部编版语文五年级下册第八单元 21.杨氏父子 同步练习（含答案）

杨氏父子
一、填空题
1．把下列音节补充完整。
梁l___ 乃n___ 氏___ì 甚___èn 禽q___
2．课文朗读，走近课文第一步。
●课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
●边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
●从《杨氏之子》这一题目我知道________________________________________
3．查字典
“杨”用部首查字法先查__________再查__________画，用音序查字法，先查__________，再查__________，在字典中①落叶乔木，叶互生，卵形或卵状披针形，柔荑花序，种类很多，有白杨，大叶杨，小叶杨等多种，②木材可做器物：杨柳。③姓。“杨柳”是( )
4．解释下列加点的字或词。
（1）甚聪惠：_______________ （2）孔君平诣其父：_______________
（3）乃呼儿出：_______________ （4）孔指以示儿曰：_______________
5．先解释带点的词，再写出整句话的意思。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：_____　乃：______
句意：________________________________
（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：_____　曰：______
句意：____________________________
二、语言表达
6．按要求完成句子练习。
（1）_____梦里飞行_____说明你们是在长身体啊_____老师解释说_____ （给句子加上恰当的标点符号）
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（解释这句话的意思）
_____
（3）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。（修改病句）
_____
（4）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
_____
7．字词理解与应用。
辞（cí）：①告别：～行。②不接受，请求离去：～职。③躲避，推托：虽死不～不～辛苦。④解雇：他被老板～了。⑤古典文学的一种体裁：～赋。
上边是“辞”在字典中的解释。“母亲那一年被铁路工厂辞退了”中的“辞”应选第____种解释。请你任选“辞”字的一种意思，写一句话。
______________
三、信息匹配
8．选词填空。
呼天抢地 寻根究底 转悲为喜 痛不欲生
白璧微瑕 妙趣横生 破涕为笑 捧腹大笑
（1）这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是( )。
（2）在学习上，我们要发扬( )的精神，不能满足于一知半解。
（3）黄老师的教学语言诙谐幽默，( )，常常逗得大家( )。
（4）听到亲人生还的好消息，刚才还( )、( )的他立刻( )、( )。
9．给加点的字选择恰当的解释。
为设果( )
①帮助。
②给，替。
③因为。
四、现代文阅读
类文阅读
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。
在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。
譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲调，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸。这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
10．联系上下文，解释下列词语。
（1）尴尬：______________________
（2）譬如：_______________________
11．用“____”画出文中表现儿子幽默的句子，读一读。其“幽默”表现在__________。
12．读文章，回答问题。
（1）作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括。
①_____________________
②_____________________
（2）作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用________的手法，写了两个人对待________这种现象的不同态度。
13．请用波浪线画出本文的中心句。
14．读读下面的故事，在横线处填上合适的句子。
（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“________________。”
（2）一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字——“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得_______，忘了写内容。”
阅读短文，完成练习。
　　　　　
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天我带你去访问他□你一定会有收获□
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
15．在第1自然段的“□”内加上合适的标点符号。
16．用“√”在括号里给下列词中加点的字选择正确的解释。
明白：（1）明亮（　　） （2）清楚（　　） （3）公开（　　）
苦学：（1）痛苦（　　） （2）像胆汁或黄连的味道（　　） （3）有耐心地，尽力地（　　）
17．仔细读第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 。“高明的琴师”主要指点的两种声音是 、 。
18．“他忽然明白了老师的用意”一句中，“他”指的是______，“老师的用意”是_______。
19．给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． iánɡ ǎi sh sh ín
2．1 3
正确 流利 有感情
甚聪惠 家禽
课文写的是杨氏家的小孩很聪明。
3． 木 3 Y yang ②
4． 聪明。 拜访。 就，于是。 给……看。
5． 拜访。 就，于是。 孔君平来拜访他的父亲，父亲不在，于是就叫这个孩子出来。 给……看。 说。 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
6． “ ， ！” 。 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 刷子李穿着黑衣服、黑裤子黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。 梅花让我想起外祖父。
7． ④ 小明离开这座城市前向我辞行了。
8． 白璧微瑕 寻根究底 妙趣横生 捧腹大笑 呼天抢地 痛不欲生 破涕为笑 转悲为喜
9．②
10． 指处于两难境地，不好处理。 比如。
11．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。
爸爸自然不知道迈克尔·乔丹的电话，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要电话。
12． 议长的一句话解决了拐杖的放置问题，也化解了尴尬。 伏尔泰笑谈自己被批评的问题，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。 对比 秃头
13．一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
14． 我恰好相反 署名
15．：“。 ， 。 ”
16．（2）√ （3）√
17．大海 山峰 海浪声 松涛声
18． 俞伯牙 让他向大自然学习，完善自己的乐曲
19．技艺超群的琴师
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