实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案-2021-2022学年九年级化学人教版下册（表格式）

课题 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制----配制一定溶质质量分数的溶液 授课时数 总 课时 学期总 课时 课 型 实验 活动
第 课时
三 维 目 标 知识技能 1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。 2、练习称量、量取、溶解等操作。 3、加深对溶质的质量分数概念的理解。
过程方法 通过学生动手实验，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。
情感态度 通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。
教学重点 配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。
教学难点 对该实验的误差分析。
教法学法 实验、合作
课前准备 实验仪器、药品，学生预习
教学 过程 教 学 内 容 教师活动 学生 活动
导入 新课 合作 交流 1.溶质的质量分数 2.浓溶液稀释时： （1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ） （2）所用水的质量： 3.托盘天平的使用 4.量筒的使用 实验活动一： 用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液 步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 实验活动二: 用已配好的15%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g ６%的NaCl溶液 步骤：计算、量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 课堂小结 课堂练习 在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ） 用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液 2.配制50g 6%的NaCl溶液时： （1）经计算在________上称量________gNaCl，并倒入干燥洁净的烧杯里，然后用________量取________蒸馏水倒入装有NaCl的烧杯里，并用________不断搅拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。 （2）称量NaCl时，应先调节________________使天平平衡，再在托盘两边各放一张___________________。将________调至3.0g处，NaCl放在________。天平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是________________________。 （3）量筒使用时，量筒必须放平，视线要与量筒内________________保持水平，快接近刻度线时，改用________加液体。 布置作业：写出实验报告 检查 课前预习 提出问题：怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？步骤、仪器有哪些？ 活动二步骤、仪器有哪些？与活动一对比有哪些不同？为什么？ 组织练习 学生思考 回答 学生展示 思考回答 清点桌面上的仪器用品。 小组分工、合作，动手实验。 学生展示成果，思考总结产生误差的原因。 小组分工、合作，动手实验。 学生展示成果，思考总结产生误差的原因。 学生独立完成后共同评定。
板 书 设 计 一定溶质质量分数的 氯化钠溶液的配制 实验活动一：用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液 步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。 实验活动二: 用已配好的15%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g 6%的NaCl溶液 步骤：计算、量取、溶解、装瓶贴签 仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。
教 学 后 记