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像人一样的手指
——《手指》第一课时教学设计
【教学目标】
1.认识“拇、弦”等1４个会认字，读准多音字“薄”，正确书写“拇、搔”等15个会写字，会写 “拇指、接触”等9个词语。
2.默读课文，概括课文主要内容，能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手指的方法。
3.能体会课文语言的风趣，并摘抄表现出风趣的句子。
4.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。
【教学重点】
能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手指的方法，感受作者语言的风趣。
【教学难点】
能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。
【教学过程】
搓一搓,体验动趣
“内外夹弓大立腕”,激发兴趣
2.“七步洗手法”导入课文
二、读一读，品味语趣
1.字造句趣
（1）检查生词
揿电铃 爱憎 按弦 窈窕曲线 薄弱
（2）多音字趣造句
薄：他身穿单薄（bó）的衣服，嘴里含着薄（bò）荷糖，手里拿着刚做好的薄（báo）饼。
给“曲”字也造一个有趣的句子，帮助记忆它的不同读音。
2.词识指趣
（1）默读课文，把括号里的动词补充完整
（2）观察、思考：这些动词里面哪个偏旁的字最多？为什么？
（3）根据课文，给手指的分工分类
（4）感悟手指各有长短
（5）表格理长短
根据作者的观察，五根手指各有何长，各有何短呢？默读课文，用自己的话尽量简洁地把表格填完整。
3.句显人趣
指似人形
引导对照着课文中的插图读五指的外貌描写，感悟指似人形。师示范大拇指外貌。
指如人巧
引导从文中发现手指像人一样巧的地方，并联系生活实际，思考手指还有哪些像人一样巧的地方。师示范大拇指的灵巧之处。
指有人性
引导思考：五指各有什么性格？结合生活经验，他们分别让你想到了哪些人？
三、写一写，展示风趣
1.总结拟人修辞手法
2.引导仿照课文的语言特点，选择五官之一写一段话
3.学生作品欣赏，师范读第一篇，后两篇请学生自己读。
4.评价三个小片段、学习写作方法——拟人、排比、比喻。
课后作业：
从文中摘抄你认为风趣的语句。
思考：联系生活，五指分别令你让你想到了哪些人？
仿照课文的语言风格，选择五官之一，写一个小片段。
总结，导入下一课时。
2(共41张PPT)
2022春部编版语文
五年级下册
像人一样的手指
——统编版五年级下册第八单元《手指》第一课时
叁
贰
壹
搓一搓，体验动趣
读一读，品味语趣
写一写，展示风趣
壹
搓一搓，体验动趣
“内外夹弓大立腕”
为什么疫情期间“七步洗手法”如此重要？
22 手指
部编版语文五年级下册
贰
读一读，品味语趣
揿电铃 爱憎 按弦
窈窕 曲线 薄弱
qìn zēng xián
yǎo tiǎo qū bó
（一）字造句趣
薄
báo 薄片、厚薄
bó 单薄、刻薄
bò 薄荷
bù 主薄（古代官名）
他身穿单薄（bó）的衣服，嘴里含着薄（bò）荷糖，手里拿着刚做好的薄（báo）饼。
揿电铃 爱憎 按弦
窈窕 曲线 薄弱
qìn zēng xián
yǎo tiǎo qū bó
曲
qǔ 歌曲、曲调
qū 弯曲、曲折
你能给“曲”字也造一个有趣的句子，帮助记忆它的不同读音吗？
（ ）胡琴 （ ）弦 （ ）琴身 （ ）水
（ ）血 （ ）重东西 （ ）书页 （ ）人
（ ）电铃 （ ）痒 （ ）笔杆 （ ）电话
（ ）枪机 （ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）纽扣
（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）耳朵
（ ）鼻涕
（二）词识指趣
快速默读课文，把括号里的动词补充完整吧！
（拉）胡琴 （按）弦 （扶住）琴身 （抵住）水
（按住）血 （顶住）重东西 （翻）书页 （招呼）人
（揿）电铃 （搔）痒 （推动）笔杆 （打）电话
（扳）枪机 （打）算盘 （拧）螺丝 （解）纽扣
（研）脂粉 （蘸）药末 （戴）戒指 （掏）耳朵
（抹）鼻涕
观察：哪个偏旁的动词最多？思考：为什么？
（拉）胡琴 （按）弦 （扶住）琴身 （抵住）水
（按住）血 （顶住）重东西 （翻）书页 （招呼）人
（揿）电铃 （搔）痒 （推动）笔杆 （打）电话
（扳）枪机 （打）算盘 （拧）螺丝 （解）纽扣
（研）脂粉 （蘸）药末 （戴）戒指 （掏）耳朵
（抹）鼻涕
表示手的动作的词大部分是提手旁。
拉胡琴 按弦 扶住琴身 抵住水 按住血
重东西 翻书页 招呼人 揿电铃 搔痒
推动笔杆 打电话 扳枪机 打算盘 拧螺丝
解纽扣 研脂粉 蘸药末 戴戒指 掏耳朵 抹鼻涕
这些事情分别主要由哪根手指完成？根据课文内容给它们分类吧！建议用表格法。
手指名称 所做事情
大拇指 扶住琴身、抵住水、按住血、顶住重东西、翻书页、揿电铃
食指 按弦、招呼人、搔痒、推动笔杆、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣
中指 按弦、招呼人、搔痒
无名指和小指 按弦、招呼人、搔痒、研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕
通过这个表格，你发现了什么？
辛苦
细致
最少
不费力
大拇指和食指是五个手指中最厉害的吗？去文中找找答案。
手指名称 所做事情
大拇指 扶住琴身、抵住水、按住血、顶住重东西、翻书页、揿电铃
食指 按弦、招呼人、搔痒、推动笔杆、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣
中指 按弦、招呼人、搔痒
无名指和小指 按弦、招呼人、搔痒、研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
手指名称 长处 短处
大拇指
食指
中指
无名指和小指
根据课文内容，用自己的话尽量简洁地把表格填完整。
外形不美,身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
最肯吃苦,默默奉献。
姿态不如其他三指窈窕，线条强硬。
敢于探险、不怕牺牲，很机敏。
地位最优，相貌最堂皇。
沽名钓誉、华而不实。
体态秀丽、样子可爱。
能力薄弱。
（三）句显人趣
“趣味,在我是生活上一种重要的养料,其重要几近面包。别人都在为了获得面包而牺牲趣味,或者堆积法币而抑制趣味。我可以省下半只面包来换得一点趣味。”
——丰子恺
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
1.指似人形
再去文中找找描写其他四指外貌的句子，也用这个方法读一读吧！
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
2.指如人巧
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
你还能从文中发现手指像人一样巧的地方吗？快速浏览课文，找一找吧！
食指：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到
危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
联系生活实际，手指还有哪些像人一样巧的地方呢？
3.指有人性
五指各有什么性格？结合生活经验，他们分别让你想到了哪些人？
叁
写一写，展示风趣
作者用了什么小妙招使得语言如此有趣？
拟人
你能仿照课文的语言特点，选择五官之一写一段话吗？
描写鼻子的同学可以这样开头：
（A）鼻子在五官中，位置最佳。他居于面部中央，上下左右都有屏障……
（B）让我们生存的第一高手，我看非鼻子莫属。他是五官中唯一一个24小时不休息的器官……
眼睛
眼睛位于人类身体的“头等舱”，是一对圆溜溜的双胞胎兄弟，他俩尽职尽责地做着大脑的“望远镜”。他们能感知外面的世界：红橙黄绿青蓝紫，正歪方圆尖亮暗，还能辨别危险事物。如果没有眼睛，人很容易摔下悬崖、掉下火海、一脚踏空脑袋着地、毒蛇一口灵魂升天，多么可怕！
但是，大名鼎鼎的眼睛也有一个致命的缺点：眼球过于脆弱，经不住强光、流水、尘土等外界的攻击，使用过度还很容易生病——近视呢！
眉毛
眉毛是五官中最不起眼的一个了，他不似嘴巴那样有用，不似鼻子那样敏感，不似眼睛那样灵动，不似耳朵那样灵敏。它只是默默地横卧在眼睛上面。
正所谓“尺有所短，寸有所长”，其实他也有长处。他是表情管理的小能手，当你心情愉悦时，他会向上扬起；当你生气时，他会皱成一团；当你得意时，他早就出卖了你！他还是眼睛的哨兵，默默地为眼睛挡住了来自灰尘、汗水等的“侵略”呢！
嘴巴
如果把五官的位置看做是一个汉堡包的话，那么嘴巴的位置就是汉堡底了。嘴巴不但能够表达我们的思想感情，让我们可以和别人交流，还能让我们品遍世上数不胜数的山珍海味。这样看来，嘴巴真是个“好差事”！
但其实嘴巴在幸福中也充满了无奈。俗话说“病从口入”，人一生病就怪嘴巴，嘴巴只好吞下苦涩的药物来赔罪。如果不小心吃到了过期、变质的食物，嘴巴更是苦不堪言。由此可见，世界上没有十全十美的事！
你能评价一下三个小片段吗？
拟人
如果把五官的位置看做是一个汉堡包的话，那么嘴巴的位置就是汉堡底了。
比喻
眉毛是五官中最不起眼的一个了，他不似嘴巴那样有用，不似鼻子那样敏感，不似眼睛那样灵动、不似耳朵那样灵敏。
他是表情管理的小能手，当你心情愉悦时，他会向上扬起；当你生气时，他会皱成一团；当你得意时，他早就出卖了你！
排比
你学会了吗？课后也试着写一写吧！
拟人
比喻
排比
从文中摘抄你认为风趣的语句。
联系生活，五指分别令你想到了哪些人？
仿照课文的语言风格，选择五官之一，写一个小片段。
课后作业
一粒沙里见世界，
一朵花里见天国，
手掌里盛住无限，
一刹那便是永劫。
——英国诗人布莱克（丰子恺《渐》曾引用）
再见！
