小学数学 北师大版 三年级下册 数学好玩《有趣的推理》（说课稿）

北师大版数学三年级下册《有趣的推理》说课稿
一．教材分析
《有趣的推理》这节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，学生通过简单的推理，亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力。
二．学情分析
三年级的学生爱动、好玩，好奇心强，但并不具备推理所需的抽象思维能力。因此，我设计了有趣的推理游戏激发学生兴趣，利用教具把抽象的推理过程直观呈现，同时让学生独立思考、合作交流，亲身经历推理的过程，使学生对推理方法的理解由模糊到清晰，从而真正达到自主建构知识的目的。
三．教学目标
根据学生的认知特点和教材的编排意图，我把目标确定为：
1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2.能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。
四．教学重点难点
教学重点：经历推理的过程，掌握推理顺序，学会用连线、列表法进行推理
教学难点：对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息则是本节课的难点。
教学过程
本节课有一下几个流程： （一）激趣导入
本节课从贴近学生生活中事情入手，询问学生本校开展的兴趣小组有哪些？一下子就吸引了学生的注意力。同时又创设情境，让学生明白要想知道数学来源于生活，从而引出本节课的第一个问题“分别是哪个兴趣小组？”。
合作探究，尝试推理
利用社团活动的情境，呈现主题图，抛出问题“他们三人分别在哪个兴趣组”，但并不给出信息，学生发现没有信息无法推理，进而明白推理首先要收集信息。
合作探究，分析推理 分两步对收集的信息进行分析：
（3）整班交流，展示分析过程
连线法：邀请学生上前板演，一边说推理过程，一边连线。 列表法：两种预设
有学生用到列表法，请他上前展示，利用老师准备好的表格，再做一遍，一边说思考过程一边在表格上做记录，让其他同学理解列表法。然后，所有学生以小组为单位，边说边做记录，试着用列表法判断。最后请一位成绩中等的同学再次展示，检查列表法掌握情况。
没有学生用到列表法，由老师引出列表法，用表格来记录信息，然后让学生试着用列表法判断，并邀请同学展示，检查掌握情况。
设计意图：让学生记录并展示分析问题的过程，学会用语言清楚地表达自己的推理过程，培养学生的数学交流能力。通过学生展示、教师引导帮助学生建立多种推理模式，感受解决数学问题方式的多样性。
（4）：借助表格，记录信息
这一环节与前面的展示环节几乎同时进行，由于不清楚学生在第二环节是否能够想到用列表法，所以列表法的介绍我做了两种预设：学生直接展示或老师引出。今天刚好有学生用到了列表法，所以执行第一套方案。但是不管哪种方案，在引出列表法之后，都要求每一位学生用列表法把例题再做一遍，并检查完成情况。
设计意图：之所以一定要让每个学生都用列表法做一次，就是为了让学生在知道列表法后第一时间进行强化训练，拨开似懂非懂的迷雾，掌握列表这一策略。 （三）方法运用，练习巩固
利用“找朋友”的游戏，与学生生活相互贴近，学生可以选取自己喜欢的方法判断
设计意图：进一步引导学生有序思考，发展学生的推理能力。
（四）回顾过程，全课小结
通过回顾本节课的学习，让学生梳理推理过程学会列表法进行推理，更重要的明确从何入手、怎么分析与判断，帮助学生理清思路，使学生对推理方法的理解由模糊到清晰，从而真正达到自主建构知识的目的，为解决后面的问题奠定知识基础。
布置作业
基础题：学生根据老师游戏中“找朋友”，给自己的小伙伴出一道推理题。
（六）板书设计
有趣的推理
推理的思路：找关键信息→充足的理由→正确的结论
电脑 足球 航模
笑笑 √ × ×
淘气 × √ ×
奇思 × × √
1.教练号 4.笑笑号
2.淘气号 5.妙想号
3.乐乐号 6.奇思号