人教版物理九年级 22.1能源 教案

能源
教学目标
1.了解能源的分类
2.通过让学生搜集与能源有关的资料,锻炼学生解决问题的能力,学会解决问题的方法
3.通过学生搜集资料的过程,体验成功的喜悦,了解人类文明的发展过程,获得民族自豪感
学情分析
为了学生能够更好的把握课堂情况,适时加以引导,使教学做到有的放矢,我们还必须切实了解学生的基本情况。本节课的教学对象是三年级的学生,该阶段的学生好奇、善问,创造意识强烈,并具备了较高的逻辑推理能力,对物理实验和多媒体展示的各种物理现象具有浓厚的兴趣,会产生探究其本质的愿望。
重点难点
教学重点:
能源以及能源的种类。
教学难点:
一次能源与二次能源的辨别。
教学过程
活动1【导入】引入新课
1、问题:我们每天要吃饭、喝水,用什么来煮饭、烧水呢
回答:煤,煤气,柴草、天然气……
2、问题:要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢
回答:汽油或者柴油、煤油等。
3、问题:煤,煤气,柴草、天然气、汽油、煤油或者柴油等它们在起什么作用
答案:它们在以上工作的作用就是提供能量。
什么是能源
像煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等能够提供能量的物质资源,我们把它们都叫做能源.
活动2【讲授】新授
1、同学们都认识哪些形式的能量 讨论交流一下。
2、同学们能对这些能源进行分类吗 结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论
活动3【活动】能源分类
一、按能源的来分
一次能源:可以从自然界直接获取的能源.
煤、石油、天然气、风能、水能、地热能、核能等
二次能源:由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源.
电能(汽油、柴油、液化石油气、酒精、沼气、氢气和焦炭等。)
二、按是否可以再生来分、
不可再生能源:不可能在短期内从 自然界得到补充。如:化石能源、核能可再生能源:可以在自然界里源源不断地得到。
如:水能、风能、太阳能、生物质能
注:
化石能源:煤、石油、天然气等是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的
生物质能:由生命物质提供的能量,如食物、木柴等。
三、按提供能源的物质来分:
生物质能、化石能源、核能、风能、太阳能、地热能、海洋能等等。
活动4【测试】当堂检测
1.我们学习过了很多种能,能源就是( ),比如( ), ( ), ( ).
2.能源的分类方式有多种:根据能否从自然界直接获取,我们可将能源分为 ( )能源和( )能源;根据能源的物质,可将能源分为( ) 能源和( ) 能源;根据人们对能源利用时间的长短,可将能源分为( )能源和( )能源.
3.下列能源中,不属于一次能源的是( )
A.电能 B.风能 C.核能 D.水能
4.下列能源中,不属于可再生能源的是( )
A.天然气 B.风能 C.太阳能 D.水的动能