苏科版初中物理九年级13.1初识家用电器和电路 教案（表格式）

一、初识家用电器和电路 教者
教学目标 1、知道电路的基本组成及其作用 2、知道电源和用电器的作用3、知道电路的通路、开路和短路状态，了解电源短路的危害。
教学重点 电源和用电器的作用及电路的三种状态
教学难点 电路的组成及各元件的作用
教学过程 教 学 内 容 备课札记
教师活动内容、方式新课引入：利用“等离子球”引入新课。新课讲授1、用电器： 初步认识：让学生认一认PPT展示的各种家用电器 深层次认识：各用电器工作时能量的转化 总结：用电器工作时的共同点给出用电器的定义：使用电能进行工作的装置用电器在工作时是将电能转化为其它形式的能量。2、电源 从用电器工作时的能量转化特点出发，引出提供电能的装置——电源，并指导学生阅读课本，完成对电源的初步了解电源是能够持续供电的装置。从能量转化的观点来看，电源是把其它形式的能量转化为电能的装置。分类：常见的电源分为直流电源和交流电源，最常见的直流电源是电池；电池的碳棒为正极，用“＋”表示；锌筒为负极，用“－”表示。当直流电源对外供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。 学生活动方式在使用时都要消耗电能学生完成PPT上表格中用电器的相关栏目 可补充电池的组成
3、开关 以家庭中的灯泡为例，我们并不需要灯泡一直亮着，引出开关，并指导学生总结出开关的作用。4、观察手电筒 由开关引入自制“简易手电筒”，在学生初步了解手电筒各部件装配顺序和工作原理的基础上，让学生打开自己手中的手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？4、探究活动怎样使一个小灯泡亮起来？（在学生了解了手电筒的原理后，让学生思考回答手电筒中，哪部分相当于电源，哪部分是开关，哪部分是用电器，然后找到自己桌上的相对应的原件，尝试连接一个简单电路，使小灯泡发光）要求学生设计出连接方案阅读p64信息快递“连接电路时的注意事项”3）总结电路的定义：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径。4)介绍三种电路状态 通路、断路、短路5)让学生分析各电路元件在电路中的作用A、电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。B、导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。C、用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。D、开关：控制电路通、断。5、阅读P65 电路原件及其符号，尝试画出手电筒的电路图 学生实验探究造成断路的原因，可能是由于开关打开未闭合，也可能是电路的接头处接触不良（如连接导线的接头松脱或灯泡与灯座间未拧紧）.还可能是灯泡坏了.（如灯泡的灯丝断了）等原因.
三、小结四、作业布置