课件31张PPT。第13课动荡的中东地区高淳县沧溪中学 张道龙 视频《中东战争》战争给我们带来了什么？？？是流离失所……是痛别亲人……是声嘶力竭的呐喊……是满目疮痍，是一片废墟……是谁带来了战争，是他，是他，还是……自主学习 小组合作（明确学习任务）
1.自主学习，自我检测（阅读课本，完成考点填空）
2.小组合作 ，思考交流
第1组：阅读教材75-76页，简述巴勒斯坦问题的由来。
第2组：阅读教材76页课文小字，简介中东地区四次战
争的概况。
第3组：阅读教材76-77页，深度思考：中东地区动荡不
安的原因？
第4组：阅读教材77页课文小字，思考：对巴以和平进
程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业
绩和精神值得纪念？
第5组：反思历史，想想有哪些办法能继续推进中东和
平进程？
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，泛指地中海东岸和南岸。中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。中东是欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的百分之六十以上。 “五海三洲之地”地 中 海黑 海里
海红 海阿 拉 伯 海波 斯 湾非
洲亚 洲欧 洲 ①巴勒斯坦地区历史上犹太人和阿拉伯人都曾居住过。
②一战后英国获得巴勒斯坦的委任统治权。英国支持犹太人的复国主义运动，大批犹太人迁往巴勒斯坦。
③二战后联合国通过巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太人国家和一个阿拉伯国家的决议。
④1948年，犹太人国家以色列建立,但阿拉伯国家没有建立起来。巴勒斯坦问题的由来：巴勒斯坦问题的由来以色列
（1948年5月14日） 联合国第181号决议
决议规定：英国不迟于1948年8月1日结束对巴勒斯坦的委任统治；在此后两个月内成立阿拉伯国和犹太国，阿拉伯国的面积为1.1万平方千米，占总面积40.7%，犹太国面积为1.585万平方千米（其中含9500平方千米的内格夫沙漠），占总面积58.7%，耶路撒冷（158平方千米）作为“特殊国际政权下的独立主体”，由联合国管理。
——《巴勒斯坦分治决议》 以色列巴勒斯坦视频《以色列与巴勒斯坦人的冲突》 历次中东战争发生的时间、作战双方和结局历次中东战争的主要争夺目标是什么？
中东战争造成的后果？
这些影响使中东局势形成了什么特点？ ⑴中东战争的主要争夺目标是土地或运河主权，其次是争夺水源。
⑵造成双方大量人员的伤亡；数百万阿拉伯人沦为难民；大量的军费开资，严重制约了经济的发展；巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
⑶特点：动荡不安、战争频仍1.原因：（1）大国争夺是中东地区冲突不断的重要根源。二、中东地区错综复杂的矛盾巴以冲突之宗教纷争，民族差异2、对领土的争夺是巴以冲突的实质问题 以色列先后吞并或占领的土地有原来根据联合国分治决议划给巴勒斯坦的领土，包括耶路撒冷、约旦河西岸、加沙地带，还有埃及的西奈半岛、叙利亚的戈兰高地、黎巴嫩的南部地区等3.对珍贵水源的争夺也加剧了冲突。 中东的水源很少，气候干燥，这对中东各国的发展和人民的生活带来巨大的影响。所以，有关河流、湖泊等水资源的分配和争夺，成了巴以，乃至中东地区动荡的一个重要原因。4. 耶路撒冷的主权和归属问题，是巴以关系中最为棘手的问题。 耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面积176平方公里，由东部旧城和西部新城组成。它是犹太教、基督教、伊斯兰教的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯语和犹太语中，意思都为“和平之城”。 动荡的原因：
(1)大国争夺是中东地区冲突不断的重要根源。
(2)中东地区战略地位重要，并蕴藏丰富的石油资源，该地区成为各个历史时期世界大国争夺的热点。
（3）几十年中陆续形成的领土争端是阿以之间争夺的实质问题。
（4）对水资源的争夺也加剧了冲突。
（5）耶路撒冷的主权和归属问题，是巴以关系中最为棘手的问题。 巴以冲突成为中东问题关键。中东和平进程中的关键人物阿拉法特
（巴勒斯坦解放组织领导人）拉 宾
（以色列总理）阅读下列材料
材料一 我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。
材料二 观察下图
回答：
①材料一这句话是谁说的？他是中东地区什么组织的领导人？
②材料一中的“这里”指的什么地方？你是如何理解这句话的？
③材料二中三个人物名字从左至右依次是谁？
④材料二这幅插图反映了什么问题？具有什么意义？
阿拉法特 巴解组织（巴勒斯坦解放组织）。 联合国 他希望和平，来到这里争取和平解决中东问题，同时也希望国际社会组织如联合国等积极支持中东和平事业发展。 拉宾、克林顿、阿拉法特。 以色列总理拉宾和巴解组织领导人阿拉法特握手言和。巴以达成和解，迈开了中东和平进程的重要一步，给中东地区带来了和平曙光。 1994年12月10日，巴勒斯坦领导人阿拉法特（左）、以色列外长佩雷斯（中）和以色列总理拉宾一起在挪威首都奥斯陆领取诺贝尔和平奖。 2004年11月11日，被誉为巴勒斯坦民族之魂的阿拉法特在法国巴黎一家医院病逝，享年75岁。 拉宾和阿拉法特死后,为了解决中东问题，巴以双方继续努力。巴勒斯坦民族权力机构主席
阿巴斯 以色列总理内塔尼亚胡
想想有哪些办法能继续推进
中东和平进程？？？以和平的手段，而不是使用武力解决巴以争端；
合理分配水资源；
寻求文化认同；
解决巴勒斯坦难民问题；
世界大国势力撤出中东地区，让中东人民自己解决中东问题。局势动荡、战火频仍
（中东战争） 艰难的和平历程中东和平，路在何方？板书设计（本课小结）第13课 动荡的中东地区 参考答案一、自主学习，自我检测
1.第一次世界大战后，英国获得 的“委任统治权”，英国支持犹太复国主义运动，流散在世界各地的 陆续迁往该地区。
2.第二次世界大战后， 通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一
个 国家和一个 国家的决议。1948年犹太人国家 建立，英国宣布结束在 的“委任统治”。
3.以色列建国后至1973年， 和 之间就发生了四次战争，史称“ ”。
4.中东问题的关键是 。
二、交流展示，合作探究
1.该图片反映了哪一地区的什么问题？
2.该问题对国际社会造成了怎样的影响？
3.你认为造成这一地区动荡不安的国际政治因素主要有哪些？
4.怎样才能更好的解决这一地区的冲突和矛盾？
三、巩固练习
1. 2. 3. 4. 5. 巴勒斯坦地区犹太人联合国大会阿拉伯犹太人以色列巴勒斯坦地区阿拉伯国家以色列中东战争巴以冲突巴勒斯坦（地区） 巴以冲突（问题）造成中东地区的动荡和不安以美国、英国等为首的帝国主义国家实施的霸权主义和强权政治有关和谈、协商BAAD D第13课 动荡的中东地区
一、教学目标定位
（一）知识与能力
了解中东地区的地理范围，知道中东地区在交通、经济等方面的重要价值。知道对解决该地区问题作出过突出贡献的历史人物。掌握中东地区四次战争的概况以及中东地区的形势。认识中东问题的复杂性。
（二）过程与方法
引导学生概括出动荡不安和战火频仍是二战后中东地区历史发展的最大特点。通过合作讨论“中东地区错综复杂的矛盾” 理解中东问题的复杂性，树立合作意识，提高历史思维能力，培养学生运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。
（三）情感态度与价值观
通过分析中东战争的严重后果，认识到冲突与战争最终受害的是广大人民，战争不是解决矛盾的最好办法，树立和平观念，认识到“生命与和平”的可贵。
二、教学重点难点
重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。
难点：巴勒斯坦问题由来；中东地区战火频仍的原因。
三、教学方法和手段
讲述法、讨论法、多媒体辅助教学
四、教学过程
导入：视频《中东战争》导入
1.设问：战争给我们带来了什么？
（1）中东问题是怎样出现的（由来）？（2）中东地区为什么动荡不安、战争不断（原因）？（3）想一想我们有哪些办法能继续推进中东和平进程从而解决中东问题（办法）？
2. 明确学习任务：
自主学习，小组合作（小组分工，明确学习任务）
环节一：中东地区的地理位置
“中东”一词的来源和中东的地理位置。简介中东的人文特点和地区的战略地位，“五海三洲之地”。
环节二：中东问题的由来
动荡不安的中东地区，核心问题是巴勒斯坦问题。介绍中东地区局势动荡的直接原因即巴勒斯坦问题的由来，阅读教材75-76页，在阅读教材和收集课外知识的基础上，简述巴勒斯坦问题的由来。
视频《以色列与巴勒斯坦人的冲突》
介绍中东地区局势动荡的表现即四次中东战争的情况，学生阅读教材课文小字，完成表格，介绍中东地区四次战争的概况。小结：
①巴勒斯坦地区历史上犹太人和阿拉伯人都曾居住过。
②一战后英国获得巴勒斯坦的委任统治权。英国支持犹太人的复国主义运动，大批犹太人迁往巴勒斯坦。
③二战后联合国通过巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太人国家和一个阿拉伯国家的决议。
④1948年，犹太人国家以色列建立,但阿拉伯国家没有建立起来。
环节三：中东地区错综复杂的矛盾的由来
介绍中东地区局势动荡的主要原因即中东地区错综复杂的矛盾，阅读教材，小组讨论并归纳。深度思考：中东地区动荡不安的原因？
小结：
（1）大国争夺是中东地区冲突不断的重要根源。
（2）中东地区战略地位重要，并蕴藏丰富的石油资源，该地区成为各个历史时期世界大国争夺的热点。
（3）几十年中陆续形成的领土争端是阿以之间争夺的实质问题。
（4）对水资源的争夺也加剧了冲突。
（5）耶路撒冷的主权和归属问题，是巴以关系中最为棘手的问题。 巴以冲突成为中东问题关键。
环节四：中东的和平之路
介绍中东和平进程的艰难。长期以来，巴以双方和国际社会为中东问题的解决，进行了长期努力，中东和平出现转机。对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？
中东和平进程中的关键人物：阿拉法特（巴勒斯坦解放组织领导人），拉宾（以色列总理）。
阅读材料，回答：①材料一这句话是谁说的？他是中东地区什么组织的领导人？②材料一中的“这里”指的什么地方？你是如何理解这句话的？③材料二中三个人物名字从左至右依次是谁？④材料二这幅插图反映了什么问题？具有什么意义？
环节五：反思历史
想想有哪些办法能继续推进中东和平进程？？?
以和平的手段，而不是使用武力解决巴以争端；合理分配水资源；寻求文化认同；解决巴勒斯坦难民问题；世界大国势力撤出中东地区，让中东人民自己解决中东问题。
结束：（音频《初雪》背景结尾）
总结本课，巩固练习
附：
小组合作 ，思考交流
第1组：阅读教材75-76页，简述巴勒斯坦问题的由来。
第2组：阅读教材76页课文小字，简介中东地区四次战争的概况。
第3组：阅读教材76-77页，深度思考：中东地区动荡不安的原因？
第4组：阅读教材77页课文小字，思考：对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？
第5组：反思历史，想想有哪些办法能继续推进中东和平进程？
第13课 动荡的中东地区
【课标要求】
中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，中东问题的复杂性以及对解决该地区问题作出过突出贡献的历史人物。
【学习目标】
引导学生概括出动荡不安和战火频仍是二战后中东地区历史发展的最大特点。培养学生概括历史现象的能力。
通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。
【学习重点】
1.战火频仍的中东。 2.中东地区错综复杂的矛盾
【学习难点】
1.巴勒斯坦问题由来。 2.中东地区战火频仍的原因。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测（同学们阅读课本，找出答案）
1.第一次世界大战后，英国获得 的“委任统治权”，英国支持犹太复国主义运动，流散在世界各地的 陆续迁往该地区。
2.第二次世界大战后， 通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一个 国家和一个 国家的决议。1948年犹太人国家 建立，英国宣布结束在 的“委任统治”。
3.以色列建国后至1973年， 和 之间就发生了四次战争，史称“ ”。
4.中东问题的关键是 。
二、交流展示，合作探究（同学们通过查看课本及其相关的资料，联系实际，回答问题）
看图片，谈感受
图片：巴勒斯坦居民被赶出家园，走在特拉维夫至耶路撒冷的公路上。
1.该图片反映了哪一地区的什么问题？
2.该问题对国际社会造成了怎样的影响？
3.你认为造成这一地区动荡不安的国际政治因素主要有哪些？
4.怎样才能更好的解决这一地区的冲突和矛盾？
三、巩固练习（中考链接，举一反三）
1.（ ）[12年湖南娄底中考]学习历史也要关注现实，有一个热点地区，地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是列强的必争之地，由于历史原因造成的当地民族矛盾和宗教矛盾错综复杂，这一地区是
A.美洲地区 B.中东地区 C.北非地区 D.南亚地区
2.（ ）[11年河南省中考]如果从在网上输入“石油、历史、宗教、冲突、大国介入”等关键词，搜索到的结果将是下列的
A．中东问题 B．朝韩问题 C．美苏争霸 D．意识形态的冲突
3.（ ）[11年广东茂名中考]阿拉法特这段话的背景是：
A．中东地区的矛盾和战争 B．东欧剧变
C．美国发动越南战争 D．欧洲的联合
4.（ ）[12年湖南怀化中考]右图是漫画“中东乱局”图，导致这种乱局出现的主要因素有
A.民族问题、历史问题、大国介入
B.历史问题、大国介入和宗教问题
C.民族问题、大国介入和宗教问题
D.民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题
5.（ ）[12年四川达州中考]下列关于巴以冲突和中东战争的说法，不正确的是
A.巴以问题源于联合国“分治”决议的不公平?
B.影响中东和平的因素有很多，如宗教、领土、资源、大国插手等?
C.1948年，英国结束在巴勒斯坦的“委任统治”?
D.巴以问题完全能够通过战争手段来解决
四、学后记：（你学了本课有何收获?有什么疑问?）
第13课 动荡的中东地区
参考答案
一、自主学习，自我检测（同学们阅读课本，找出答案）
1.第一次世界大战后，英国获得 巴勒斯坦地区 的“委任统治权”，英国支持犹太复国主义运动，流散在世界各地的 犹太人 陆续迁往该地区。
2.第二次世界大战后， 联合国大会 通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一个 阿拉伯 国家和一个 犹太人 国家的决议。1948年犹太人国家 以色列 建立，英国宣布结束在 巴勒斯坦地区 的“委任统治”。
3.以色列建国后至1973年， 阿拉伯国家 和 以色列 之间就发生了四次战争，史称“ 中东战争 ”。
4.中东问题的关键是 巴以冲突 。
二、交流展示，合作探究（同学们通过查看课本及其相关的资料，联系实际，回答问题）
1.该图片反映了哪一地区的什么问题？
巴勒斯坦（地区） 巴以冲突（问题）
2.该问题对国际社会造成了怎样的影响？
造成中东地区的动荡和不安
3.你认为造成这一地区动荡不安的国际政治因素主要有哪些？
以美国、英国等为首的帝国主义国家实施的霸权主义和强权政治有关
4.怎样才能更好的解决这一地区的冲突和矛盾？
和谈、协商
三、巩固练习（中考链接，举一反三）
1. B 2. A 3.A 4.D 5.D
四、学后记：（你学了本课有何收获?还有什么疑问?）
