第1课《社戏》课件（共30张PPT）2021—2022学年部编版语文八年级下册

(共30张PPT)
社戏
鲁迅
学习目标
1、熟读课文，理清故事情节，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 （重点）
2、体会作品的景物美和人情美（重难点） 。
3、体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养淳朴善良、友爱无私的品德。
第一课时
要点：1、复习回忆作者
2、字词过关
3、了解写作背景，理清故事情节
解题：
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》等。
作者常识：
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》等。
作者常识：
读一读
归省 行辈 惮
絮 叨 撺 掇 凫水
潺潺 踱步 皎洁
xǐng
háng
dàn
xù dao
cuān duo
fú
chán
duó
jiǎo
检查预习：
小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局。
小说知识回顾：
整体感知（一）
1、请用一句话概括本文的主要内容
2、本文的线索是什么？
看社戏：山、水、人、情
整体感知（二）
梳理脉络，完成下面的填空。
随母归省----（ ）----戏前波折----（ ）-----（ ）----（ ）----六一公公送豆
明确：（1）详写：③④⑤⑥ 略写：①②⑦
（2）因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写；其他情节略写。
2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？
乡间生活
月夜行船
船头看戏
归航偷豆
整体感知（三）
本文刻画了很多人物，你认为主要人物是谁？说明理由。
课堂检测
作业
再读课文，完成课时练：合作探究1-3
勤学善思，快乐学习
课堂精彩，由我主宰
第二课时
教学要点：
1、分析情节设置的妙处。
2、赏析精彩描写，理解表达作用，感受环境美
分析故事情节
三次波折：①叫不到船；②央人到邻村去问，也没有； ③不准和别人去，外祖母要担心。
三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。
“文似看山不喜平”。阅读课文第5--7段，思考：文章写看戏前遇到了哪些波折、后来又出现了哪些转机。这样写有什么好处。
好处：①渲染了我盼望到赵庄去看戏的迫切心情②表现了小伙伴的热心、机智、细心，以及为他人着想的美好品质。
赏析精彩描写
运用几个动词和夸张的修辞手法，描写了少年们开船时的动作以及船行之快，表现了少年们熟练地驾船技术和勤劳能干的品质，也表现了去看戏时的愉快心情。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
从视觉听觉两个角度来写景，表现了“我”对赵庄的依恋之情。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
运用比喻的修辞手法 从正面、侧面表现孩子们驾船本领之高和船行速度之快。
那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。
1、课时练：合作探究6、7。
作业
勤学善思，快乐学习
课堂精彩，由我主宰
第三课时
学习重点：
1、分析人物形象，体会人情美
2、把握文章主旨
文章围绕“社戏”写了哪些人物？
你喜欢哪个人物？说说理由 。
小结：
小伙伴：友爱热情、聪明能干、纯真无邪
六一公公：宽厚善良、淳朴好客的老人。
美
景 美
人 美
生活美
情意美
课文总结
优美的自然景色
自由自在的生活
农村孩子的聪明、热情、淳朴
六一公公热情淳朴好客
人与人之间友善、和谐的关系
戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？
难点突破—把握主旨
那夜似的好豆
那夜似的好戏
展示了农村自由
天地中充满诗情
画意的生活画卷
说明甜蜜的童年
回忆一直珍藏
在作者的心里。
表达了对美
好生活的向
往之情
作业
1、完成练习册第三部分
2、预习第2课