5 黄河颂同步练习（含答案）

部编版语文七年级下册黄河颂同步练习
一、精挑细选。
1．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜 D．你是中华民族/的摇篮
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．中小学安全教育能否深入人心，除了学校和社会的共同努力，关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。
B．第六届全国特殊奥林匹克运动会的参赛队员，除四川本省的运动员外，还有来自全国各地的2000余名运动员也参与了奖牌角逐。
C．由于当今日本青年对动漫明星、萌元素等更有兴趣，使日本民间出现了对历史反思相当冷淡的现象。
D．《大国崛起》本着“为国人打开视野为人类共同进步提供思考”的创作宗旨，引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。
3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是（ ）
A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万文狂澜。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.
C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5．选出下列句子语言表述得体的项（ ）
A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了，特别想念您!”
B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”
C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”
D．昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
二、活动探究。
6．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。
(1)阅读下面两则材料，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一 1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道:“藐视黄河，就是藐视我们这个民族......”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道:“啊!黄河! /你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长!”
(2)请围绕活动主题，参照示例，另外设计两个活动栏目。
栏目一:讲黄河历史
栏目二:
栏目三:
(3)假如你是这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。
三、语言表达。
7．《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
四、精准阅读。
8．阅读全诗,回答问题。
(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键 哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么
(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系
(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词 它所统领的内容是什么
五、衔石填海。
9．读《黄河颂》，从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是________，一是________，一是________。
10．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
(1)第①处有语病，修改意见：_______________________________________________________________________
(2)第②处标点使用有误，修改意见：_______________________________________________________________________
(3)第③处成语使用不恰当，修改意见：________________________________________________________________________
11．诗歌《黄河颂》以________为抒情主体，由黄河的形象，写到________，由“我”的“望”，写到“我”对________，再写到________。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
2．D
3．D
4．B
5．B
6．(1)【答案示例】黄河 ，是中华民族的象征;是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征;是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。
(2)【答案示例】①诵黄河诗句 ②看黄河现状 ③谈黄河明天 (任答两个)
(3)【答案示例】老师们、同学们，大家好!黄河，是我们的母亲河。它不但是雄浑壮阔的自然之河，也是源远流长的历史之河，更是亘古不息奔腾不止的文化之河。今天，让我们来进行一次关于黄河历史文化及现状的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来!下面，“歌颂黄河，保卫黄河”综合性活动正式开始。
7．“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分成三个层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
8．(1)“颂”。　第二节是主体部分。　主要是“颂黄河”。　(2)第一节重点落在“黄河”上,第二节重点落在“中华儿女”上。　(3)“望”。　把中原大地/劈成南北两面。
9．把黄河比喻成“民族的摇篮”； 把黄河比喻成“民族的屏障”； 把黄河比喻成“民族的伟大精神”
10．“提高”改为“增强” 书名号改为引号 “虚情假意”可改为“情真意切”
11．“我”； 黄河的精神； 黄河的赞颂； “我们”的决心
答案第1页，共2页
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