12.为人民服务 同步练习（含答案）

为人民服务
一、填空题
1．组词语
益( )采( )　掉( )哀( )炊( )
意( )彩( )　悼( )衰 ( ) 吹( )
2．查字典填空。
“迫”共( )画，用部首查字法查( )部，用音序查字法查大写字母( )，第七画的笔画名称是( )。“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫( )　　迫近( )　　迫不及待( )
3．认真拼读，准确书写。
chè dǐ lì yì xī shēng zhì dù jì tuō āi sī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4．词语搭配。
热情的( )　 热闹的( ) 亲切的( )　 亲密的( )　
富的( )　 丰盛的( )　 热烈的( ) 无情地( )　
悄悄地( )　忘我地( )　 深情地( )　 专心地( )
二、语言表达
5．语言与运用。
（1）你说得对，我们改正。（给句子加一组关联词，保持意思不变）
__________________________________
（2）补充下面的句子，使之形成一段完整的赠言。
例：童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。________________，____________。母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
6．写出下面一则小故事中医生答话的言外之意。
林巧稚是我国著名的妇科医生。有一天，她为一位贵妇看病，贵妇说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”林巧稚非常平静地回答说：“请您原谅，在我眼里，所有的病人都是贵妇。”
言外之意是：_________________
三、信息匹配
7．读字典中对“鼎”字的解释，然后填空。（填序号）
鼎 鼎部 12画 dǐng ①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳（也有四足的）。②比喻三方面并立：~立 ~足 ~峙。③正当（dāng）；正在：~盛（正兴盛或强壮）。④大：～力协助 大名~~（名气极大）。
“鼎”在“人声鼎沸”这个词中取第_____种解释，在“鼎力相助”这个词中取第_____种解释，在“三国鼎立”这个词中取第_____种解释，在“春秋鼎盛”这个词中取第_____种解释。
8．下面的人物，死得重于泰山的有( )，死得轻于鸿毛的有 ( )（多选）
A．张思德　　 B．汪精卫 C．杨靖宇 D．秦桧
四、句型转换
9．按要求改写句子，句意不变。
白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变成把字句：_______________
（2）变成被字句：_____________
（3）变成反问句：______________
五、现代文阅读
阅读下面的记叙文，完成练习。
　　　　　　　　　　　　　　　　
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“阿姨，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前走着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：　　　　　　　。
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。他们还是一句话也没说。就这样，他们走过清晨，走过黄昏；走过春天，走过冬天。
有一天，盲孩突然感到那人的脚步声与平时的不一样，是那么沉重，竹竿另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
10．结合短文内容，下面最适合作为本文题目的是（　　）。
A．盲孩的故事 B．盲孩与哑童 C．上学路上 D．默默无言的带路人
11．体会第5自然段中盲孩的心理活动，并在横线上写出来。
12．第5自然段盲孩遇到引路人后，心情发生了一系列变化，先是______，接着是______，最后是______。
13．给盲孩带路的人不说话，是因为（　　）。
A．带路人学雷锋，做好事不留名。
B．带路人沉默寡言，与孩子之间没有可谈的内容。
C．带路人是个哑童。
D．带路人要看清道路，说话会分心，易出危险。
14．“他扔开竹竿，发疯似的跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……”句中“_____”　“_____”等动作，以及“_____”神态描写，表达了盲孩极度_____的心情。“默默无言”语义双关，既说明______________，也赞扬了___________，令人敬佩。
阅读短文。
选段一：
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，________________，________________。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
选段二：
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其 所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
15．以上两个选段出自____________写的______________________。
16．请将选段一中司马迁的名言补充完整，填在横线处。
17．下列对“死得其所”理解正确的一项是（ ）
A．死得比鸿毛还轻。 B．死得比泰山还重。 C．死后得到了所有的东西。
18．关于本文的写作方法，下列选项中表述正确的一项是（ ）
A．这是一篇记叙文，文中多次引用名人名言，使表达更加具体生动。
B．这是篇演讲稿，也是篇说明文。文中使用了作比较的方法，说明了不同的人死的价值是不同的。
C．这是篇演讲稿，也是篇议论文。作者通过引用名人名言、作比较等方法逐层证明自己的观点，使表达更有说服力。
19．历史上，死得“比泰山还重” 的人有焦裕禄、__________等；“死得比鸿毛还轻”的人有__________、 __________等。
六、书面表达
20．阅读下面的材料，完成练习
【材料一】2019年3月30日17时，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。火灾发生后，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共689人在原始森林展开扑救。
扑火行动中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃，瞬间形成巨大火球，在现场的扑火人员紧急避险，30名扑火人员失去联系。据应急管理部4月1日下午消息，经全力搜救，30名扑火队员不幸殉职。其中27人是凉山州森林消防支队的消防员，1个80后，24个90后，2个00后。
何为“最美逆行者”？这大概是最动人的诠释。
【材料二】有统计显示，和平时期，牺牲人数最多的“兵种”就是消防救援人员。自消防部队组建到2016年9月30日，已经有近千名官兵在灭火救援、抢险救灾中牺牲并被批准为烈士。
【材料三】2015年5月30日1点13分，杨科璋在火灾救援中抱住2岁女童转移，因烟雾太大，踩空坠楼，怀中女童得救，杨科璋壮烈牺牲，牺牲时年仅27岁。2018年3月Ⅰ日，杨科璋当选感动中国2017年度人物。
颁奖辞：有速度的青春，满是激情的生命。热爱这岗位，几回出生入死和死神争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中最珍爱的花朵。你在时，如炽烈的阳光。你离开，是灿烂的晚霞。
请结合材料一、二，参照材料三，为凉山“最美逆行者”写一段颁奖发言稿。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 有益 采用 掉下 哀求 炊烟 意思 彩色 悼念 衰弱 吹风
2． 8 辶 P 横折折撇 ① ③ ②
3． 彻底 利益 牺牲 制度 寄托 哀思
4． 招待 场面 笑脸 朋友 色彩 佳肴 情感 风暴 离去 演奏 凝视 工作
5． 只要你说得对，我们就改正。 琅琅的读书声留在宽敞的教室里 嬉戏的身影留在空旷的操场上
6．我对所有的病人一视同仁
7． ① ④ ② ③
8． AC BD
9． 白茫茫的大雪把山川、田野和村庄笼罩了。 山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩了。 难道白茫茫的大雪没有笼罩着山川、田野和村庄吗？
10．D
11．这一定是个不愿留名的好心人在帮助我
12． 兴奋 害怕 感激
13．C
14． 扔开 跑着 发疯似的 悲伤难过 那个带路人是一个哑童 带路人默默无闻、乐于助人的精神
15． 毛泽东 《为人民服务》
16．或重于泰山 或轻于鸿毛
17．B
18．C
19． 李大钊 秦桧 汪精卫
20．示例：在烈焰的燃烧中，你们奋勇前行，用无畏扑灭熊熊的大火。熊熊的烈焰中，你们是那道橙色的彩虹。在最美的年华，你们负重前行，为人们守护一段静好的岁月。你们在时，是最美的晚霞。你们离开，是永恒的翠绿。
答案第1页，共2页
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