课题 北师版一年数学下册看一看(一)学案
知识点 从不同的方向观察同一物体。
重点 能正确地辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
突破思路 通过利用描述自己的位置,观察小储钱罐的各个角度;从不同的角度观察毛绒玩具,积累经验;能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
难点 根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
突破思路 通过让学生实践演示,发现从不同方向上看同一个物体,看到的形状可能不同,再引导学生根据物体不同位置的不同形状,判断观察者所在的位置。
案例 原题 判断:从不同的两个方向观察同一物体,看到的物体的形状肯定是不同的。( )
解析 错误。
点拔 先确定观察者站在物体的哪个位置,再确定看到了物体的哪一面,然后进行判断。 从不同的两个方向观察同一物体,看到的物体的形状可能是不同的,也可能是相同的。比如乒乓球,从任何角度看到的形状都一样。
归纳 有些物体无论从哪个方向看,看到的形状都是相同的。
答案 【教材第19页“练一练”】 略 提示:左图是淘气看到的。 2.略 提示:小猫站在大象的前面,它看到的是大象的正面,即象的正脸,是第二幅图;小猴站在大象的侧面,它看到的是大象的侧面,也就是第一幅图。 3.5 8 8 13 7 12 8 8
存在问 题摘要 (1). ; (2). ; (3). 。
反思 本节课的设计,让学生将书面知识运用于生活实际,使学生进一步感受数学与生活的联系。导入新课,用“盲人摸象”的故事激发学生学习的兴趣;接着观察储钱罐、玩具等,通过小组合作观察、组内交流,再次为每位学生提供观察与交流的机会,使他们从中真正体验到从不同的方向观察物体,看到的形状是不相同的。由实物到图形,形象直观,遵循了学生的认知规律,充分发挥了学生的想象力,培养学生细心观察、合作交流和语言表达的能力。
课外资料 放大镜不能放大角 听说姥爷买了一个放大镜,星期天,我便迫不及待地来到姥爷家玩了起来。 我把放大镜对准一只螃蟹,那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生:我又把它对准荔枝,荔枝变得像橘子;当我把放大镜移到姥爷看的杂志上时,突然发现了一个问题,杂志的一角并没有被放大,它仍然是一个直角。 我觉得奇怪,便拿来一张草稿纸,在纸上画了一个角,用量角器测好角的大小,然后再用放大镜放大,在放大镜上面再量这个角的大小,发现角的大小并没有改变。 为了弄清这个问题,我查了不少资料,做了不少实验,终于明白了:放大镜虽然放大了物体,却没有改变物体的形状。在放大镜的下面构成角的两条射线的位置没有变化,也就是角的两条边张开的角度没有变,角还是那么大。 放大镜能放大很多东西,就是不能放大角。同学们,你们明白了吗?