一年级下册音乐教案 第七单元 这是什么冀少版

《这是什么》音乐教学设计
教材分析：这是一首谜语歌曲，四二拍，宫调式。一二句描绘了钟表的机械声和报时声，生
动形象，富有童趣，激发学生的学习兴趣，启发学生动脑思考。
学情分析：一年级学生，好奇心强，喜欢探究。他们愿意用自己的声音动作来表现音乐。在
教学中我努力为学生创设情境，让他们自己感知，自己发现。
教学目标：1、感受音乐中所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的情绪。
2、能够用轻松，跳跃的声音演唱歌曲，认识跳音。
3、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，遵守时间。
教学重点：能够用轻松而有弹性的声音演唱。
教学难点：区分高低音。
教学过程：
精彩二分钟：
学生给大家展示一个谜语：谜语可以启发思维，锻炼智力，也可以使我们增长知识，我给大家带来的谜语是：
一个大怪物，牙齿几十颗，肚里藏钢丝，嘴里会唱歌。
二、引出课题，解决难点。
1、同学们，今天老师也给大家带来一个谜语：
会走 没有 |腿——| 会说 没有 |嘴——|
它 会 告诉 |我 们| 什么 时候 |起——| 什么 时候 | 睡——| 谜底：钟表
你们能猜一猜它是什么吗？（钟表）你们能像老师一样，有节奏的朗读一下吗？老师不仅能读，还能唱一唱呢
那我们就一起来学习一下这首歌曲《这是什么》
2、在学之前，老师想考考大家，谁能说一说钟表有哪些作用呢？（生略）你们能模仿一下钟表走动时发出的声音吗？你们模仿的真形象，老师这里有一个小闹钟，你们能模仿一下它的声音吗？你们听（音频）它发出了这样的声音。出示乐谱：嘀嗒 嘀嗒。
师：小钟表的声音真好听，为了让小闹钟的声音更加清脆，作曲的老师加入了这样的符号，出示。教师示范，解决跳音。(当我们的乐谱中加入了跳音这个记号，我们的声音也要跟着跳跃起来，用动作表示，舌尖轻轻弹跳。)在这里我找同学来表演一下钟表是怎样走动的，激发学生的兴趣，把他们带入到歌曲中。
3、师：模仿钟表动作的同学摆到整点的位置，孩子们，你们知道整点的时候，我们学校的大钟表是怎样为我们报时的吗？那让我们一起来聆听一下。（音频）
出示乐谱：当 当 当——
老师：为了让钟声更加清脆，在这，我们用一个圆圆的休止符来提醒大家，见到它就适时的停顿一下。老师范唱一次后，小朋友试一下。强调二分音符。
4、老师想把这对好朋友放在一起来唱一唱，你们试试能不能做到。找学生试一试。
51 31 | 51 31 | 50 50 | 5 -- |（琴弹唱）
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当
三、学唱歌曲，感受音乐
1、老师：你们唱的真好听，那我们完整的来聆听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪。
（笑脸 哭脸 选择）
再听一遍，找一找歌曲中第一句话和第二句话的区别。（提醒：闭眼或者用我们的小手指根据旋律画一画。）
51 31 | 51 31 | 50 50 | 5—— |
51 31 | 51 31 | 20 20 | 5—— |
师：哪句话声音高，用敬礼表示，哪句话声音低，用握拳的方式表示。
老师示范，演唱第二句乐谱，感受低音。学生模仿演唱。
第一句第二句完整演唱，教师伴奏。
找一组同学演唱。
下面和老师一起学习一下谜语部分，（打开书）
老师教唱、完整演唱、跟音乐演唱、接唱游戏、表演唱。（为了更好的熟悉歌曲，巩固今天所学）
7、（同学们学的都非常认真）老师想和大家来一个接唱游戏，需要你们的配合，看看哪一组同学反映最快。
三、拓展创编，启发思维
同学们又到了我们最喜欢的时间了，炫我五分钟。今天你们想和大家分享的是什么呢？（展示自己的打击乐器）今天老师也 给大家准备了乐器，把它拿出来吧！今天老师给大家准备的是双响筒、碰铃、三角铁。现在请大家互相讨论一下，怎样为歌曲伴奏合适呢？老师给大家一个建议，我们还可以把自己的打击乐器加入进来，看看怎样才能使我们的歌曲更好听！（生演奏）
四、课堂小结：（闹钟铃声响起）时间过的真快呀，又到了下课的时候，老师也要遵守时间和大家说再见了，希望同学们也要做个珍惜时间，遵守时间的好孩子，让每一分钟都过的非常有意义。