冀人版（2017秋）科学一年级下册 1. 小水珠从哪来（课件27张PPT）

(共27张PPT)
《小水珠从哪里来？》
一、实验分析
　该实验是在学生已有生活经验的基础上，引导学生运用本单元所学知识、能力，尝试探究“小水珠从哪里来？”通过动手做实验，在实践中初步体验自然现象的变化规律。
二、实验成功的关键
1、加热的玻璃片必须比较热。
2、实验所用的水不要太热或太低，40—50度比较适合。
水温很高实验现象
水温40—50度实验现象
三、学生情况分析
大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力、观察能力，但学生的注意力和合作能力有限，只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成。
四、实验目标
（一）探究目标：引导学生选着不同的方法和材料，通过自己动手实验，验证自己的假设是否正确。
（二）知识目标：能用自己的话说明什么叫凝结。能解释小水珠从哪里来。
（三）情感态度与价值观：培养学生细致观察的习惯，动手的能力以及合作意识。使学生对自然现象产生兴趣，从而感悟大自然的神奇。
五、教材重难点
教学重点：1、仪器的使用方法。
2、学生尽可能独立的探究小水珠从哪里来。
教学难点：1、仪器的使用方法和正确地记 录实验现象。
六、教法学法
本课我采用的教学方法是
演示讲解、小组讨论、对比实验学习方法。
七、教具准备
课件、酒精灯、两个250ml的烧杯、玻璃片、试管夹、温水、火柴。
八、活动一：小水珠从哪里来？
生活中有这么多的现象，
你知道这些神奇的小
水滴是怎么来的吗？
我的初步解悉是：
活动的规则：
（1）在做对比实验之前，首先向学生介绍实验所需要的器材，明确实验目的和实验步骤。
（2）老师先一边讲解一边演示实验。逐步进行实验操作。实验过程中向学生解释：由于是对比实验，所以只加热其中一块玻璃片。
（3）学生动手操作，老师巡视指导; （4）小组代表归纳：水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
使用酒精灯注意的事项
使用酒精灯要特别注意安全，做完加热试验后要先熄灭酒精灯。
玻璃片加热时要注意均匀加热，时间大约半分钟
实验小结：
实验记录：冷的玻璃片下方有较多小水滴，热的玻璃片无明显现象。
结论：热的水蒸气遇冷凝结成小水珠。
小水珠从哪里来？
水蒸气 遇冷 小水珠（凝结）
露
雾
云
以谈话的方式，总结水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在物体上就是露珠，悬浮在低空就是雾，悬浮在高空就是云。
九、知识拓展，做好铺垫。
十、谈一谈：这节课的收获
在这一节课里，同学们有哪些收获呢？
雨是怎样形成的？
十一、说板书设计
板书： 小水珠从哪里来？
水蒸气 → 遇冷 → 小水珠（凝结）
这样的板书简洁、一目了然，在学生头脑中形成一个清晰的印象，知道水蒸气遇冷变成水（小水珠）的过程叫凝结。
十二、教学反思
本课在授课过程中采用图片激趣、讨论、对比实验、学生模拟实验等多种形式，利用多媒体进行教学，取得了不错的教学效果。
十三、自我评价：
在实验教学中我力求突出学生主体地位。让学生在讨论、交流实践中感受到合作探究的快乐，以及成功的喜悦，还能促进学生探究水平的提高。同时借助汇报实验结果，锻炼学生的语言表达能力。但学生的注意力和合作能力不是很好，只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，今后我要加强引导学生的科学探究能力。
谢 谢 大 家