部编版五年级下册第二单元5草船借箭同步练习（含答案）

部编版五年级下 5 草船借箭
一、选择题
1．下列各组加点字的读音不相同的一项是（ ）
A．周瑜 愉快 B．擂鼓 花蕾 C．帷幔 枝蔓 D．努力 弓弩
2．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．无垠（yín） 锄头（chú） 弓弩（nú） 忌讳（huì）
B．绷带（bēnɡ） 绊倒（bàn） 山涧（jiàn） 镌刻（juān）
C．堪称（kān） 刷浆（jiānɡ） 襄阳（xiānɡ） 踌躇（zhú）
D．龇牙（zī） 黏着（lián） 爱憎（zènɡ） 琴弦（xián）
3．下列各项中，词语书写正确的一项是（ ）
A．山赛 擂鼓 B．呐喊 迟廷 C．委婉 惩戒 D．户忌 翎毛
4．下列词语中加点字读音相同的是（ ）。
A．弓弩手 努力 驽马 怒骂 B．擂鼓 打擂 擂台 自吹自擂
C．既然 即使 立即 即刻 D．调动 强调 腔调 调兵遣将
5．分析人物心理，不恰当的一项是。（ ）
A．诸葛亮（真心真意）地说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
B．周瑜（明知故问）：“十天造得好吗？”
C．诸葛亮（假心假意）地说：“请你一起去取箭。”
D．鲁肃（一脸狐疑）地问：“哪里去取？”
二、填空题
6．回顾课文内容，补全下面的思维导图，并补全故事的经过和结果。
起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害他。
经过：_________________________
结果：_________________________
三、语言表达
7．按要求写句子。
①十万支箭，三天怎么造得成呢？
改成陈述句：________
②诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
改成转述句：________
③那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。缩句：________
8．按要求写句子。
1．十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
___________________________________
2．石猴发现了水帘洞。 石猴被拜为王。（用关联词语合并句子）
___________________________________
3．会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。（修改病句）
___________________________________
4．曹操 不 派兵 敢 一定 出来（组成意思不同的句子，再加上标点）
（1）___________________________________
（2）___________________________________
四、现代文阅读
课后提升。
空城计
一次，魏国得到消息，得知蜀国的战略要地西城兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马懿率领十几万军队前去攻打。蜀国得到魏国的军队正迅速向西城赶来的情报后，从君王到士兵都非常紧张。以一万士兵抵挡十几万敌人，如以卵击石，bì bài wú yí（ ） 。可是蜀国要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的军师诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严峻的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。
诸葛亮kǔ sī míng xiǎng（ ），终于想出一个万全之策。他命令城内的平民和士兵全部撤出，暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等候敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会jiè bèi sēn yán（ ）的西城却城门大开，城墙．上也看不到一个守卫的士兵，只有一个老头在城门前扫地。正在他yí huò bù jiě（ ）的时候，就看到城楼上出现一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一架预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的音乐从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，蜀国的军师诸葛亮却弹起了琴，不知道这是怎么回事。
面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨滑的将军司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。因此他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出调动军队反攻的信号，于是急忙下令他的军队撤退。成千上万的魏军迅速撤退，就这样，蜀国的西城没有用一兵一卒就得以保全。这就是诸葛亮有名的“空城计”。
9．看拼音写词语。（填在文中括号内）
10．联系上下文理解词语。
（1）以卵击石：____________________
（2）不慌不忙：____________________
11．文中“严峻的形势”具体指的是什么？用“ ”在文中画出有关语句。
12．事后如果司马懿知道了事情的真相，你觉得他会说些什么？
___________________
阅读理解。
____________
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：”司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
13．解释下列画线词。
（1）旁若无人( ) （2）若某等之见( )
（3）必弃城而走( ) （4）吾兵止有二千五( )
14．请用简洁的语言写出两个部分的大意。（各不超过10个字）
第1、2自然段：___________________
第3、4自然段：____________________
15．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。
（1）笑容可掬：__________________
（2）抚掌而笑：__________________
（3）拍手大笑：_________________
16．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。
（1）司马昭与司马懿的对比：________________________
（2）众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：________________
17．这个故事中，孔明计策为何能成功？
______________________________
18．你对文中故事里的人物各有怎样的认识？请用合适的词语填空。
( )的诸葛亮 ( )的司马懿
19．请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
C．擂鼓：léi gǔ
花蕾：huā lěi
2．B
【解析】
略
3．C
【解析】
【详解】
本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。
A．山赛应改为：山寨
B．迟廷应改为：迟延
D．户忌应改为：妒忌
4．D
【解析】
略
5．C
【解析】
【详解】
考查学生对于句子的理解分析，在理解的同时也要对括号中的词语做到正确理解。
真心真意：犹真心实意。
明知故问：明明知道，还故意问人。
假心假意：虚假的心意，故意。
一脸狐疑：比喻疑惑不解的神态。
C．中诸葛亮在《草船借箭》中虽然识破了周瑜的诡计，但是并非假心假意，所以是错的。
6．
诸葛亮在鲁肃的帮助下，神机妙算，用草船向曹操“借”箭。
诸葛亮如期交付，周瑜自叹不如。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是学生对课内文章内容的掌握情况和概括能力，要求学生学会利用思维导图对文章内容进行概括和再加工。作答此题，根据课文内容可知，面对周瑜的“设计陷害”，诸葛亮“将计就计”，沉着应对；诸葛亮与鲁肃之间是“请求帮忙”与“答应相助”的关系；鲁肃答应了诸葛亮，因此对周瑜“隐瞒不报”。在概括课文的经过和结果时，要仔细读课文，抓住重点内容，用简洁的语言写出来。
7． 十万支箭，三天是造不成的。 诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 台灯是礼物。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生改写句子及缩顺的能力，完成此类题目要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
①将反问句改为陈述句。将“怎么”删去，加上“是”“不”，删去“呢”，“？”改为“。”。
②将直述句改为转述句。删去“冒号”“引号”，加上“逗号”，将“你”改为“鲁肃”，将“我”改为“他”。
③考查了缩句。删去枝叶“那盏红色的精致的小”“我的生日”，保留主干。
8． 十万支箭，三天造不成。 石猴因为发现了水帘洞，所以被拜为王。 会议厅里坐着不少来自各校的代表。 曹操一定不敢派兵出来。 曹操不一定敢派兵出来。
【解析】
略
9．必败无疑 苦思冥想 戒备森严 疑惑不解
10． 文中指以一万士兵抵挡十几万敌人，简直就是不自量力，自取灭亡。 文中指诸葛亮不慌张，不忙乱，态度镇定。
11．一次，魏国得到消息，得知蜀国的战略要地西城兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马懿率领十几万军队前去攻打。
可是蜀国要从别的地方调集军队增援又来不及。
12．诸葛亮真知我性格啊，我自叹不如。
【解析】
【分析】
9．
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疑、冥、戒、疑、惑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10．
本题考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
（1）以卵击石：也说以卵投石。用鸡蛋碰石头。比喻不自量力，自取灭亡。文中指以一万士兵抵挡十几万敌人，简直就是不自量力，自取灭亡。
（2）不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。文中指诸葛亮不慌张，不忙乱，态度镇定。
11．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“一次，魏国得到消息，得知蜀国的战略要地西城兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马懿率领十几万军队前去攻打。”“可是蜀国要从别的地方调集军队增援又来不及。”可知答案。
12．
此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
阅读文章可知，司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去，写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。根据人物性格来回答即可。
13． 好像 如果 跑 只
14． 司马懿中计。 诸葛亮释计。
15． 故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这是故作镇定的笑。 见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑、侥幸的笑。 胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑。
16． 以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负 以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇
17．①诸葛亮“表相”做得好，让司马懿疑得合理，顾虑重重而不敢冒险；②诸葛亮知已知彼，利用司马懿“生性多疑”的弱点，以“空城计”出奇制胜。
18． 神机妙算 多疑自负
19．空城计
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页