(共21张PPT)
2022春部编版语文
五年级下册
用画家的眼睛描摹
用作家的心灵感知
统编版语文五年级下册《刷子李》第二课时
中
华
奇
人
传
起初，曹小三对师傅的绝活一直（ ），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑衣服（ ），正当徒弟对师傅佩服得（ ）时，却突然发现师傅裤子上有一个白点，传说中如山般的形象（ ），他（ ）最后才知道这个白点是一个小洞，曹小三（ ），拍案称奇 。
一波三折——特别的故事讲述
一波三折
《苏七块》
一波三折——特别的故事讲述
要想写活一个人，就要通过一个绝妙的故事，所以，我写作的着眼点就在故事本身！
——冯骥才
写人物时，这人物的音容笑貌先是清清楚楚在自己心里，然后用笔把它写出来……有时小说写完，人物还在脑袋里活灵活现，我是画画出身的，便禁不住画了出来……如此自写自画，在自享中也带给读者一点儿乐趣。
——冯骥才
栩栩如生——细腻的人物刻画
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。
——《苏七块》
栩栩如生——细腻的人物刻画
此君脸窄身薄，皮黄肉干，胳膊大腿又细又长，远瞧赛几根竹竿子上晾着的一张豆皮。
——《青云楼主》
栩栩如生——细腻的人物刻画
人长得赛条江鲫，骨细如鱼刺，肉嫩如鱼肚，不是赚钱发财的长相，倒是舞文弄墨的材料。
——《冯五爷》
栩栩如生——细腻的人物刻画
其貌儿不扬，短脖短腿，灰眼灰皮，软绵绵赛块烤山芋；站着赛个影子，走路赛一道烟儿，人说这种人天生是当贼的材料。
——《小达子》
“语言描写生动有趣”
？
《刷子李》中类似的文字
刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
冯骥才生于天津，善用天津方言的表达方式，被誉为“津味小说家”。他的小说语言幽默风趣、干脆利落，善用比喻、夸张，体现了天津人的独特个性。津味语言写天津奇人，《俗世奇人》是他津味小说的巅峰之作。
作家名片
◆ 她接过酒碗，举手仰脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好赛倒进酒桶。待这老婆子两脚一出门槛，就赛在画上画天书了。 ——《酒婆》
◆ 只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一把花儿！
——《张大力》
◆ 人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。 ——《泥人张》
用文字“画”出一位令你印象深刻的人物吧！
一波三折的故事情节
有画面感的人物描写
幽默风趣的语言
话说“刘黛玉”生性柔弱，脸上不时显出一抹苍白，纤细的身子，仿佛一阵风就能把她吹倒似的，口头禅“干…嘛…呀”着实令人头疼不已。不知怎得，她声音天生妩媚而又动人，音色如山涧清泉，空灵而悠扬。在柔弱这一方面，可是连林黛玉也望尘莫及的。
但如今“刘黛玉”被打回了原形，在搞笑的这条道路上越走越偏，越走越远。某个早晨，我打着哈欠爬着楼梯，大脑一片空白，只顾往前迈着步伐，刚走到厕所门口，一个如同小飞侠般的身影从我眼前飞了过去，吓得我个灵魂出窍，魂不附体。再定睛细瞧，那不是“刘黛玉”吗，什么时候那么奔放了
正当我以为自己看错了的时候，“刘黛玉”再次出现在了眼前，没错，就是她。“刘黛玉”身子一欠，双手如风火轮般快速甩动，又好像正表演着降龙十八掌，脖子扭一扭，屁股也扭一扭，像是在买一送一的武林秘籍里学的。血盆大口也正好可以装下一个鸵鸟蛋，嘴中大喊:“啊啊啊啊！”不知道的人还以为她有什么症状发作了呢!就这样等要到教室时，“刘黛玉”似乎刹不住车，一连跑出去好几步，将搞笑演绎得淋漓尽致。
到了教室后，“刘黛玉”立马变“清纯少女”，打死我都不会想到此时娇弱的黛玉就是上一秒那风风火火的冒失鬼，但“刘黛玉”却能将这两者融合得天衣无缝，简直就是江湖上的一代传奇。
课后作业
根据这节课所学的内容，
修改自己写的“奇人”故事。中小学教育资源及组卷应用平台
用画家的眼睛描摹，用作家的心灵感知
——统编版语文五年级下册《刷子李》第2课时教学设计
设计理念
基于对课文的理解，把握冯骥才的写作特点，并灵活运用。
教学目标
1.感受人物形象，体会作者描写人物的方法。
2.学习并掌握作者刻画人物形象的方法。
教学重点：
感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学难点：
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学过程
板块一：一波三折——特别的故事叙述
（一）体会情节，一波三折
1. 同学们还记得曹小三吗？他对于刷子李的态度经历了一个变化过程，哪位同学能把这一过程用折线图表示出来呢？
2．曹小三对刷子李的认识经历了过山车式的波折，这就是曹小三内心世界的一波三折！其实很多故事在叙事中加一点波折，让情节跌宕起伏，这种叙述故事的手法叫做——一波三折。
（二）拓展阅读，加深认识
1.再读《苏七块》，看一看在苏七块的故事当中有没有一波三折？请同学按照情节的变化过程来说。
2.你看，刚开始华大夫对苏七块的这种行为不欣赏，可是最后，又打心眼里佩服他了，这个故事的叙述过程就体现出了一波三折。 “刷子李”既然是奇人，那么他的轶事应该十分多，但作者只选择一件极富戏剧性的小事来带领读者窥见人物的大本领、大智慧，又通过一波三折的情节吸引读者，这足见冯老身为作家的功底。
板块二：栩栩如生——细腻的人物刻画
（一）聚焦外貌，写出特点
1.冯骥才是一位作家，同时也是一位画家。他用作家的心灵感知，关注俗世中那些奇异人生，叙述一个个曲折故事，映照的是一个活生生的津门现实社会。同时，他用画家的眼睛描摹，用画面感极强的语言去塑造人物，刻画的是一个个活脱脱的俗世奇人。
2.现在，我们看几段冯老在《俗世奇人》对于人物的刻画，想一想这些句子都有什么样的特点。
（二）关注语言，幽默风趣
1.冯骥才“语言描写生动有趣”，这从哪儿可以体现出来呢？
2.你观察得非常仔细。我们的课文《刷子李》中有没有类似的文字呢？
3.冯骥才到底是个怎样的作家，会写出这样的语言？我这儿有张作家名片，大家赶快看看。
4.天津味道的语言让人物描写更有传奇色彩，更有地方特色。这样的津味语言，冯老的书中比比皆是。
板块三：小试牛刀——初步的模仿写作
1.请大家用“文字”“画”出一位令你印象深刻的人物，尽量用上我们今天学到的“一波三折的故事情节”“有画面感的人物描写”以及“幽默风趣的语言”。
2．展示学生作品，并从今天学习的三个维度点评。
四、作业设计
根据这节课所学的内容，修改上节课所写的“奇人”故事。
