一年级下册音乐教案 第一单元 小小雨点 苏少版（表格式）

学 科 音乐 版本册数 苏少版第2册
课目名称 小小雨点 第 1 课时
教学目标 1、感受歌曲热情欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱。2、能积极参与音乐活动，在具体情境中自编动作进行歌表演。3、在学会歌曲的基础上，进行创编歌词，培养学生多方面能力。
学情分析 从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。教学过程中多注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学。
重点难点 引导学生借助肢体语言有感情地表现歌曲，歌曲的处理与创编。
教学过程 信息技术和数字资源的使用方式和意图
一、激趣导入1、谜语导入千条线，万条线，落入水中看不见。你要问它哪里来，白云深处是家园。2、伴随着雨点的声音揭示课题。3、（课件出示）师：是小雨给万物带来了生机。二、自主学习1、体验模仿:模仿小小雨点。（进行节奏练习）（1）节奏模仿：Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ—||（2）声音模仿：沙 沙| 沙 沙| 沙—||（3）发声练习: 2 2 2 3 | 4—||沙 沙 沙 沙| 沙—||2、聆听歌曲，体验意境（1）聆听歌曲，听歌词，想象意境。（2）聆听音乐，谈感受。（优美、柔和、欢快、活泼……）三、生成智慧1、学唱歌曲，体验歌曲情绪。（1）教师有感情地范唱旋律。（2）按乐句教唱曲谱，让学生熟悉旋律，准确把握曲调，找出相同或相似乐句。（3）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。（4）歌曲处理：用轻巧、亲切的声音演唱“沙 沙 |沙沙| 沙—||” 请：一部分同学有感情地唱歌词，一部分同学用沙沙 |沙 沙 |沙—来为他们伴奏。（5）分组跟伴奏演唱歌曲，记忆歌词。2、分组律动，激发兴趣。（1）师生共同创编体态律动：（2）分组练习，同桌间各自练习其中一段，配合表演。（3）表演时带入欢快、亲切的情绪。（4）跟伴奏主动上台表演。3、创编歌词（1）导语：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了欢乐，它还会落在哪儿，给谁带来快乐呢？（2）师生共同创编，教师给与启发：预设：落在——鱼儿——摇尾巴池塘——青蛙——呱呱叫草地——小草——伸伸腰屋檐——蚂蚁——快快跑……（3）试着唱唱落在森林里——小树——乐得快长大落在池塘里——青蛙——乐得叫呱呱四、课堂小结通过这首歌的学习，我们知道了小雨点给我们带来了这么多快乐。知道小雨点给万物带来了生机。我们要保护好周围的环境，并且更加热爱大自然，热爱我们的生活！（随音乐律动表演结束本节课） 谜语导入，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的学习渴望。图文结合，不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。要求边唱边律动充沛发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。
板书设计 小小雨点 四二拍 欢快、活泼