2022届高考作文立意及行文结构课件（51张PPT）

(共51张PPT)
高考作文立意及行文结构
.参考立意
(1)孩子角度：从分数高低看孩子的境遇，可以立意为“分数与奖惩”“分数与命运”“成绩不能决定一切”等。
(2)教育角度：从教育者的角度来思考“掌印”和“吻痕”的意义，可以立意为“棍棒教育不可取”“让教育成为育人的教育”等。
(3)综合角度：同时考虑漫画的纵轴和横轴，围绕整个画面，可以立意为“因材施教”“标准因人而异”等。
(4)社会角度：从分数的高低，联想到与之对应的社会角色，可以立意为“政绩与奖惩”“建立正确的评价机制”等。
范文
莫拿分数论成败
漫画以形象逼真的方式，向人们昭示了中国教育的现状：家长、学校急功近利，心态浮躁，将分数作为评价孩子优劣的唯一尺度。分数成为牢牢套在学生头上的紧箍咒。
其实，这种教育方式不仅简单粗暴，而且危害极大。它违背了教育的规律，影响了孩子的健康成长，造成了孩子人文素养的缺失、责任意识的淡薄，给中华民族的未来带来严重后果。
只以分数论成败式的教育方法急需改弦易辙，回归正途。
莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵
每个人都有独特的个性，张扬个性才能演绎出精彩的人生。是菊花，就让其展现傲霜的骄姿；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；是星星，就让其闪烁晶莹的亮光。不要把每个孩子都赶上应试教育的独木桥。坚硬的竹子制成笛子，能吹出悠扬的乐曲；柔性好的竹子却适合编成席子，清凉怡人。教育孩子也应如此，中国近代“超强老爸”梁启超，九个子女各有所成，享有“一门三院士，满庭皆才俊”的美誉。然而，他的教育之道却始于对孩子的兴趣、爱好的发现与培养。
莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀
如果没有崇高的理想做翅膀，分数再高，也难以挣脱自私自利的牵绊，更不能飞上济苍生、利天下的蓝天。有鉴于此，家长们必须学会理性看待孩子的分数，从长计议，在孩子的心灵深处播种崇高的理想的种子，培育高飞蓝天的钢翅。诸葛亮教育儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，将“明志”“致远”放在重要位置；梁启超告诫自己的子女“有理想、有热情的人，令人敬畏”，强调人生理想的重要性。他们重视精心培育孩子飞翔的翅膀。
莫以分数论成败，用责任培养担当情怀
“天下兴亡，匹夫有责。”扛起社会责任，是每一个孩子应尽的义务。家长作为培养孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的双肩。岳飞的母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，培养孩子抗金报国收复失地的情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心，然后才能成大事”，培养其热爱国家民族的情怀。天下意识、家国情怀，历来是中国家庭教育的基因。
“父母之爱子，则为之计深远。”让我们放远视线，不以分数论成败，根据孩子的特长兴趣进行人生规划引导，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之才，否则，可能事与愿违。
小试牛刀
阅读下面的材料，按要求写作。
①对于一只盲目航行的船来说，所有方向的风都是逆风。 ——哈伯特
②时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。 ——王鼎钧
③每个人真正的职责只有一个：寻找自己，堅定地成为自己。 ——赫尔曼·黑塞
以上材料引发了你关于时代和人生怎样的思考？请写一篇作文，结合生活实际，谈谈你的感悟思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
确定立意
拟写中心论点和分论点
范文 扬帆起航，做自己的船长
①人生就像一次只有单行线的漫长航行，何处起航？何时扬帆？答案只在船长心中，而我们，要学会做自己人生航船上的船长。 （55字）
②明确目标，寻找自我。一个人的成功离不开远大的志向，要有明确的目标，明白自己想做什么，只有这样，才能燃起前进的斗志，拥有向上的动力。茅以升从小立志要为人们建造一座结实的桥，他为此认真学习，用心研究，最后成功建造出了钱塘江大桥、武汉长江大桥;莱特兄弟不忘飞翔之梦，努力发明创造，造出了世界上第一架飞机;亨利·福特立志成为成功人士，并努力向着梦想前进，最终从一个普通的修车工人，成为了有名的汽车大王……我们的人生想要实现什么，需要我们自己去思考和寻找，“对于一只盲目航行的船来说，所有方向的风都是逆风。”唯有找准方向，定下目标，才能有一份清明、一份热情、一份信心。 （279字）
③不忘初心，坚持自我。“时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。”是的，社会法则就像大浪淘沙般一遍又一遍地筛选，我们能做的，唯有不忘初心，坚定信念，才可能成为最后留下的那一个。叶嘉莹先生的一生，都致力于古典文化的研究，面对哈佛大学的优异待遇，她毫不动心，毅然回到南开大学继续自己的教学研究，她不求功名利禄，只为让更多的人了解中国的诗歌文化。她是白发的先生，也是诗词的女儿。传播中华诗词文化，是她的初心，也是她坚持下去的动力，几十年来从未改变。叶嘉莹先生的事例告诉我们，时代从不会偏袒任何一个人，我们要做的，就是做自己，为自己的人生走出一条星光璀璨的道路。 （283字）
④乘风破浪，成就自我。回想小时候，我们是不是都会有或大或小的梦想？可等到慢慢长大，才发现实现梦想是如此困难。于是，我们犹豫、徘徊、退缩，甚至想彻底放弃。然而，人生只有一次，要如何把握，全在我们自己。只有迎接困难和挑战，坚持不懈，才能有实现梦想的机会。“每个人真正的职责只有一个：寻找自己，坚定地成为自己。”作为当代青少年，人生的帆船才刚刚起航，面对繁重的学业和重重压力，我们只有坚定目标，不轻言放弃，才能将这些艰辛转化为成长的加速器，才能乘风破浪，扬帆起航。 （228字）
⑤人生这条船，要努力掌握在自己手里，只有坚持目标，永不放弃，才能抵达成功的彼岸，谱写属于自己的光辉的航海史。 （53字）
阅读下面的材料，根据要求写作。 “无论风暴将我带到什么样的岸边，我都将以主人的身份上岸。”这是古罗马著名诗人贺拉斯的一句名言。
请你联系自己的学习生活和中国现实，面向全校师生，写一篇演讲稿，谈谈对这句话的感悟。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
小试牛刀
先解读“风暴”，联系自身实际和生活实际，很快就能知道贺拉斯所说的风暴指的就是“困难”“挫折”“坎坷”“逆境”等。
再解读“以主人的身份上岸”，实际是指面对以上种种情况，都应该由自己做主宰，努力改变现状。联系我们中国的现实，亦是如此。需要注意的是，所写文章要以演讲稿的形式呈现。
参考立意
（1）自强不息，立志成才;
（2）生而不凡，敢于挑战;
（3）我命由我不由天;
（4）主宰自己的人生;
（5）学会在风雨中跳舞。
【优秀习作】
我命由我，不由天
一考生
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是“我命由我，不由天”。古罗马著名诗人贺拉斯曾经说过：“无论风暴将我带到什么样的岸边，我都将以主人的身位上岸。”天地之间，万物共生，命运流转，究竟谁才是命运的主宰者？我说：我命由我，不由天。
我命由我：一波三折的失意
苏东坡的一生，可谓是一波三折，被贬黄州后，在荒芜贫瘠之地开田种地，挥汗如雨，并赋诗作词。他用一支笔感叹人世烦忧抨击黑暗社会，他用一双手播下种子，获得心花的怒放。一波三折的失意，没有在精神上打倒他击退他，反而让他紧紧握住命运不放手，终在一片极乐净土上乘风破浪，实现人生的意义。
我命由我：暴风雨的洗礼 “真正的猛士，勇于用双手搏击风浪，接受命运的洗礼。”《老人与海》中的老人虽已筋疲力尽，但仍在海风海浪中与鲨鱼搏斗，以不畏风雨的英雄姿态掌握自己的命运，最终抵达胜利的彼岸。这是不屈人格的写照，也是我命由我的集中展现。暴风雨的洗礼终见证了“我命由我，不由天”的真理。
我命由我：针尖对麦芒的竞争
在国际上，不论是拳脚相向还是互利共赢，中国的命运由中国人民做主！在内部问题上，中国的命运也一定是由中国人民做主！中国的命运永远掌握在千千万万华夏儿女手中，“犯我中华者，虽远必诛”！
我命由我，不由天。只有紧紧抓住命运轮盘不放手，才能扬帆起航，到达成功的彼岸。
谢谢大家！我的演讲到此结束！
我命由我：风起云涌的暗潮
小小的民族企业，蕴含着大大的力量。中华民族有所作为是它的初衷，“乘风破浪，直挂云帆”是它的信念;“核心技术由我掌握，命运由我做主”是它的力量，它有一个响亮的名字——华为。当今局势风云变化，它始终不忘初心，虽遭受了国际的质疑、技术的封锁，但它始终握紧命运。创造“芯”，在冷言冷语中，在暗箭明枪下茁壮成长。“核心技术要掌握在自己手中”是任正非所言。而我要说的是：命运在我手，民族之林永垂不朽！
22. 阅读下面的材料，根据要求作文。
小试牛刀
阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做自己感兴趣的事情，往往效率更高，效果更佳。但是，有时我们又不得不面对枯燥乏味的事。有人认为，能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥。而在娱乐文化背景下成长起来的一些年轻人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥的能力，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。
对此，你有何感想？请联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考立意
1.忍受枯燥，成就精彩。
2. 对枯燥的耐受力，筛选着优秀与平庸。
3.越过枯燥，才能获得愉悦。
4. 别被“精彩”废掉，忍受枯燥是一种筛选机制。
5.精彩麻痹神经，枯燥滋养灵魂。
6.热闹为生命添彩，枯燥为青春赋能。
立意原则
1、立意不要总想着“我就要跟人不一样”、“我就特殊”、“你们都是俗人”，创新好了您是先驱，创新错了您就是先烈（再来一年）。如果你不是天才，立意你就乖乖地立，不要觉得主流立意俗气，脱俗对这世上99.99%的人都是做梦。
2、 立意要随大流，表达上剑走偏锋。你随手翻开一本作文书，你都会发现，90%的高分作文，亮点都不在立意上，而是表达上，文章结构上，遣词造句上，素材积累上。
立意的四种方法：
1. 关键词句法：
如果作文题给的材料是一则评述性材料，那么一般都会有议论，抒情的句子。这种句子要么摆在叙述性文字的前面，构成总分式，要么跟在叙述性文字的后面，构成分总式，要么藏在叙述性文字的中间。抓住了这种议论抒情的句子，就抓住了审题的关键。
2. 提炼主旨法：
有时命题人给我们叙述一件事，几件事，或给我们几个句子，又或者提供一些关键词，这些事件、句子、关键词很可能围绕着一个中心的，这时就需要我们概括出这几个事件（句子、关键词）的核心意思。如果几则材料阐述的中心不止一个，就可以根据每则材料的中心，将这些材料合并为两三组，继而提炼主旨。
3. 对比立意法：
有时，对作文材料中某一事件，我们肯定否定都可以；或者对于材料中的人物，我们可以赞扬甲，也可以赞扬乙，既可以从正面立意，也可以从反面出发立意，只要言之有理即可。
4. 循果追因法：
有些叙述性的材料中没有议论、抒情的句子。也提炼不出来啥主旨。审题时，我们应该重点抓住揭示事件结果和引发这一结果的原因进行分析。如果材料中没有指明事件的原因，我们就去想为什么会发生这件事，透过现象，找出本质。
(2020四川绵阳三诊)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有位画家对自己的画作不满意，于是把它摆在街口，公开征求意见，一个鞋匠走过来，反复观察琢磨，指出画上的靴子有差错。画家赶紧拿起笔，把错处重新画过。鞋匠又继续观察，接着说：“我觉得，这画画得有点大，肩画得有点斜，画家忍不住打断他：“朋友，你的评论请不要超越这双靴子。”以上材料，引发你怎样的思考
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字
1.这个材料就是典型的，啥议论都没有，就让你写，非常考查同学的思辨能力。
2.根据循果寻因法，我们分析一下这件事的原因，为什么评论不要超过这双鞋子，原来术业有专攻，这个鞋匠懂鞋，是个专家，所以画家听他的。但是鞋匠不懂画，那他的意见就没有参考性了，他发表意见，就是个砖家。那我就可以根据现象揭示的本质，来立意了。
3.示范立意：
合理地建议、智慧地取舍。
发出评论要谨慎，接受意见要审慎。
评之有理，纳之有智。
议论文结构
1、引论(（引述材料、提出论点)（50-100字）
2、本论(证明分论点)（每段200-300字）
（1）分论点1+事例+分析+小结
（2）分论点2+事例+分析+小结
（3）分论点3+事例+分析+小结
3、结论(照应全文)（100字内）
1、引论环节——开头技巧
2、本论环节撰写结构 分论点+事例+分析+小结
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢
分论点并列式结构
A 按意义上由小到大、由轻到重等顺序安排层次，对论点进行分析。可以用表示递进关系的关联词语（不仅……而且……，……更重要的是……）
自然——人——社会 个人——家族——社会 个人——集体（企业）——国家
自己——家人（朋友）——陌生人
分论点递进式结构
《要做老实人》
“做一个老实人，对自己是一种莫大的享受”，
“做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重”，
“做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献”。
分别从对己、对人、对整个社会三个角度加以论述，而这三个方面是层层深入的，不是单纯的并列关系。
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善”写出三个分论点
分论点：
　⑴乐为“小善”，体现心灵美；
　⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；
　⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；
　 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。　
　　　　　　　——层进式　　　　
　 三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。 ——并列式
B “是什么——为什么——怎么办”
按意义上由表及里、由浅入深的顺序安排层次，对论点进行分析。（即按“提出问题——分析问题——解决问题”的关系安排层次。）
以“风度”为题的分论点
（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
（2）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
（3）要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）
分论点对比式结构
对比式常用衔接词句积累
1、词语类
诚然、反观、（与此）相反、毋庸置疑，必须（不得不）承认；何况；适得其反；过犹不及，两相对照，倘若一味.......
2、句子类
要看到......更要看到......；
我们不否认......但更该清醒地看到......；
显然，很多人并没有看到（做到、发现、明白）这一点；
我们承认......但我们也要承认（警惕）......；
适度的......无可非议，但过度的......却会成为（个人、社会、生活、发展、成长等）的阻碍；
想想.......再看看自己（当下，身边......）；
有......，自然就有......
孰是孰非，自有公论；
同为.....，有些人.......，可还有一些人.......
注意：衔接词句是议论文必要的过渡与润滑，有时能起到画龙点睛的作用。因此在平常的作为创作实践中和作文素材积累中，都注意雕琢和积累。
【例文】
学然后知不足
河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。
学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。
不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。不是吗 夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。
由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。
解析上文结构图示 学然后知不足
引论：提出观点：学然后知不足。
本论：
1.正面论证：
（1）正面提出论点：学习能使我们认识到自身的不足
（2）正面道理论证
2.反面论证：
（1）反面提出观点：不学习的人看不到自己的不足
（2）反面道理论证
（3）反面事例论证
结论：我们只有在学习中不断认识到自己的不足，才能自谦自励，永远进取
3，结论环节——结尾的作用及方法
结尾的作用
A,总结全文，点明中心论点
B,补充论述，使论证完备严谨，避免片面性。
C,照应开头或题目，强化中心论点
D,强调中心论点，激励号召人人们
结尾的方法
1.首尾呼应式
这种方法，在考场作文中比较常见，在大部分情况下，阅卷老师基本都会仔细审阅文章的开头段和结尾段，如果二者之间产生关联，有首尾呼应的结构存在，往往会给阅卷老师留下好的印象。
【示例】开头：在中华民族伟大复兴的历史时刻，每一个有血性的中华儿女都应该在自己的岗位上，自强不息，勇于担当，择一座城，圆家国梦。
结尾：选择一个职业就铸造一座城，做一件事情就倾尽满腔热情，要走就走复兴路，要圆就圆家国梦。
2.卒章显志式
“深化主旨、点名中心”一直以来都是结尾段应当承担的作用。“卒章显志”的方法指的是，在文章的结尾部分，先用简洁、凝练的几句话对上文内容进行概括、总结，然后在此基础之上，对文章的中心思想进行深化。
【示例】冬将尽，春可期。待黎明破晓，山河无恙，人间皆安时，你我携手，相视一笑，看那人声鼎沸，樱花怒放，笑声遍布山川。
3.抒情升华式
我们都知道“议论、记叙、抒情、说明、描写”这五种表达方式。在考场作文中，也有一部分同学会选择用“抒情升华”的方法来结尾。不论是直抒胸臆、还是间接抒情，用抒情的方式结尾，能够激起读者的情感共鸣、有较强的文字感染力，并且更能够突出地表达文章的中心主旨。
【示例】五千年漫长岁月，我们的祖国遭受了太多艰难险阻，但是最后都勇敢地挺了过来。这一次，我们始终坚信，不管黎明破晓前有多黑暗，我们终归会迎来曙光，等来春暖花开。因为我们是炎黄子孙，因为我们是龙的传人，我们坚强又勇敢，一切阴翳在我们面前都会过去。中国注定不凡。
4.佳句名言式
在收束全文时，引用佳句名言来为文章的结尾增色，不仅能够增加文章的说服力，更会让阅卷老师感受到该作者的文学素养和宽广的知识面。说到这，是不是有很多同学暗自窃喜说：“我就是这么写的！但是，要提醒下大家，在选用佳句名言时，一定要选择与文章主题一致的，否则就有跑题之嫌！
【示例】岂曰无衣，与子同袍。“千人同心，则得千人之力，万人异心，则无一人之用。”在疫情防治前，举国一致表现出高度的同心同德，譬之辟谣于初婴，譬之授知于未然。坚持全国一盘棋，服从党的指挥，同时间赛跑，同病魔对抗，邻里互助，患难相恤，戮力同心则无跨不过之坎，同舟砥砺则无达不到之岸。春天已来，待疫消逝，江城樱花会再次绽放，邀我们共赏，美好生活会如期而至，你我再次靥开笑颜。
5.倡议、引导式
在演讲稿、倡议书、或者书信体的作文中，很多同学会选择用一种“倡议、引导”的方式发出号召。
【示例】
“亲爱的同学们，身为新时代的新青年，我们应当......”或者“就让我们一起......”这种结尾的方式通常会使得文章层层递进、气势恢宏。
6.戛然而止式
这种结尾方式，在目前的考场作文中，不是很常见。
“戛然而止”式的结尾，也叫做“留白”式的结尾，这种类型的结尾会起到引发读者思考，激发读者想象空间，达到言有尽而意无穷的作用，该方法在叙事性的文章中比较常见。