11 牛郎织女二 教案（表格式）

课题 牛郎织女（二） 教师
教学目标： 1.认识“偎、衰”等10个生字，理解“美满”“富丽堂皇”等重点词语。 2.快速默读课文，继续体会人物特点，把握故事主要内容。 3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
教学重点： 1.引导学生抓住故事的主要情节。 2.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
教学难点：了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教具学具准备：课件
课时安排：1课时
第（ 1 ）课时
教学过程： 一、导入揭题 同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的故事。他们在老牛的指点下，终于走在了一起。牛郎织女的结局如何呢？就让我们走进课文，去看一看吧。 （板书：牛郎织女（二）） 牛郎织女二是略读课文，导读提示给我们清晰地提出了两个任务： 1、快速默读，了解故事结局。 2、确定内容，尝试画连环画。 回顾快速阅读方法： 自由读 带着问题读 遇到不理解的直接跳过 连词成句的读 初读感知，解决生字词。（课件出示1） 速读课文，要求如下： 1.借助工具书解决生字词。 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过 多音字：拗 速读课文，借助工具书解决生字词。（课件出示2） 美满：美好圆满 富丽堂皇：宏伟华丽 三、再读课文，梳理人物关系 2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 牛郎、织女----亲密爱人（板书） 3.除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？ 王母——织女的外祖母（板书） 老牛——牛郎的亲密伙伴（板书） 用简单的语言概括故事主要内容 要求： 1.用概括小标题的方法 抓住故事叙述中表示时间地点的词语（从此、天上、人间……）（课件出示3） 学生展示1：婚后幸福生活——织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔——七月七鹊桥相互会 学生展示2：男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会（课件出示4） 思考：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？ 师小结：故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 示范引导，合作构图 “男耕女织，幸福生活”为例 结合本课第1自然段描写的情景，小组讨论画面上可能出现的哪些景物？ 小河旁 大树下 一间茅草房 牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织 两个孩子在院子里幸福玩耍（课件出示5） 如果让你在这幅画上配上文字，你觉得需要注意什么？ 简洁 概括 讨论配文：牛郎织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久，有了一儿一女，日子过得很幸福。 自由创作连环画，概括故事内容 要求： 列出每幅画面的场景、人物、事件。 为画面配文，语言简洁概括。 小组展示，教师发现问题及时穿插指导。 修改建议：
板书设计： 牛郎织女（二） 牛郎、织女----亲密爱人 王母——织女的外祖母 老牛——牛郎的亲密伙伴 配文：简洁 概括
作业设计：1熟读课文； 2、完成《课堂作业》1-3题