人教版物理八年级下册 9.1 压强 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下册 9.1 压强 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-16 22:23:55 | ||
图片预览
文档简介
《压强》 教学设计
教学目标：
知识与技能
1.知道与压力作用的效果有关因素
2.通过实验理解压强
3.能用压强公式进行计算
4.知道增大和减小压强的方法
过程与方法
1.通过探究压力的作用效果跟什么有关，学习控制变量法，经历实验研究过程。
2.经历压强概念的建立过程。
3.了解压强存在的广泛性
（三）情感、态度与价值观
1.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。
2.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
重点与难点
教学重点：压强概念的建立过程
教学难点：理解压强
教学准备：
课时安排：1
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计目的
新 课 导 入 教师;同学们应该都看过或听过一个江湖把戏：胸口碎大石，石头被放在表演者胸口，他的伙伴用大锤把石头砸碎，而表演者完好无事。 提问：为什么石头碎了人反而没事？ 带着这个问题我们一起来学习今天的内容《压强》。 学生联系生活思考问题 创设情境吸引学生注意力
新 课 讲 授 同学们看图片9-1-1，你会发现一个人陷入雪地，一个人在雪上自由滑翔。同学们可以从中发现什么？ 学生：两个人的压力的作用效果不同。 教师：压力的作用效果又与什么有关呢？同学么可以大胆的猜想以下： 学生：1.与受力面积可能有关 2.与压力的大小可能有关 制定计划设计实验：为了明显看到力的作用效果，我们借助海绵块和长方体铁块。这个实验探究中有多个变量，所以我们应采取：控制变量法。 进行实验：1.探究压力的作用效果与受力面积有关，控制压力的大小不变。将铁块分别竖直放和平方在海面上，观察海绵发生的形变量，并记录。 探究压力的作用效果与压力大小有关，控制受力面积不变。将铁块平放在海绵上，然后在向铁块上加200g砝码，观察海绵发生的形变量，并记录。 学生观察，发现问题 学生根据生活经验做出假设 观察实验，并进行记录 培养学生观察能力 培养学生，联系生活思考问题的能力 培养学生科学探究能力
实验记录： 不变量变量形变大小压力作用效果（明显）受力面积相 同压力大压力小 压力大小相 同受力面积大受力面积小
提问：同学们观察实验记录可以发现什么？ 学生：压力的作用效果与受力面积和压力大小都有关。 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 教师提问：如果压力大小不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？ 教师：为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量。 压强：压力与受力面积的比叫做压强。 公式： p:表示压强 F：表示压力，单位是N S:表示受力面积，单位是 学生通过试验记录，分析、归纳、总结出结论 培养学生归纳、总结能力
压强的国际单位是帕斯卡,简称帕，符号Pa。这一名称是为了纪念法国科学家帕斯卡。 又1Pa=1N/m2 当然生活中常用压强单位还有百帕（hPa）、千帕（KPa）兆帕（MPa）。 有了压强我们就可以通过计算来比较压力大小不相等，受力面积也不相等时，压力的作用效果了，压强越大，压力的作用效果也就明显。 教师：不论是固体、液体还是气体，不管是重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。 液体和气体有很强的流动性，统称为流体。流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。 教师：任何物体都能够承受压强都有一定限度，超过这个限度，物体会被压坏。所以我们要学会当压强太大时如何去减小压强，以及压强太小时如何增大压强。 请同学们你联系生活想一想该如何减小压强和增大压强并举例说明。 学生：减小压强：1.受力面积不变时，减小压力2.压力不会时，增大受力面积3.可以增大受力面积同时减小压力。 增大压强：1.受力面积不变时，增大压力2.压力不会时，减小受力面积3.可以减小受力面积同时增大压力。（教师引导） 学生做好笔记，并对新知识进行理解 学生联系生活，组织语言，回答问题 加深理解 让学生联系生活，培养学生语言组织能力
课 堂 练 习 1.如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是( ) A．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力 B．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力 C．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强 D．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强 2.滑雪板的长为1.5 m、宽为12 cm，滑雪者与滑雪板总重为720 N，当滑雪者站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为________Pa。 3.总质量为2×104 kg的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总接触面积为4 m2，则坦克对地面的压力为______N，压强为______Pa( g 取10 N/kg)。 学生做练习题 巩固新知识
课 堂 小 结 压力的作用效果与受力面积和压力大小有关。 压强：压力与受力面积的比叫做压强。 可以用压强来描述压力的作用效果。 压强的计算公式： 增大压强和减小压强的方法 学生总结今天学习的知识 让学生学会总结本节课学习的知识。
板 书 设 计
教学目标：
知识与技能
1.知道与压力作用的效果有关因素
2.通过实验理解压强
3.能用压强公式进行计算
4.知道增大和减小压强的方法
过程与方法
1.通过探究压力的作用效果跟什么有关，学习控制变量法，经历实验研究过程。
2.经历压强概念的建立过程。
3.了解压强存在的广泛性
（三）情感、态度与价值观
1.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。
2.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
重点与难点
教学重点：压强概念的建立过程
教学难点：理解压强
教学准备：
课时安排：1
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计目的
新 课 导 入 教师;同学们应该都看过或听过一个江湖把戏：胸口碎大石，石头被放在表演者胸口，他的伙伴用大锤把石头砸碎，而表演者完好无事。 提问：为什么石头碎了人反而没事？ 带着这个问题我们一起来学习今天的内容《压强》。 学生联系生活思考问题 创设情境吸引学生注意力
新 课 讲 授 同学们看图片9-1-1，你会发现一个人陷入雪地，一个人在雪上自由滑翔。同学们可以从中发现什么？ 学生：两个人的压力的作用效果不同。 教师：压力的作用效果又与什么有关呢？同学么可以大胆的猜想以下： 学生：1.与受力面积可能有关 2.与压力的大小可能有关 制定计划设计实验：为了明显看到力的作用效果，我们借助海绵块和长方体铁块。这个实验探究中有多个变量，所以我们应采取：控制变量法。 进行实验：1.探究压力的作用效果与受力面积有关，控制压力的大小不变。将铁块分别竖直放和平方在海面上，观察海绵发生的形变量，并记录。 探究压力的作用效果与压力大小有关，控制受力面积不变。将铁块平放在海绵上，然后在向铁块上加200g砝码，观察海绵发生的形变量，并记录。 学生观察，发现问题 学生根据生活经验做出假设 观察实验，并进行记录 培养学生观察能力 培养学生，联系生活思考问题的能力 培养学生科学探究能力
实验记录： 不变量变量形变大小压力作用效果（明显）受力面积相 同压力大压力小 压力大小相 同受力面积大受力面积小
提问：同学们观察实验记录可以发现什么？ 学生：压力的作用效果与受力面积和压力大小都有关。 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 教师提问：如果压力大小不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？ 教师：为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量。 压强：压力与受力面积的比叫做压强。 公式： p:表示压强 F：表示压力，单位是N S:表示受力面积，单位是 学生通过试验记录，分析、归纳、总结出结论 培养学生归纳、总结能力
压强的国际单位是帕斯卡,简称帕，符号Pa。这一名称是为了纪念法国科学家帕斯卡。 又1Pa=1N/m2 当然生活中常用压强单位还有百帕（hPa）、千帕（KPa）兆帕（MPa）。 有了压强我们就可以通过计算来比较压力大小不相等，受力面积也不相等时，压力的作用效果了，压强越大，压力的作用效果也就明显。 教师：不论是固体、液体还是气体，不管是重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。 液体和气体有很强的流动性，统称为流体。流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。 教师：任何物体都能够承受压强都有一定限度，超过这个限度，物体会被压坏。所以我们要学会当压强太大时如何去减小压强，以及压强太小时如何增大压强。 请同学们你联系生活想一想该如何减小压强和增大压强并举例说明。 学生：减小压强：1.受力面积不变时，减小压力2.压力不会时，增大受力面积3.可以增大受力面积同时减小压力。 增大压强：1.受力面积不变时，增大压力2.压力不会时，减小受力面积3.可以减小受力面积同时增大压力。（教师引导） 学生做好笔记，并对新知识进行理解 学生联系生活，组织语言，回答问题 加深理解 让学生联系生活，培养学生语言组织能力
课 堂 练 习 1.如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是( ) A．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力 B．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力 C．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强 D．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强 2.滑雪板的长为1.5 m、宽为12 cm，滑雪者与滑雪板总重为720 N，当滑雪者站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为________Pa。 3.总质量为2×104 kg的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总接触面积为4 m2，则坦克对地面的压力为______N，压强为______Pa( g 取10 N/kg)。 学生做练习题 巩固新知识
课 堂 小 结 压力的作用效果与受力面积和压力大小有关。 压强：压力与受力面积的比叫做压强。 可以用压强来描述压力的作用效果。 压强的计算公式： 增大压强和减小压强的方法 学生总结今天学习的知识 让学生学会总结本节课学习的知识。
板 书 设 计