六年级下学期数学4.3.2图形的放大与缩小课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
4.3.2图形的放大与缩小
学习目标
1 、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义.
2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似.
新课导入
① 缩小
② 放大
③ 放大
④放大
这些图像是放大和缩小吗？
如果下图中的长方形按4:1的比将图形放大，画一画
5
3
20
12
放大后图形 原图 放大后图形:原图
长 20 5
宽 12 3
4:1
4:1
按4:1放大也就是各边放大到原来的4倍。
新知讲解
如果下图中的三角形按1:4缩小，请画一画
8
2
2
8
按1:4缩小也就是各边缩小到原来的4倍。
按 1 : 3 画出下面图形缩小后的图形。
图形的各边按照相同的比放大或缩小后，形状不变，大小变了。
结论：
抢答
下面哪些比表示把图形放大，哪些表示把图形缩小
4:1
1:1000
5:2
2:3
1:1
100:1
放大 4 ：1 ＝ 5：2＝
100：1＝
缩小 2：3 ＝ 1：1000 ＝
2.5
4
100
1.填空
（1）.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）。
（2）.比例尺200:1表示图上距离是实际距离（ ）。这是把原来的图形（ ）倍。
200倍
200
放大了200
课堂练习
（3）.把一个图形按１：2的比缩小，现在每条边是原来的　　 。
（4）.把一个边长５厘米的正方形按２：１的比放大后，边长（　　　）厘米。
1
2
10
2、下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。
3、先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
按4:1放大
按1:2缩小
（1）（ ）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按 （ ）：（ ）的比放大的。
（2）（ ）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（ ）：（ ）的比缩小的。
⑤
3
2
③
1
2
巩固提升
2、各条对应边的长度的比都等于指定的比。
1、放大或缩小后的图形与原来的图形比较，大小变了，但形状没有变 。
课堂小结