（图2）．在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R两端的 ，测出相应的 ．在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 ． 教师根据重难点指导学生巩固知识点 学生小组内完成巩固练习，并组内讨论 电路图的连接可能是难点 继续巩固欧姆定律。
四小结检测模块 1.一个阻值8Ω电阻当其两端的电压从2V增加到2.8V，通过该电阻的电流增加了0.1A，那么此时该电阻的阻值将（不考虑温度对电阻的影响）（ ）A. 大于8Ω B. 小于8Ω C. 8Ω D. 无法判断2.. 一般情况下，导体的两端电压增大几倍时，通过导体的电流将 ；导体两端电压改变时，导体的电阻将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．3.下列关于电流跟电压、电阻的关系说法正确的是（ ） A.电流一定与电压成正比 B.电流一定与电阻成反比C.电压一定时，电流跟电阻成反比 D.电阻一定时，电压跟电流成正比4.研究电流与电压关系时，用图14-18所示的电路，要求“保持电阻不变”，在进行“保持电阻不变”这一步骤时，实验要求是（ ）A.保持R/的滑片位置不动 B.保持R 的电压不变 C.保持R不变，调节R/的滑片到不同位置 D.保持电路中的电流不变5.如图14-19所示电路中，电源电压和灯泡电阻保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动，则（ ）A.电流表示数增大，电压表示数减小 B.电流表示数减小，电压表示数增大C.电流表示数增大，电压表示数增大 D.电流表示数减小，电压表示数减小 教师要组间巡视，发现错误较多的题目，有针对性的进行讲解。 课堂上完成检测，并且在组内交流，找出问题。 第5题可能错误较多，因为关系到电压，电阻对电流的影响。 通过课堂检测，掌握学生的学习效果。
作业布置： 补充习题 本节练习
板书设计：1、欧姆定律内容： 导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：2、应用
教学反思；欧姆定律是电学的重点，包含电流，电压，电阻的关系。要求学生多练习，深理解，掌握好。
R
A
V
R＇
A
- 0 .6 3
V
- 3 15
+
_
P
C
A
B
D
R
图1
图2