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《核舟记》导学案
〖学习目标〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
〖学习重点〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。
〖学习难点〗理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。
〖学习时数〗
3课时
〖教学过程〗
第一课时
一、导入新课
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、有关资料
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体及内容
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
三、预习设计
1.请默写王维的《送元二使安西》一诗。
__________________，__________________。__________________，__________________。
2.按课文填空
⑴青树翠蔓，___________，___________。
⑵复行数十步，___________。土地平旷，___________，有良田美池桑竹之属。
⑶潭西南而望，___________，___________。
⑷四面竹树环合，寂寥无人，___________，___________。
3.根据理解填空
⑴陶渊明《桃花源记》中最能表现桃花源人的精神状态的句子是：_____________，____________。
⑵柳宗元《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：_____________，____________。
4.文学常识填空
《核舟记》的作者是___朝末年著名散文作家________，本文选自清朝_______编辑的《__________》。从表达方式看属于________。
5.给加点字注音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( )多髯（ ）衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂 舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章 曾( )不盈寸
四、朗读课文。
要求：1.注意生字的读音
2.划分文言语句的停顿。
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。 舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
五、课堂检测
1.填空
⑴《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。
⑵“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ， 。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。
2.注音或写汉字
八分有( )奇( ) 不属( ) 矫( )首 诎( )右臂 壬( )戌( ) 虞( )山 曾( )不盈寸 wǎng( )不 yí( )余 二shǔ ( )许 ruò ( )篷 石青sǎn( )之 多rán ( ) 椎jì( ) zhuàn( )章
3.根据课文填空
▁▁寸之木 因势▁▁形 箬篷▁▁之 ▁▁窗而观 雕栏相▁▁ 石青▁▁之 ▁▁冠多髯 ▁▁胸露乳 ▁▁首昂视 椎▁▁仰面 视端容▁▁ ▁▁不盈寸
4.划分下列句子的停顿节奏
⑴明有奇巧人曰王叔远
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶中峨冠而多髯者为东坡。
⑷珠可历历数也。
⑸其船背稍夷，则题名其上。
⑹虞山王毅叔远甫刻。
⑺盖简桃核修狭者为之。
⑻技亦灵怪矣哉！
五、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词； 2.背诵课文。
参考答案
第一课时
三、1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.⑴蒙络摇缀 参差披拂。⑵豁然开朗 屋舍俨然⑶斗折蛇行 明灭可见⑷凄神寒骨 悄怆幽邃。
3.⑴黄发垂髫, 并怡然自乐⑵凄神寒骨，悄怆幽邃
4.明 魏学洢 张潮 虞初新志 说明文
5.yī mǐn wǎng yí yòu jī shǔ ruò sǎn guàn rán zhě zhǔ qū jí chuí jì fǔ zhuàn zēng
五、1.⑴张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明⑵“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》
2.yòu jī zhǔ jiǎo qū rén xū yú zēng 罔 贻 黍 箬 糁 髯 髻 篆
3.径 象 覆 启 望 糁 峨 袒 矫 髻 寂 曾
4.⑴明/有奇巧人/曰王叔远
⑵尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
⑶中/峨冠而多髯者/为东坡。
⑷珠/可/历历数/也。
⑸其/船背/稍夷，则/题名/其上。
⑹虞山/王毅/叔远甫/刻。
⑺盖/简桃核/修狭者/为之。
⑻技/亦灵怪/矣哉！
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《核舟记》导学案
〖学习目标〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
〖学习重点〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。
〖学习难点〗理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。
〖学习时数〗
3课时
〖教学过程〗
第一课时
一、导入新课
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、有关资料
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体及内容
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
三、预习设计
1.请默写王维的《送元二使安西》一诗。
__________________，__________________。__________________，__________________。
2.按课文填空
⑴青树翠蔓，___________，___________。
⑵复行数十步，___________。土地平旷，___________，有良田美池桑竹之属。
⑶潭西南而望，___________，___________。
⑷四面竹树环合，寂寥无人，___________，___________。
3.根据理解填空
⑴陶渊明《桃花源记》中最能表现桃花源人的精神状态的句子是：_____________，____________。
⑵柳宗元《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：_____________，____________。
4.文学常识填空
《核舟记》的作者是___朝末年著名散文作家________，本文选自清朝_______编辑的《__________》。从表达方式看属于________。
5.给加点字注音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( )多髯（ ）衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂 舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章 曾( )不盈寸
四、朗读课文。
要求：1.注意生字的读音
2.划分文言语句的停顿。
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。 舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
五、课堂检测
1.填空
⑴《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。
⑵“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ， 。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。
2.注音或写汉字
八分有( )奇( ) 不属( ) 矫( )首 诎( )右臂 壬( )戌( ) 虞( )山 曾( )不盈寸 wǎng( )不 yí( )余 二shǔ ( )许 ruò ( )篷 石青sǎn( )之 多rán ( ) 椎jì( ) zhuàn( )章
3.根据课文填空
▁▁寸之木 因势▁▁形 箬篷▁▁之 ▁▁窗而观 雕栏相▁▁ 石青▁▁之 ▁▁冠多髯 ▁▁胸露乳 ▁▁首昂视 椎▁▁仰面 视端容▁▁ ▁▁不盈寸
4.划分下列句子的停顿节奏
⑴明有奇巧人曰王叔远
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶中峨冠而多髯者为东坡。
⑷珠可历历数也。
⑸其船背稍夷，则题名其上。
⑹虞山王毅叔远甫刻。
⑺盖简桃核修狭者为之。
⑻技亦灵怪矣哉！
五、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.背诵课文。
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部编本八年级语文上册
《核舟记》
魏学洢
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
〖教学目标〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
〖教学重点〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。
〖教学难点〗理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，号茅檐，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体及内容
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
________________，________________。
________________，________________。
1.请默写王维的《送元二使安西》一诗。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑴青树翠蔓，___________，___________。
⑵复行数十步，___________。土地平旷，___________，有良田美池桑竹之属。
⑶潭西南而望，__________，___________。
⑷四面竹树环合，寂寥无人，__________，___________。
2.按课文填空
蒙络摇缀 参差披拂。
豁然开朗
屋舍俨然
斗折蛇行 明灭可见
凄神寒骨
悄怆幽邃
3.根据理解填空
⑴陶渊明《桃花源记》中最能表现桃花源人的精神状态的句子是：_____________，____________。
⑵柳宗元《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：___________，___________。
黄发垂髫,
并怡然自乐
凄神寒骨，悄怆幽邃
4.文学常识填空
《核舟记》的作者是 朝末年著名散文作家 ，本文选自清朝 编辑的《 》。从表达方式看属于 。
明
魏学洢
张潮
虞初新志
说明文
5.给加点字注音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一 长约八分有（ ）奇（ ）
二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之
峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不属（ ）
诎（ ）右臂 舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ）
叔远甫（ ） 篆（ ）章
jī
shǔ
ruò
rán
sǎn
zhǔ
qū
jì
jí
zhuàn
zhě
yī
guàn
mǐn
wǎng
yí
yòu
chuí
fǔ
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，
要求：1.注意生字的读音2.划分文言语句的停顿。
诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。 舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
1.填空
⑴《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者是 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。
⑵“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ，
。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。
2.注音或写汉字
八分有( )奇( ) 不属( )
矫( )首 诎( )右臂 壬( )戌( ) 虞( )山 曾( )不盈寸 wǎng( )不 yí( )余 二shǔ ( )许 ruò ( )篷 石青sǎn( )之 多rán ( ) 椎jì( ) zhuàn( )章
zhǔ
jiǎo
qū
rén
xū
yú
zēng
罔
贻
黍
箬
糁
髯
髻
篆
3.根据课文填空
▁▁寸之木 因势▁▁形 箬篷▁▁之 ▁▁窗而观
雕栏相▁▁ 石青▁▁之 ▁▁冠多髯 ▁▁胸露乳 ▁▁首昂视 椎▁▁仰面 视端容▁▁ ▁▁不盈寸
径
糁
象
覆
启
望
峨
袒
矫
髻
寂
曾
4.划分下列句子的停顿节奏
⑴明有奇巧人曰王叔远
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶中峨冠而多髯者为东坡。
⑷珠可历历数也。
⑸其船背稍夷，则题名其上。
⑹虞山王毅叔远甫刻。
⑺盖简桃核修狭者为之。
⑻技亦灵怪矣哉！
⑴明/有奇巧人/曰王叔远
⑵尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
⑶中/峨冠而多髯者/为东坡。
⑷珠/可/历历数/也。
⑸其/船背/稍夷，则/题名/其上。
⑹虞山/王毅/叔远甫/刻。
⑺盖/简桃核/修狭者/为之。
⑻技/亦灵怪/矣哉！
⑴青 树 翠 蔓，蒙 络 摇 缀，参 差 披 拂。
⑵潭 中 鱼 可 百 许 头，皆 若 空 游 无 所 依，
⑶潭 西 南 而 望，斗 折 蛇 行，明 灭 可 见。
⑷其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。
⑸坐 潭 上，四 面 竹 树 环 合，寂 寥 无 人，
凄 神 寒 骨，悄 怆 幽 邃。
⑹以 其 境 过 清，不 可 久 居，乃 记 之 而 去。
5.用“／”划出下列句子的朗读节奏。
⑴青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
⑵潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。
⑶潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。
⑷其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
⑸坐潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。
⑹以/其境过清，不可/久居，乃/记之而去。
1.熟读课文，掌握生字词。
2.朗读背诵课文。
再 见
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〖教学目标〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法，品味本文简洁、周密、生动的语言。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
〖教学重点〗
1.积累重要的文言词语，理解课文中数词直接修饰名词的词序特点，正确翻译课文。
2.学习“总－分－总”的结构和空间顺序介绍事物的写法。
〖教学难点〗理解课文中数词直接修饰名词的词序特点。
〖教学时数〗
3课时
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第一课时
一、导入新课
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、有关资料
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体及内容
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
三、预习设计
1.请默写王维的《送元二使安西》一诗。
__________________，__________________。__________________，__________________。
答案：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.按课文填空
⑴青树翠蔓，___________，___________。
⑵复行数十步，___________。土地平旷，___________，有良田美池桑竹之属。
⑶潭西南而望，___________，___________。
⑷四面竹树环合，寂寥无人，___________，___________。
答案：⑴蒙络摇缀 参差披拂。⑵豁然开朗 屋舍俨然⑶斗折蛇行 明灭可见⑷凄神寒骨 悄怆幽邃。
3.根据理解填空
⑴陶渊明《桃花源记》中最能表现桃花源人的精神状态的句子是：_____________，____________。
⑵柳宗元《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：_____________，____________。
答案⑴黄发垂髫, 并怡然自乐⑵凄神寒骨，悄怆幽邃
4.文学常识填空
《核舟记》的作者是___朝末年著名散文作家________，本文选自清朝_______编辑的《__________》。从表达方式看属于________。
答案：明 魏学洢 张潮 虞初新志 说明文
5.给加点字注音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( )多髯（ ）衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂 舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章 曾( )不盈寸
答案：yī mǐn wǎng yí yòu jī shǔ ruò sǎn guàn rán zhě zhǔ qū jí chuí jì fǔ zhuàn zēng
四、朗读课文。
要求：1.注意生字的读音
2.划分文言语句的停顿。
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。 舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
五、课堂检测
1.填空
⑴《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。
⑵“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ， 。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。
答案：⑴张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明⑵“大苏泛赤壁” 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》
2.注音或写汉字
八分有( )奇( ) 不属( ) 矫( )首 诎( )右臂 壬( )戌( ) 虞( )山 曾( )不盈寸 wǎng( )不 yí( )余 二shǔ ( )许 ruò ( )篷 石青sǎn( )之 多rán ( ) 椎jì( ) zhuàn( )章
答案：yòu jī zhǔ jiǎo qū rén xū yú zēng 罔 贻 黍 箬 糁 髯 髻 篆
3.根据课文填空
▁▁寸之木 因势▁▁形 箬篷▁▁之 ▁▁窗而观 雕栏相▁▁ 石青▁▁之 ▁▁冠多髯 ▁▁胸露乳 ▁▁首昂视 椎▁▁仰面 视端容▁▁ ▁▁不盈寸
答案：径 象 覆 启 望 糁 峨 袒 矫 髻 寂 曾
4.划分下列句子的停顿节奏
⑴明有奇巧人曰王叔远
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶中峨冠而多髯者为东坡。
⑷珠可历历数也。
⑸其船背稍夷，则题名其上。
⑹虞山王毅叔远甫刻。
⑺盖简桃核修狭者为之。
⑻技亦灵怪矣哉！
答案：⑴明/有奇巧人/曰王叔远
⑵尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
⑶中/峨冠而多髯者/为东坡。
⑷珠/可/历历数/也。
⑸其/船背/稍夷，则/题名/其上。
⑹虞山/王毅/叔远甫/刻。
⑺盖/简桃核/修狭者/为之。
⑻技/亦灵怪/矣哉！
五、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词； 2.背诵课文。
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