中小学教育资源及组卷应用平台
课题：8.2 重力 力的示意图
导学目标：
（1）知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；
（2）会用弹簧测力计测量物体的重力；
（3）经历探究过程，得到物体的重力与质量的关系G=mg；
（4）由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析；
（5）知道用的示意图表示力的方法，并能画出力的示意图；
（6）知道力的三要素。
重点
重力的大小和重力的方向。
难点
画力的示意图。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．地球附近的物体由于地球的 而受到的力叫做重力。重力用符号 表示。
2. 物体所受的重力跟它的质量成 。公式G= ，式中G表示 ，单位是牛顿（N），m ，单位是千克（kg）,g约 9.8N/kg。
3.重力的方向： ，与水平面 。重力的作用点即物体的 ：物体各部分受到的重力作用集中于一点叫做物体的 。
4.用一根带 的线段来表示力的图。箭头表示力的 ；线段的起点表示力的 ；线段的长短定性表示力的 （或箭头旁 表示力的大小）。
5.力的大小、方向、作用点叫做力的 。力的三要素都 的力作用效果。
课堂导学
一、重力的大小和方向
1．地球附近的物体由于地球的 而受到的力叫做重力。重力用符号 表示。
2. 物体所受的重力跟它的质量成 。公式G= ，式中G表示 ，单位是牛顿（N），m ，单位是千克（kg）,g约 9.8N/kg。
3.重力的方向： ，与水平面 。重力的作用点即物体的 ：物体各部分受到的重力作用集中于一点叫做物体的 。
二、力的示意图
4.用一根带 的线段来表示力的图。箭头表示力的 ；线段的起点表示力的 ；线段的长短定性表示力的 （或箭头旁 表示力的大小）。
5.力的大小、方向、作用点叫做力的 。力的三要素都 的力作用效果。
6．被举高的物体具有能量，这种能量叫做 势能， 势能和 势能是常见的两种势能。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.力的三要素是 （ ）
A. 力的大小、受力物体、施力物体
B. 力的方向、受力物体、施力物体
C. 力的作用点、受力物体、施力物体
D. 力的大小、方向、作用点
2. 影响力的作用效果是 （ ）
A. 力的大小
B. 力的方向
C. 力的作用点
D. 力的大小、方向、作用点
3. 下列说法不正确的是 （ ）
A.力一般用字母F表示
B.力的单位是牛顿，简称牛，符号是N
C.牛顿是法国科学家
D.手托两个鸡蛋用的力约1N
4. 2021年10月16日，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号运载火箭，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富送入太空，发射取得圆满成功。使火箭加速上升的力，下列说法不正确的是 （ ）
A. 研究对象是火箭
B. 力的作用点在火箭上
C. 力的方向向下
D. 力的方向向上
5. .如图所示，地面对人的支持力，力的示意图正确的是（ ）
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．吸引、G。2.正比、mg、重力、质量、等于。3. 竖直向下、垂直、重心、重心。4.箭头、方向、作用点、大小、标注。5.三要素、影响。
课堂导学
1．吸引、G。2.正比、mg、重力、质量、等于。3. 竖直向下、垂直、重心、重心。4.箭头、方向、作用点、大小、标注。5.三要素、影响。6.重力、重力、弹性。
课堂练习：
参考答案：1.B；2.D；3.C；4.C；5.C；6.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
8.2 重力 力的示意图
苏科版 八年级下册
制作 高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；
（2）会用弹簧测力计测量物体的重力；
（3）经历探究过程，得到物体的重力与质量的关系G=mg；
（4）由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析；
（5）知道用的示意图表示力的方法，并能画出力的示意图；
（6）知道力的三要素。
教学目标
2.过程与方法
通过重力的大小与方向实验探究，培养学生实验探究能力，知道力的示意图是一种形象化的物理图形语言，是表示力的一种方法。
3.情感、态度与价值观
通过力的示意图的练习，培养学生严谨规范的科学态度。
教学重点：
重力的大小和重力的方向。
教学难点：
画力的示意图。
新知导入
新知导入
2021年11月7日，航天员翟志刚、王亚平先后从天和核心舱节点舱成功出舱，王亚平成为中国首位执行出舱任务的女航天员，迈出了中国女性舱外太空行走第一步。
新知导入
2021年12月9日，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。
新知导入
为什么在天宫一号中，航天员变得轻飘飘的？
新知讲解
2022年2月8日，谷爱凌夺得北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。她腾空后为什么落向地面？
新知讲解
2022年2月15日，苏翊鸣在男子单板滑雪大跳台决赛中成功夺冠。他腾空后为什么落向地面？
新知讲解
苏翊鸣在男子单板滑雪大跳台决赛中腾空后为什么落向地面？这是因为地球附近的一切物体都受到地球的吸引。
新知讲解
地球附近的一切物体都受到地球的吸引。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）。用字母G表示。
新知讲解
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）。用字母G表示。
生活中常把物体所受到的重力的大小简称物重。
物体所受重力的大小可用弹簧测力计来测量。
新知讲解
试一试 提起质量不等的物体，你手臂的感觉有何不同？这是为什么？
提起质量越大的物体，手臂的感觉越费劲，这可能是力越大。
新知讲解
讨论 如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们怎样进行实验？
把钩码悬挂在竖直的弹簧测力计下端挂钩上，当弹簧测力计和物体都静止时，弹簧测力计的示数就等于钩码所受重力的大小。
新知讲解
实验 用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将各次测得的实验数据记录在表格中。
新知讲解
实验 将各次测得的实验数据记录在表格中。
0.5
0.5
0.5
10
10
10
新知讲解
议一议 由实验数据可以看出，钩码所受重力的大小与它的质量有什么关系？
0.5
0.5
0.5
10
10
10
新知讲解
研究表明，物体所重力的大小与它的质量成正比。
我们常用G表示物体所受的重力，用m表示物体的质量，则物体所受重力的大小与质量的关系可表示为：G=mg
新知讲解
研究表明，物体所重力的大小与它的质量成正比。
G=mg
公式中质量m的单位用千克（kg），重力G的单位用牛顿（N），g表示物体所受重力与质量的比，约等于9.8N/kg。在粗略计算中，g取10N/kg。
新知讲解
猜一猜 物体所受重力的方向是怎样的？
试一试 如图所示的器材进行实验。所受重力的方向是怎样的？
O
A
结论：
重力方向：竖直方向
现象：
悬线OA与水平面垂直
新知讲解
试一试 如图所示的器材进行实验。所受重力的方向是怎样的？
O
A
ɑ
现象：
悬线OA与水平面垂直
结论：
重力方向：竖直方向
新知讲解
试一试 如图所示的器材进行实验。所受重力的方向是怎样的？
O
A
ɑ
操作：
剪断悬线OA，观察小球下落方向
结论：
重力方向：竖直向下
现象：
小球沿悬线OA方向下落
新知讲解
议一议 你还能设计出判断重力方向的其他实验方案吗？
O
A
ɑ
信息快递：竖直方向就是与水平面垂直的方向。
分析论证
重力方向是竖直向下的。
新知讲解
通常，我们可以用画图的方法来表示物体所受到的重力。例如，一个球体所受的重力为10N，可用一个竖直向下的带箭头的线段表示如图所示。图中的箭头表示重力的方向；在箭头旁标注的“G=10N”表示重力的大小；箭头线段的起点画在球心处，表示重力的作用点，即物体的重心（center of gravity）。
G=10N
新知讲解
物理学中，通常把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
物体所受的力用带箭头的线段表示力的图叫做力的示意图。
G=10N
带箭头线段
箭头——方向
起点——作用点
箭头标注——大小
力的三要素
新知讲解
如果要在图中表示物体受到几个力，除了画出各个力的作用点和方向外，还应当注意用线段长短定性表示力的大小。
物体所受的力用带箭头的线段表示力的图叫做力的示意图。
G=10N
带箭头线段
箭头——方向
起点——作用点
长短——大小
力的三要素
新知讲解
例题 如图所示，小华用20N的力拉着行李箱走，拉力与水平成30°角。试画出行李箱所受拉力的示意图。
解：画力的示意图时，可方框表示行李箱，取绳子与行李箱连接处的O点为力的作用点，从O点沿水平面成30°角的方向画一条带箭头的线段，并标注的力大小，如图所示。
新知讲解
例题 如图所示，小华用20N的力拉着行李箱走，拉力与水平成30°角。试画出行李箱所受拉力的示意图。
解：根据题意，拉力的示意图如图所示。
F=20N
30°
O
新知讲解
力的示意图
线段的起点 ——画在受力物体上
线段的箭头——与实际力的方向一致
F
画出沿斜面拉木块的拉力的示意图。
1.确定研究对象——受力物体：木块
2.线段的起点 ——画在受力物体O上
3.线段的箭头——与实际力的方向一致
4.在箭头边标字母F
O
新知讲解
例题 画出小明在斜面受到100N的弹力和重力200N的力的示意图（弹力垂直与接触面）。
解：根据题意，重力、弹力的示意图如图所示。
G=200N
F=100N
新知讲解
画力的示意图注意：
1.一切物体用方框表示；
2.线段的起点通常画在方框中心（对角线交点）；
3.箭头的方向与实际力的方向一致；
4.线段长短定性表示力的大小（或箭头旁标注）。
带箭头线段
箭头——方向
起点——作用点
长短——大小
力的三要素
新知讲解
用不同大小的力在图A点沿箭头方向施力，其效果不同。力越大，门的运动速度越大——与力的大小有关
用相同大小的力依次在A、C点沿箭头方向施力，在C点，门运动速度小——与力的作用点有关
A
B
C
用相同大小的力依次在A、B点沿箭头方向施力，门运动方向不同——与力的方向有关
新知讲解
被举高的物体具有能量
从水库流下的水能带动水轮机发电
打桩机能将桩打入地下
新知讲解
被举高的物体具有能量
事实表明，被举高的物体具有能量，这种能量叫做重力势能，弹性势能和重力势能是常见的两种势能（potential energy）。
课堂练习
1.下列说法正确的是 （ ）
A.重力的施力物体是地球附近的物体
B.地球附近的一切物体都受到重力
C.重力的方向是垂直向下
D.重力的作用点在地球上
B
课堂练习
2.下列说法不正确的是 （ ）
A.地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力
B.重力的施力物体是地球
C.重力的方向是竖直向下
D.重力的大小与物体质量无关
D
课堂练习
3.下列说法错误的是 （ ）
A. 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素
B. 重力的作用点叫做物体的重心
C. 物体的质量与它受的重力成正比
D. 力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关
C
课堂练习
4.画力的示意图时，下列说法错误的是 （ ）
A. 箭头表示力的方向，与实际方向一致
B. 线段的起点表示力的作用点，在受力物体上
C. 线段的长短不能表示同一示意图的力的大小
D.物体可以用方框表示
C
课堂练习
5. 2021年10月16日，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号运载火箭，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富送入太空，发射取得圆满成功。使火箭加速上升的力，下列说法不正确的是 （ ）
A. 研究对象是火箭
B. 力的作用点在火箭上
C. 力的方向向下
D. 力的方向向上
C
课堂练习
6.如图所示，地面对人的支持力，力的示意图正确的是（ ）
C
课堂总结
一、重力的大小和方向：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力用符号G表示。
物体所受的重力跟它的质量成正比。公式G=mg，式中G表示重力，单位是牛顿（N），m表示质量，单位是千克（kg）,g约等于9.8N/kg。重力的方向：竖直向下，与水平面垂直。重力的作用点即物体的重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点叫做物体的重心。
二、力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的图。箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点；线段的长短定性表示力的大小（或箭头旁标注表示力的大小）。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素都影响的力作用效果。
板书设计
一、重力的大小和方向：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力用符号G表示。
物体所受的重力跟它的质量成正比。公式G=mg，式中G表示重力，单位是牛顿（N），m表示质量，单位是千克（kg）,g约等于9.8N/kg。重力的方向：竖直向下，与水平面垂直。重力的作用点即物体的重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点叫做物体的重心。
二、力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的图。箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点；线段的长短定性表示力的大小（或箭头旁标注表示力的大小）。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素都影响的力作用效果。
作业布置
1.P52T2、T4
2.家庭作业：P9T1、T3、T5。
作业布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
课题：8.2 重力 力的示意图
教学目标：
知识与技能
（1）知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；
（2）会用弹簧测力计测量物体的重力；
（3）经历探究过程，得到物体的重力与质量的关系G=mg；
（4）由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析；
（5）知道用的示意图表示力的方法，并能画出力的示意图；
（6）知道力的三要素。
过程与方法
通过重力的大小与方向实验探究，培养学生实验探究能力，知道力的示意图是一种形象化的物理图形语言，是表示力的一种方法。通过探究实验，让学生知道力的三要素；
情感、态度与价值观
通过力的示意图的练习，培养学生严谨规范的科学态度。
教学重点
重力的大小和重力的方向。
教学难点
画力的示意图。
教学过程
一、引入
师： 2021年12月9日，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。为什么在天宫一号中，航天员变得轻飘飘的？
2022年2月8日，谷爱凌夺得北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。她腾空后为什么落向地面？
2022年2月15日，苏翊鸣在男子单板滑雪大跳台决赛中成功夺冠。他腾空后为什么落向地面？
二、新课内容
（一）重力的大小和方向
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）。用字母G表示。
生活中常把物体所受到的重力的大小简称物重。
物体所受重力的大小可用弹簧测力计来测量。
活动 8.3 探究重力的大小与质量的关系
试一试 提起质量不等的物体，你手臂的感觉有何不同？这是为什么？
提起质量越大的物体，手臂的感觉越费劲，这可能是力越大。
讨论 如果提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，我们怎样进行实验？
把钩码悬挂在竖直的弹簧测力计下端挂钩上，当弹簧测力计和物体都静止时，弹簧测力计的示数就等于钩码所受重力的大小。
实验 用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力，再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，将各次测得的实验数据记录在表格中。
实验 将各次测得的实验数据记录在表格中。
实验序号 钩码的质量m/kg 钩码的重力G/N 重力/质量（N/kg）
1
2
3
研究表明，物体所重力的大小与它的质量成正比。
公式中质量m的单位用千克（kg），重力G的单位用牛顿（N），g表示物体所受重力与质量的比，约等于9.8N/kg。在粗略计算中，g取10N/kg。
活动 8.4 判断重力的方向
猜一猜 物体所受重力的方向是怎样的？
试一试 如图所示的器材进行实验。所受重力的方向是怎样的？
现象：
悬线OA与水平面垂直
结论：
重力方向：竖直方向
试一试 如图所示的器材进行实验。所受重力的方向是怎样的？
现象：
悬线OA与水平面垂直
结论：
重力方向：竖直方向
操作：
剪断悬线OA，观察小球下落方向
现象：
小球沿悬线OA方向下落
结论：
重力方向：竖直向下
信息快递：竖直方向就是与水平面垂直的方向
分析论证：
重力方向是竖直向下的。
（二）力的示意图
通常，我们可以用画图的方法来表示物体所受到的重力。例如，一个球体所受的重力为10N，可用一个竖直向下的带箭头的线段表示如图所示。图中的箭头表示重力的方向；在箭头旁标注的“G=10N”表示重力的大小；箭头线段的起点画在球心处，表示重力的作用点，即物体的重心（center of gravity）。
物理学中，通常把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
物体所受的力用带箭头的线段表示力的图叫做力的示意图。
如果要在图中表示物体受到几个力，除了画出各个力的作用点和方向外，还应当注意用线段长短定性表示力的大小。
物体所受的力用带箭头的线段表示力的图叫做力的示意图。
例题 如图所示，小华用20N的力拉着行李箱走，拉力与水平成30°角。试画出行李箱所受拉力的示意图。
解：画力的示意图时，可方框表示行李箱，取绳子与行李箱连接处的O点为力的作用点，从O点沿水平面成30°角的方向画一条带箭头的线段，并标注的力大小，如图所示。
例题 画出小明在斜面受到100N的弹力和重力200N的力的示意图。
例题 画出小明在斜面受到100N的弹力和重力200N的力的示意图（弹力垂直与接触面）。
解：根据题意，重力、弹力的示意图如图所示。
画力的示意图注意：
1.一切物体用方框表示；
2.线段的起点通常画在方框中心（对角线交点）；
3.箭头的方向与实际力的方向一致；
4.线段长短定性表示力的大小（或箭头旁标注）
P52T3讨论交流：讨论 “开门”体验力的三要素
用不同大小的力在图A点沿箭头方向施力，其效果不同。力越大，门的运动速度越大——与力的大小有关；
用相同大小的力依次在A、C点沿箭头方向施力，在C点，门运动速度小——与力的作用点有关
用相同大小的力依次在A、B点沿箭头方向施力，门运动方向不同——与力的方向有关
三、板书设计
四、课堂练习
1．下列说法正确的是 （ ）
A.重力的施力物体是地球附近的物体
B.地球附近的一切物体都受到重力
C.重力的方向是垂直向下
D.重力的作用点在地球上
2．下列说法不正确的是 （ ）
A.地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力
B.重力的施力物体是地球
C.重力的方向是竖直向下
D.重力的大小与物体质量无关
3．下列说法错误的是 （ ）
A. 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素
B. 重力的作用点叫做物体的重心
C. 物体的质量与它受的重力成正比
D. 力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关
4．画力的示意图时，下列说法错误的是 （ ）
A. 箭头表示力的方向，与实际方向一致
B. 线段的起点表示力的作用点，在受力物体上
C. 线段的长短不能表示同一示意图的力的大小
D.物体可以用方框表示
5．2021年10月16日，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号运载火箭，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富送入太空，发射取得圆满成功。使火箭加速上升的力，下列说法不正确的是 （ ）
A. 研究对象是火箭
B. 力的作用点在火箭上
C. 力的方向向下
D. 力的方向向上
6．如图所示，地面对人的支持力，力的示意图正确的是（ ）
参考答案：1.B；2.D；3.C；4.C；5.C；6.C。
五、作业：
P52T2、T4
家庭作业P52T1、T3、T5。
教学反思：
本节分为两个教学板块：(1）重力的大小和方向。(2）力的示意图。让学生认识到力的示意图是表示力的一种方法，并进行力的示意图的练习。
重力 力的示意图
一、重力的大小和方向：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力用符号G表示。
物体所受的重力跟它的质量成正比。公式G=mg，式中G表示重力，单位是牛顿（N），m表示质量，单位是千克（kg）,g约等于9.8N/kg。重力的方向：竖直向下，与水平面垂直。重力的作用点即物体的重心。
二、力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的图。箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点；线段的长短定性表示力的大小（或箭头旁标注表示力的大小）。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力的三要素都影响的力作用效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
